Bērna Smadzenes

Video: Bērna Smadzenes

Video: Bērna Smadzenes
Video: Piecu bērnu audzināšana saskaņā ar dabas likumiem - mūziķe Marta Marija Sproģe 2024, Marts
Bērna Smadzenes
Bērna Smadzenes
Anonim

10 fakti par mazuļa smadzenēm

Zīdainis - no dzimšanas līdz viena gada vecumam. Lielākā daļa mazuļu ir bez matiem, kupli un čīkst. Kas notiek viņu smadzenēs? Daži fakti par to, kā darbojas viņu smadzenes, pamatojoties uz zinātnieku pētījumiem.

1. Cilvēku bērni piedzimst pārāk agri.

Ja nebūtu sieviešu iegurņa lieluma, mazuļi dzemdē turpinātu attīstīties daudz ilgāk, kā iesaka salīdzinošie biologi. Lai paliktu vertikāli, cilvēka / sievietes iegurnim jāpaliek samērā šauram. Lai izietu cauri mammas dzimšanas kanālam, jaundzimušā smadzenes ir ceturtdaļas lielākas nekā pieaugušā smadzenes.

Daži pediatri dēvē pirmos trīs mazuļa dzīves mēnešus kā "ceturto grūtniecības trimestru", lai uzsvērtu, cik viņi ir trūcīgi, un tajā pašā laikā viņiem trūkst sociālo prasmju. Piemēram, pirmais sociālais smaids parasti neparādās, kamēr zīdainis nav sasniedzis 10–14 nedēļu vecumu.

Daži evolūcijas biologi teorētiski apgalvo, ka jaundzimušie ir sociāli neprasmīgi, un viņi sāk kaitinoši raudāt, lai neļautu vecākiem pārāk pieķerties, kamēr bērnam ir paaugstināts nāves risks. Protams, raudāšana pievērš uzmanību arī mazulim, kas viņam nepieciešams, lai izdzīvotu.

2. Vecāku reakcijas attīsta bērna smadzenes

Lai attīstītos, bērna smadzenes izmanto vecāku atbildes uz viņa skaņām. Jaundzimušā prefronta garozā - tā saucamajā "izpildvaras" smadzeņu apgabalā - ir maz kontroles, tāpēc mēģināt disciplinēt vai uztraukties par mazuļa paveikto šajā posmā ir bezjēdzīgi. Tā vietā jaundzimušie mācās izsalkumu, vientulību, diskomfortu un nogurumu un to, ko nozīmē atbrīvoties no šīm nepatikšanām (kuras, starp citu, zīdainis uztver globāli un katastrofāli). Eksperti uzskata, ka vecāki var palīdzēt šajā procesā, ātri reaģējot uz bērna vajadzībām.

Ne tas, ka bērns varētu atturēties no raudāšanas. Faktiski visiem zīdaiņiem neatkarīgi no tā, cik atsaucīgi ir viņu vecāki, ir vislielākais raudāšanas periods 46 grūtniecības nedēļā. (Lielākā daļa bērnu piedzimst vecumā no 38 līdz 42 nedēļām.)

Tādi eksperti kā neiroantropologs un grāmatas "Bērnības evolūcija" (Belknap, 2010) autore Melvina Konnere uzskata, ka daži agrīni vaidi ir saistīti ar fizisko attīstību, atzīmējot, ka raudāšana pīķa dažādās kultūrās vienlaicīgi pēc apaugļošanās, neatkarīgi no tā, kad bērns ienāk pasaulē. Tas nozīmē, ka priekšlaicīgi dzimis bērns, kurš dzimis 34. nedēļā, vislielākajā raudāšanā sasniegs aptuveni 12 nedēļas, savukārt pilngadīgs bērns, kas dzimis 40. nedēļā, visvairāk raudās apmēram 6 nedēļu laikā.

3. Atdarināšanas nozīme

Kad mazuļi atdarina savu vecāku vai aprūpētāju sejas izteiksmes, tas viņos izraisa emocijas. Imitācija palīdz zīdaiņiem attīstīt savu iedzimto izpratni par emocionālo komunikāciju un izskaidro, kāpēc vecāki mēdz padarīt pārspīlētas priecīgas un skumjas sejas saviem bērniem, atvieglojot to atdarināšanu. Zīdaiņu raustīšanās ir vēl viena šķietami instinktīva reakcija, ko pētnieki ir atklājuši, ka tā ir kritiska bērna attīstībai. Tā muzikalitāte un pārspīlētā lēnā struktūra izceļ vissvarīgākās valodas sastāvdaļas, palīdzot bērnam iemācīties vārdus.

4. Bērna smadzenes aug lēcienveidīgi

Piedzimstot, cilvēku, pērtiķu un neandertāliešu smadzenes ir daudz līdzīgākas viena otrai nekā pieaugušā vecumā.

Pēc piedzimšanas cilvēka smadzenes strauji aug, vairāk nekā divkāršojoties un līdz pirmajam dzīves gadam sasniedzot 60 procentus no pieaugušā. Bērnudārzā smadzenes sasniedz pilnu izmēru, bet veidošanos pabeidz līdz 20 gadu vecumam. Turklāt smadzenes vienmēr mainās uz labo vai slikto pusi.

Daži zinātnieki norāda, ka izmaiņas zīdaiņa smadzenēs, kas strauji attīstās, atspoguļo tās izmaiņas, kas veidojušās evolūcijas stadijās, tas ir, filoģenēze strauji atkārtojas ontoģenēzes laikā.

5. Lukturis un lukturītis

Bērnu smadzenēs ir daudz vairāk nervu savienojumu nekā pieaugušo smadzenēs. Viņiem ir arī mazāk inhibējošu neirotransmiteru. Tā rezultātā šādi pētnieki ierosināja, ka bērna realitātes uztvere ir neskaidrāka (mazāk koncentrēta) nekā pieaugušajiem. Viņi gandrīz neskaidri apzinās gandrīz visu, bet vēl nezina, ko ir vērts izolēt un kas patiešām ir svarīgi. Pētnieki salīdzina bērna uztveri ar lukturīti, kas izkliedē gaismu pa istabu, savukārt pieaugušā uztvere vairāk līdzinās lukturītim, apzināti koncentrējoties uz noteiktām lietām, bet ignorējot fona detaļas.

Kad bērni kļūst vecāki, viņu smadzenes iziet "atzarošanas" procesu, kurā viņu neironu tīkli ir stratēģiski veidoti un pielāgoti, pamatojoties uz viņu pieredzi. Tas palīdz viņiem sakārtot lietas savās pasaulēs, bet arī apgrūtina domāšanu ārpus kastes, kas ir tas, kas virza inovācijas un sasniegumus.

Radoši cilvēki ir saglabājuši spēju domāt kā mazuļi.

6. Toddler babbling signalizē par viņa mācīšanos.

Tomēr, pat ņemot vērā izkliedēto lukturīti (skat. 5. punktu), mazuļi var uz mirkli koncentrēties. Un kad viņi to dara, viņi parasti rada skaņu, lai paziņotu par viņu interesi. Konkrēti, troksnis - bezjēdzīgas zilbes, ko zīdaiņi izrunā - ir “sarauktas pieres akustiskā versija”, kas pieaugušajiem signalizē, ka viņi ir gatavi mācīties. Daži vecāki var nepievērst uzmanību šim signālam, bet saruna ar bērnu veicina viņa smadzeņu attīstību. Dialogs ir labākais risinājums, ja vecāks atbild pauzēs, starp mazuļa skaņām.

7. Neesi pārāk izpalīdzīgs vecāks

Bet daži vecāki ir pārāk iejūtīgi un reaģē uz katra mazuļa skaņu. Jautājums ir arī nepārspīlēt, jo, kad mazuļi 100% gadījumu novēro vecāku reakciju, viņiem kļūst garlaicīgi un novērsās. Vēl ļaunāk, viņu apmācība ir ļoti smalka, un viņi ilgi neiesaistīsies dialogā, ja nesaņems gaidīto atbildi.

Rīkojoties instinktīvi, vecāki reaģē uz 50–60 procentiem bērna vokalizācijas. Pētnieki atklāja, ka runas attīstību var paātrināt, ja bērni reaģē 80% gadījumu. Tomēr vairāk nekā tas, mācību līmenis samazinās.

Vecāki arī dabiski paaugstina valodas attīstības latiņu, reaģējot uz skaņām, kuras bērns daudzkārt dzirdējis (piemēram, "a"), bet atkārtojot jaunu skaņu, kas tuvojas vārdam (piemēram, "ma", pēc tam - "mamma"). Tādējādi bērns sāk apkopot savas valodas skaņas statistiku.

8. Mācību video ir bezjēdzīgi

Lai gan mazuļi no dzimšanas var raudāt ar savas dzimtās valodas intonācijām, jaunākie pētījumi uzsver, ka sociāla reakcija uz bērna vajadzībām ir būtiska, lai mazulis spētu pilnībā apgūt valodu.

Zīdaiņi sadala pasauli starp lietām, kas uz tām nereaģē, un lietām, kas uz tām nereaģē, mazuļiem neko nemāca. Mācību video / TV / radio nekādā veidā nereaģē uz bērna reakciju, tāpēc pētnieki tos atzīst par nederīgiem zīdaiņa smadzeņu attīstībai, un labākais, ko vecāki var darīt, ir vienkārši spēlēties ar mazulis.

9. Zīdaiņa smadzenes var tikt pārslogotas.

Bērniem ir ļoti zema spēja koncentrēt savu uzmanību, viņi to pārslēdz no vienas lietas uz otru, tas var izraisīt pārmērīgu uzbudinājumu. Tāpēc dažreiz viņiem ir nepieciešams kaut kas, kas viņiem palīdzētu nomierināties: aptumšot gaismu, šūpojoties, šūpuļdziesmu, ko dzied māmiņa, dažkārt sapinoties rokās un kājās, ar kurām var sevi nobiedēt, jo viņi vēl nav iemācījušies tos savaldīt. Spēja nomierināties un ilgi, dziļi gulēt, īpaši naktī, var uzlabot mazuļa prasmes.

10. Ne pārāk laba dzirde

Zīdaiņi nedzird ļoti labi, sacīja pētnieki, tāpēc varbūt raudāšana viņus netraucē tik ļoti kā viņu vecāki.

Kopumā bērni nevar atšķirt balsis no fona trokšņa, kā arī pieaugušie. Tādējādi nepietiekami attīstītie dzirdes ceļi var izskaidrot, kāpēc mazuļi mierīgi guļ pārpildītās vietās vai pie rūcoša putekļsūcēja un kāpēc viņi nereaģē uz mammas aicinājumu atstāt rotaļu laukumu.

Tā paša iemesla dēļ, nepārtraukti atskaņojot mūziku vai televizoru fonā, zīdaiņiem var būt grūti atšķirt apkārtējās balsis un uztvert runu. (Zīdaiņi nevar iemācīties runāt televīzijā vai radio; skat. # 8.)

Lai gan bērni bieži mīl mūziku, pētnieki uzskata, ka mūzikai jābūt mērķtiecīgai nodarbei, nevis fona troksnim.

Ieteicams: