Pārliecinātas Un Nedrošas Uzvedības Psiholoģija

Satura rādītājs:

Video: Pārliecinātas Un Nedrošas Uzvedības Psiholoģija

Video: Pārliecinātas Un Nedrošas Uzvedības Psiholoģija
Video: Uzvedības traucējumu izpausmes un idejas pedagoģisko attiecību veidošanai 2024, Aprīlis
Pārliecinātas Un Nedrošas Uzvedības Psiholoģija
Pārliecinātas Un Nedrošas Uzvedības Psiholoģija
Anonim

Pārliecinātas un nedrošas uzvedības psiholoģija

1. Pārliecinātas uzvedības raksturojums

Uzvedību raksturo neverbālas izpausmes:

1) sejas izteiksmes, žesti (intensitāte, harmonija, tuvums, atvērtība);

2) acu kontakts;

3) stāja (taisna, noliekta);

4) runas īpašības (temps, intonācija, skaļums, izteiksmīgums).

Diskusiju un apsvērumu jomā es vēlos pievienot arī vārdus "pašpārliecināts", "šaubīgs", "kaut kas (ne) drošs". "Sociāli elastīgs". Ir arī vairāki īpašības vārdi, kas apraksta pārliecinātas / nedrošas uzvedības šķautnes - "dīvains", "augstprātīgs", "mīksts", "lojāls", "tolerants", "mērķtiecīgs", "pasīvs", "aktīvs", "aktīvs" "," proaktīvs "utt.

Ar visu iepriekš minēto es vēlējos ilustrēt nevis melno un balto paradigmu pārliecināts / nav pārliecināts, bet gan šīs tēmas krāsu paleti.

2. Šaubu par sevi rašanās iemesli:

Alberts Bandura

Saskaņā ar Alberta Banduras teoriju imitācijas rezultātā rodas jauns agresīvas, pārliecinātas vai nedrošas uzvedības repertuārs - bērna kopija no tiem stereotipiem, kurus viņš novēro sev apkārt. Vecāki, radinieki, draugi kalpo kā kopēšanas "modeļi". Tā rezultātā pārliecināta, agresīva vai nedroša personība parādās kā sava veida uzvedības modeļu "metiens", kas dominē bērnu ieskaujošajā vidē.

Džozefs Volps

Bailes un ar tām saistītā uzvedība tiek apgūta, automatizēta, uzturēta un reproducēta, izplatoties blakus sociālajās situācijās. Galvenās bailes ir kritika, noraidīšana, uzmanības centrā, tiek uzskatīta par zemāku; priekšnieki, jaunas situācijas, izvirza pretenzijas vai nespēj noraidīt prasību, nesaka "nē".

Mārtiņš Seligmans

Bērna personības veidošanos ietekmē ne tikai “modeļi”, kas kalpo kopēšanai, bet arī vecāku reakcija un plašākā nozīmē visa apkārtējā sociālā vide uz konkrētu bērna uzvedību. Šī atgriezeniskā saite ļauj (vai neļauj) bērnam korelēt dažādus sociālās uzvedības stereotipus ar dažādām sociālās vides reakcijām. Atkarībā no atgriezeniskās saites kvalitātes bērns var justies "iemācījies bezpalīdzību". Piemēram, ja bērns vai nu vispār nesaņem nekādu atbildi uz savu rīcību (situācija, piemēram, bērnunamā, kur pedagogu uzmanība tiek pievērsta lielam skaitam bērnu); vai nu saņem monotonu negatīvu ("viņi joprojām tiks sodīti") vai monotonu pozitīvu ("mammas dēls") atsauksmes. Šeit var veidoties ticības trūkums savas rīcības efektivitātei un līdz ar to-zems pašvērtējums.

3. Psihologa palīdzība pašapziņas veidošanā:

Sociālos panākumus, manuprāt, panāk nevis cilvēks, kurš ir nesavtīgi pašpārliecināts, bet gan sociāli elastīgs. Kurš saprot, kur un kāda veida uzvedību var un vajadzētu demonstrēt. Tieši šāda veida izpratnes veidošanā es redzu savu lomu. Kad klienti nāk pie manis ar šaubām par sevi, es cenšos dialogā ar viņiem noteikt, kurus pārliecības aspektus mēs stiprināsim. Kāds ir klienta pašapziņas “ideāls”, kāda uzvedība un kādās situācijās tā izpaužas tagad.

Psihodrāma kā darbības metode ļauj ne tikai apspriest situācijas, kas rada diskomfortu, klientu sūdzības, bet redzēt tās tiešraidē, lomās, "šeit un tagad".

Klientam ir iespēja būt, dzīvot dažādās lomās:

- sevi dažādās dzīves situācijās, izpausmēs, vecumā un "es-stāvokļos" (kauns, bailes, skumjas), introetās (domas par citu cilvēku jūtām, uztvertas kā savējās);

- viņu pretinieki, publika, kas skatās viņa uzstāšanos, meitene, ar kuru vēlaties satikties;

- dažādos laikos (tagadnē, pagātnē, nākotnē) un telpā (izdomāts un tagadne);

Tas ļauj izmēģināt (apmācīt) jaunus uzvedības modeļus, apzināties savas nedrošības pamatcēloņus un izkļūt no ierastajiem kultūras konserviem, pievienot savai dzīvei spontanitāti.

Ieteicams: