Julia Gippenreiter: Bērns Un IPhone

Satura rādītājs:

Video: Julia Gippenreiter: Bērns Un IPhone

Video: Julia Gippenreiter: Bērns Un IPhone
Video: Как сделать живые обои на айфон 🥰 2024, Marts
Julia Gippenreiter: Bērns Un IPhone
Julia Gippenreiter: Bērns Un IPhone
Anonim

- Ko darīt situācijās, kad visiem klases pirmklasniekiem ir planšetdators ar internetu, un bērns lūdz to pašu? Kā vispār audzināt bērnu par visiem sīkrīkiem un tālruņiem?

- Protams, ir jāpieliek daudz pūļu ģimenes izglītībā, lai bērns zināmā mērā tiktu aizsargāts. Pat pieaugušais (es arī!) Dažreiz nožēlo, ka mans tālruņa modelis nav pēdējais, un tam ir mazāk iespēju. Un tas ir aizvainojoši.

Es domāju, ka vecākiem šī tēma jāiekļauj vispārīgākās sarunās ar saviem bērniem. Tālruņi un planšetdatori ir daļa no plašāka jautājuma, kas viņus satrauc: kā es izskatos citu priekšā? Ko nozīmē “salīdzināt sevi ar kādu” un “apskaust kādu”? Kā reaģēt, kad kāds lepojas: manam tētim ir šāda automašīna, man - tāds sīkrīks.

Par šādām lietām vajadzētu runāt iepriekš. Šeit bērns izplūst asarās, un jūs viņam sakāt: “Beidz, tas nav galvenais. Galvenā vērtība ir jūsu zināšanas, jūsu garīgā attīstība”. Ir par vēlu! Tas ir tāpat kā teikt 15-17 gadus vecai meitenei, ka tā, kurā viņa iemīlējās, viņai neder, ka viņš ir nelietis un pavedinātājs. Vēlu.

Es lasīju, kā brīnišķīgs bērnu psihologs kopā ar meiteni vada spēļu terapiju. Psiholoģe ir ļoti pieņemoša, silta, bērns sāk viņai uzticēties un saka: "Kad izaugšu liela, es tevi apprecēšu." Meitenei ir pieci gadi, bet viņa jau veido cilvēka tēlu par cilvēku, kuru apprecēs, lai gan naivi maldās ar dzimumu. Pēdējais ir īpaši aizkustinošs, jo tas parāda, ka cilvēks viņai ir svarīgāks.

Jums jāpasaka bērnam: “Jūs neesat pastiprināts ar sīkrīku, tāpēc jūs nekļūstat interesantāks. Tas ir apvalks. Un jūs esat dzīvs, īsts, pat ja jūsu "čaula" ir sliktāka, bet salīdzināsim dzīvo! Parunāsim par šo zēnu, kuram ir jauns sīkrīks, kāpēc viņam ir sajūta, ka viņš tagad ir stiprāks un tu - vājāks? Vai esat pārliecināts par to? Salīdzināsim jūsu rīcību, varbūt viņš tiešām ir kaut kādā ziņā stiprāks, bet nebūt ne tāpēc, ka viņam ir sīkrīks. Bet, ja viņš tikai lielās par viņu, tad viņam ir šāds balsts, pāļi."

Aleksejs Rudakovs (Jūlijas Gippenreiteres vīrs, matemātiķis):

- Vecākiem šķiet, ka bērna dzīve ir vienkārša un bez mākoņiem. Ir vērts iegādāties viņam dārgāku tālruni, un viņš būs laimīgs. Patiesībā bērnam ir jāmāca pretoties grūtai pasaulei. Bērnu pasaulē ir daudz problēmu: viņiem nav sīkrīka, viņiem nepatīk gudri, un ir pietiekami daudz konfliktu.

Jums jāiemācās pretoties ragiem, jābūt savai nostājai. Tas sākas agri. Ja jūs domājat, ka pasaule ir tik mīksta, šeit ir vēl pāris sīkrīki, un jūs būsit tieši laimīgs - tas ir briesmīgi, tā ir neveiksme. Nauda nedod laimi, sīkrīki nedod laimi.

- Ja es būtu skolotāja, klases audzinātāja astotajā vai devītajā klasē, es teiktu: “Puiši, katram no jums ir telefons - kāds ir moderns, kādam ir skārda bundža, ziepju trauks. Veiksim eksperimentu. Un es lūdzu jūs uzrakstīt:

- Kurš ir spēcīgākais klasē?

- Kurš ir visvairāk cienījamais?

- Kurš ir laipnākais?

- Kurš ir gudrākais?

- Kurš ir pacietīgākais?

- Kam tu visvairāk uzticētos?

- Kurš ir neatlaidīgākais?

- Kurš domā visvairāk neatkarīgi no visiem?

Tikai pozitīvas īpašības, nav negatīvu! Un katra priekšmeta priekšā uzrakstīt trīs līdz piecus vārdus. Un tad pajautājiet, kam ir labāki tālruņi un kam sliktāki. Un salīdziniet.

Šeit ir klases saraksts, bet gluži pretēji - laipns, gudrs, spēcīgs. Daži nekur netika, un es teiktu: “Tas nav tāpēc, ka jums nav šo īpašību, bet tāpēc, ka jūs nerādāt savas labākās īpašības, piemēram, laipnību, puiši to vēl neredz,” - tas jāsaka.

Ir nepieciešams konsultēties ar psihologu, pārdomāt šādu eksperimentu, iespējams, pēc tam daži puiši tiks izārstēti no ilgām pēc iPhone

Aleksejs Rudakovs:

- Šīs īpašības ir jāiegūst - un neatkarība, un izturība, un spītība, galu galā.

- Mums ir jāizsaka šīs īpašības un jāievieš bērnu apziņā. Saziņas tehnikās un līdzekļos notiek interešu sašaurināšanās, taču patiesībā viņiem būs jādzīvo plašāk. Tehnoloģiskais progress bērnus vienlaikus bagātina un nabadzina. Tāpēc humānistu - rakstnieku, mākslinieku, dramaturgu, psihologu, skolotāju un vecāku - uzdevums ir paplašināt savu pasauli, apziņu, dzīves sfēras!

Aleksejs Rudakovs:

- Pastāv vēl viena briesma. Bērnam ir jāmācās tikt galā ar pasauli, bet dažreiz viņam tas ir pārāk grūti, viņš var nonākt situācijā, kad viņu vada. Skolotāji viņu sakoda, vienaudži uzbrūk, un tad, protams, viņš ir jāaizsargā.

- Kā pasargāt?

Bērnu nevajadzētu pasargāt no grūtībām. Pasaule ir sarežģīta lieta, viņš var nonākt ļoti sarežģītā situācijā, tad viņam jābūt gatavam lūgt palīdzību. Ja šo kanālu iznīcina kontrole, kritika, skarba uzvedība, bailes, ka vecāki viņu aizrādīs un nosodīs, tad bērnam var patiešām draudēt briesmas. Galvenais, lai ir kontakts. Un, ja bērns ir zaudējis kontaktu, tad tas ir slikti. Īpaši ar pusaudžiem. Uzticībai ir jābūt.

- Un, ja kontakts tiek zaudēts, vai to var kaut kādā veidā atjaunot?

- Protams! Galu galā bērns arī meklē savstarpēju sapratni. Ja nav kontakta ar vecāku, viņš mēģina to nodibināt ar radinieku, ja ne ar radiniekiem, viņš izvēlas skolotāju. Bērni meklē kontaktu, visi meklē. Ko tu gribi teikt, pazudis, un viss? Protams, viņš jūtas slikti, ja ir apmaldījies, taču jācenšas atgūties. Bet kā ar to?

- Kā jūs jūtaties par agrīno bērnības attīstību? Mūsdienās daudzas mātes cenšas pēc iespējas vairāk aizpildīt mazuļa laiku, piedāvājot jaunas un jaunas aktivitātes. Ja jūs to nedarāt, jums liekas, ka jums daudz pietrūkst. Vai man ir jāaizpilda viss mazā bērna laiks ar attīstību un aktivitātēm?

- Māte, kas cenšas pēc iespējas vairāk aizņemt bērnu, netic viņa attīstības spontānajiem spēkiem. Bērnam, protams, ir nepieciešama intelektuāla pārtika un ārēja informācija. Nepieciešama iepazīšanās ar ģeogrāfiju, ar materiāliem, ar gleznām, krāsām. Bet viņam ir iztēle, interese, spējas un vēlme darīt to, ko viņš vēlas - visas šīs ir ļoti svarīgas lietas, tās ir iekļautas viņa pašnoteikšanās. “Man tas ir vajadzīgs” ir jūsu izjūtas izpausme.

Kad māte cītīgi piebāž bērnu ar dažādām aktivitātēm, viņa pavelk viņu aiz stīgām, kā varonis leļļu teātrī: "Tagad tu darīsi šo, tad vēl šo un šo!" Viņam vēl nav bijis laika izdomāt, kas viņam ir interesants, bet mātes enerģija ir ieķīlāta viņa apziņā, viņi viņam to pateiks - un viņš darīs tieši to, ko saka. Garīgajam procesam un garīgajām prasmēm, kas attīstās patstāvīgu studiju laikā, nemaz nerunājot par radošumu, fantāziju, vajadzētu augt no iekšpuses, nevis pēc ārējām shēmām.

Agrīnās attīstības nodarbības ir sadalītas divās grupās: bērna informēšana (joprojām ir šāda viela, un ir arī šādas valstis, un arī šādi vārdi) un izklaide, spēles. Svarīgi, kā māte ļauj viņam būt patstāvīgam - jebkurā nodarbē tas ir jāatceras.

Kā mamma organizē nodarbības? Vai viņa uzdod bērnam jautājumus? Saka: "Skaties, novēro"? Vai vienkārši: "Dariet to, dariet to." Pastāvīgs āmura bērna laiks ir ceļš uz viņa apgūto pasivitāti. Tā rezultātā bērns nevarēs sevi nodarbināt, viņam būs vajadzīgs kāds cits, kurš viņam izdomās nodarbības, sniegs norādījumus. Viņš turpinās sagaidīt, ka ārējā figūra mātes formā izlems un darīs daudz viņa vietā.

Deus ex machina

Aleksejs Rudakovs:

- Es vienmēr esmu pārsteigts, kad dzirdu, ka bērnam vajag šo, to, un to un to, kas jāiemāca pirms skolas. Skolas saraksts ir mazs, lai gan mazs. Un bērnam vēl daudz jāmācās. Piemēram, apgūt savu ķermeni. Tas ir milzīgs uzdevums, kas sastāv no desmitiem dažādu lietu - kā tajā iekļūt un kā tikt cauri …

- Kā uzkāpt žogā, skriet pa šauru dēli? Kā nokrīt kubi, ja tos ievietojat nepareizi. Un kā tas ir nepieciešams, lai nekristu? Tā ir fizisko likumu prasme. Un pat skatīties, kā mamma zvēr pie tēta, ir arī ļoti svarīgi.

- Un, ja tā vietā viņi sēž, atver viņam grāmatu un ar varu iemāca lasīt, viņš var palaist garām daudz ko.

- Tātad atbilde ir: nekāda fanātisma. Attīstīties bez fanātisma.

Daba ir plastmasa, un mātei ar bērnu jābūt plastmasai, nevis grūtai. Tas ir ļoti labs vārds mammai - plastmasa!

Ieteicams: