Tatjana Černigovska: Cilvēce Maksā Milzīgu Cenu Par ģēniju Esamību

Satura rādītājs:

Video: Tatjana Černigovska: Cilvēce Maksā Milzīgu Cenu Par ģēniju Esamību

Video: Tatjana Černigovska: Cilvēce Maksā Milzīgu Cenu Par ģēniju Esamību
Video: Vien retais lidostā veic brīvprātīgu Covid-19 testu 2024, Marts
Tatjana Černigovska: Cilvēce Maksā Milzīgu Cenu Par ģēniju Esamību
Tatjana Černigovska: Cilvēce Maksā Milzīgu Cenu Par ģēniju Esamību
Anonim

Neirolingvists un eksperimentālais psihologs, filoloģijas un bioloģijas doktore, Norvēģijas Zinātņu akadēmijas korespondējošā biedre Tatjana Čerņigovskaja lasīja projektam “Snobs. Dialogi”lekcija“Kā internets ir mainījis mūsu smadzenes”, kurā viņa kliedēja populāros stereotipus par smadzeņu darbu un paskaidroja, kāpēc Google un tiešsaistes izglītība nav tik noderīga, kā šķiet.

Smadzeņu recepte izskatās šādi: 78% ūdens, 15% tauku, bet pārējais ir olbaltumvielas, kālija hidrāts un sāls. Visumā nav nekā sarežģītāka no tā, ko mēs zinām un kas ir salīdzināms ar smadzenēm kopumā. Pirms doties tieši pie tēmas par to, kā internets ir mainījis mūsu smadzenes, es, pamatojoties uz mūsdienu datiem, pastāstīšu par to, kā smadzenes mācās un kā tās mainās.

Mēs varam teikt, ka tagad ir sākusies smadzeņu un apziņas izpētes mode. Īpaši apziņa, lai gan šī ir bīstama teritorija, jo neviens nezina, kas tā ir. Sliktākais un arī labākais, ko par to var teikt, ir tas, ka es zinu, ka esmu. To angļu valodā sauc par pirmās personas pieredzi, tas ir, pirmās personas pieredzi. Mēs ceram, ka tas ir kaut kas tāds, ko gandrīz nevienam dzīvniekam nav un līdz šim nav mākslīgā intelekta. Tomēr es vienmēr visus biedēju ar to, ka nav tālu laiks, kad mākslīgais intelekts sevi realizē kā sava veida individualitāti. Šobrīd viņam būs savi plāni, motīvi, mērķi, un es jums apliecinu, ka mēs šajā izpratnē neienāksim. Tas, protams, ir saprotams, tiek veidotas filmas utt. Vai atceraties "Supremacy" ar Džoniju Depu par to, kā cilvēks, mirstot, pieslēdzās tīklam? Šīs filmas pirmizrādē Sanktpēterburgā, seansa laikā, aiz muguras dzirdēju, kā viens saka otram: "Scenāriju sarakstījusi Černigovska."

Smadzeņu tēma kļuva populāra, cilvēki sāka saprast, ka smadzenes ir noslēpumaina spēcīga lieta, kuru mēs nez kāpēc pārpratīgi saucam par “manām smadzenēm”. Mums tam nav absolūti nekāda iemesla: kurš ir kurš, tas ir atsevišķs jautājums.

Tas ir, viņš nonāca mūsu galvaskausā, šajā ziņā mēs varam viņu saukt par "manu". Bet viņš ir nesalīdzināmi spēcīgāks par tevi. "Vai jūs sakāt, ka smadzenes un es esam atšķirīgi?" - tu jautā. Atbilde ir jā. Mums nav varas pār smadzenēm, tās pašas pieņem lēmumu. Un tas mūs nostāda ļoti neērtā stāvoklī. Bet prātam ir viens triks: smadzenes pašas pieņem visus lēmumus, kopumā dara visu pats, bet nosūta cilvēkam signālu - tu, viņi saka, neuztraucies, tu visu izdarīji, tas bija tavs lēmums.

Kā jūs domājat, cik daudz enerģijas patērē smadzenes? 10 vati. Es pat nezinu, vai tādas spuldzes ir. Droši vien ledusskapī. Labākās smadzenes labākajos radošajos brīžos patērē, teiksim, 30 vatus. Superdatoram nepieciešami megavati, īsti jaudīgi superdatori patērē enerģiju, kas nepieciešama nelielas pilsētas elektrificēšanai. No tā izriet, ka smadzenes darbojas pavisam citādi nekā dators. Tas liek domāt, ka, ja mēs zinātu, kā tas darbojas, tas ietekmētu visas mūsu dzīves jomas, ieskaitot pat enerģētisko - būtu iespējams patērēt mazāk enerģijas.

Pagājušajā gadā visi pasaules datori pēc veiktspējas bija līdzvērtīgi vienas cilvēka smadzenēm. Vai jūs saprotat, cik ilgi ir notikusi smadzeņu evolūcija? Laika gaitā neandertālieši pārvērtās par Kantu, Einšteinu, Gēti un vēl tālāk. Mēs maksājam milzīgu cenu par ģēniju esamību. Nervu un garīgie traucējumi ir pirmajā vietā pasaulē starp slimībām, tās daudzuma ziņā sāk pārspēt vēzi un sirds un asinsvadu slimības, kas ir ne tikai šausmas un murgi kopumā, bet, cita starpā, ļoti liels dinamiskais slogs visas attīstītās valstis.

Mēs vēlamies, lai visi būtu normāli. Bet norma ir ne tikai tā, kas balstās pret patoloģiju, bet arī pret citu patoloģiju no pretējās puses - ģēnija. Jo ģēnijs nav norma. Un parasti šie cilvēki par savu ģēniju maksā augstu cenu. No tiem milzīga daļa cilvēku, kuri vai nu piedzeras, vai izdara pašnāvību, vai šizofrēniju, vai arī viņiem noteikti ir kaut kas. Un šī ir milzīga statistika. Tā nav vecmāmiņas runa, patiesībā tā ir.

Kāda ir atšķirība starp smadzenēm un datoru

Mēs piedzimstam ar visspēcīgāko datoru galvā. Bet tajā ir jāinstalē programmas. Dažas programmas jau ir tajā, un dažas ir jāaugšupielādē tur, un jūs lejupielādējat visu savu dzīvi līdz nāvei. Viņš to visu laiku šūpo, jūs visu laiku maināties, jūs atjaunojat. To minūšu laikā, kuras mēs tikko runājām, mūsu visu smadzenes, protams, arī manas, jau ir pārbūvētas. Smadzeņu galvenais uzdevums ir mācīties. Ne šaurā, banālā nozīmē - piemēram, zinot, kas ir Dreizers vai Vivaldi, bet visplašākajā nozīmē: viņš visu laiku uzņem informāciju.

Mums ir vairāk nekā simts miljardu neironu. Dažādās grāmatās ir norādīti dažādi skaitļi un kā tos nopietni saskaitīt. Katram no neironiem atkarībā no veida var būt līdz 50 tūkstošiem savienojumu ar citām smadzeņu daļām. Ja kāds prot skaitīt un skaitīt, viņš saņems kvadriljonu. Smadzenes nav tikai neironu tīkls, tas ir tīklu tīkls, tīklu tīklu tīkls. Smadzenēs 5, 5 petabaiti informācijas ir trīs miljoni stundu video skatīšanās. Trīs simti gadu nepārtrauktas skatīšanās! Šī ir atbilde uz jautājumu, vai mēs pārslogosim smadzenes, ja patērēsim "papildu" informāciju. Mēs varam to pārslogot, bet ne ar "nevajadzīgu" informāciju. Vispirms, kāda ir informācija pašām smadzenēm? Tās nav tikai zināšanas. Viņš ir aizņemts ar kustībām, kālija un kalcija pārvietošanu pa šūnu membrānu, kā darbojas nieres, ko dara balsene, kā mainās asins sastāvs.

Mēs, protams, zinām, ka smadzenēs ir funkcionāli bloki, ka ir kaut kāda funkciju lokalizācija. Un mēs, tāpat kā muļķi, domājam, ka, ja mēs strādāsim ar valodu, tad smadzeņu zonas, kas ir aizņemtas ar runu, tiks aktivizētas. Nu nē, viņi to nedarīs. Tas ir, viņi tiks iesaistīti, bet tajā piedalīsies arī pārējās smadzenes. Uzmanība un atmiņa šajā brīdī darbosies. Ja uzdevums ir vizuāls, tad darbosies arī redzes garoza, ja dzirdes, tad dzirdes. Arī asociācijas procesi vienmēr darbosies. Īsāk sakot, uzdevuma izpildes laikā smadzenēs netiek aktivizēta atsevišķa zona - visas smadzenes vienmēr strādā. Tas ir, jomas, kas ir atbildīgas par kaut ko, šķiet, pastāv, un tajā pašā laikā tās šķiet.

Mūsu smadzenēm ir cita atmiņas organizācija nekā datoram - tās ir sakārtotas semantiski. Tas ir, teiksim, informācija par suni nemaz neatrodas vietā, kur tiek apkopota mūsu atmiņa par dzīvniekiem. Piemēram, vakar suns manos dzeltenajos svārkos nogāza kafijas krūzi - un uz visiem laikiem mans šīs šķirnes suns būs saistīts ar dzelteniem svārkiem. Ja kādā vienkāršā tekstā uzrakstīšu, ka man tāds suns asociējas ar dzelteniem svārkiem, man tiks diagnosticēta demence. Jo saskaņā ar zemes noteikumiem sunim jābūt starp citiem suņiem, un svārkiem jābūt blakus blūzei. Un saskaņā ar dievišķajiem noteikumiem, tas ir, smadzeņu, atmiņas smadzenēs atrodas tur, kur tās vēlas. Lai kaut ko atrastu savā datorā, jums jānorāda adrese: mape tāda un tāda, jāfiksē tāds un šāds, un failā jāievada atslēgvārdi. Smadzenēm ir nepieciešama arī adrese, taču tā ir norādīta pavisam citādi.

Mūsu smadzenēs lielākā daļa procesu notiek paralēli, savukārt datoriem ir moduļi un tie darbojas virknē. Mums tikai šķiet, ka dators vienlaikus veic daudz darba. Patiesībā tas vienkārši ļoti ātri pāriet no uzdevuma uz uzdevumu.

Mūsu īstermiņa atmiņa nav sakārtota tāpat kā datorā. Datorā ir "aparatūra" un "programmatūra", bet smadzenēs aparatūra un programmatūra nav atdalāmas, tas ir kaut kāds maisījums. Jūs, protams, varat izlemt, ka smadzeņu aparatūra ir ģenētika. Bet tās programmas, kuras mūsu smadzenes visu mūžu sūknē un uzstāda, pēc kāda laika kļūst par dzelzi. Uzzinātais sāk ietekmēt gēnus.

Smadzenes nedzīvo, tāpat kā profesora Dauela galva, uz šķīvja. Viņam ir ķermenis - ausis, rokas, kājas, āda, tāpēc viņš atceras lūpu krāsas garšu, viņš atceras, ko tas nozīmē "papēža nieze". Ķermenis ir tā neatņemama sastāvdaļa. Datoram nav šī korpusa.

Kā virtuālā realitāte maina smadzenes

Ja mēs visu laiku sēžam internetā, tad parādās kaut kas pasaulē atzīts par slimību, proti, atkarība no datora. To ārstē tie paši speciālisti, kuri ārstē narkomāniju un alkoholismu, un kopumā dažādas mānijas. Un šī patiešām ir īsta atkarība, nevis tikai putnubiedēklis. Viena no nepatikšanām, kas rodas ar datora atkarību, ir sociālās komunikācijas atņemšana. Šādiem cilvēkiem neattīstās tas, kas tagad tiek uzskatīts par vienu no pēdējām (un pēc tam nenotveramām) cilvēka privilēģijām salīdzinājumā ar visiem pārējiem planētas kaimiņiem, proti, spēja veidot citas personas psihes modeli. Krievu valodā šai darbībai nav laba termina, angļu valodā to sauc par prāta teoriju, kas bieži vien idioti tiek tulkota kā “prāta teorija” un tai nav nekāda sakara. Bet patiesībā tas nozīmē spēju paskatīties uz situāciju nevis savām acīm (smadzenēm), bet gan citas personas acīm. Tas ir saziņas pamats, mācīšanās pamats, empātijas, empātijas utt. Un tas ir uzstādījums, kas parādās, kad cilvēkam to māca. Tā ir ārkārtīgi svarīga lieta. Tie cilvēki, kuri pilnīgi nav šajā vidē, ir autisma pacienti un pacienti ar šizofrēniju.

Lielais agresijas eksperts Sergejs Nikolajevičs Enikolopovs saka: nekas nevar aizstāt draudzīgu sitienu pa galvu. Viņam ir dziļa taisnība. Dators ir padevīgs, varat to izslēgt. Kad cilvēks internetā jau bija visus “nogalinājis”, viņš nodomāja, ka jāiet ēst kotleti, izslēdza datoru. Ieslēgts - un viņi atkal skraida dzīvi. Šādiem cilvēkiem ir liegta sociālās komunikācijas prasme, viņi nemīlas, viņi nezina, kā to izdarīt. Un vispār ar viņiem notiek nepatikšanas.

Dators ir ārējās informācijas krātuve. Un, kad parādījās ārēji informācijas nesēji, sākās cilvēku kultūra. Līdz šim pastāv strīdi par to, vai cilvēka bioloģiskā evolūcija ir beigusies vai nav. Un, starp citu, tas ir nopietns jautājums. Ģenētiķi saka, ka tas ir beidzies, jo viss pārējais, kas mūsos attīstās, jau ir kultūra. Mans iebildums pret ģenētiķiem ir šāds: "Kā jūs zināt, ja tas nav noslēpums?" Cik ilgi mēs dzīvojam uz planētas? Tas nozīmē, ka, pat ja mēs aizmirstam par kultūru kopumā, tad mūsdienu tipa cilvēki dzīvo 200 tūkstošus gadu. Piemēram, skudras dzīvo 200 miljonus gadu, salīdzinot ar mūsu 200 tūkstošiem gadu ir milisekundes. Kad sākās mūsu kultūra? Labi, pirms 30 tūkstošiem gadu es piekrītu pat 50, 150 tūkstošiem, lai gan tas tā nebija. Tas parasti ir mirklis. Dzīvosim vēl vismaz miljonu gadu, tad redzēsim.

Informācijas glabāšana kļūst arvien sarežģītāka: visi šie mākoņi, kuros karājas mūsu dati, video bibliotēkas, filmu bibliotēkas, bibliotēkas, muzeji aug katru sekundi. Neviens nezina, ko ar to darīt, jo šo informāciju nevar apstrādāt. Ar smadzenēm saistīto rakstu skaits pārsniedz 10 miljonus - tos vienkārši nevar izlasīt. Katru dienu iznāk apmēram desmit. Nu, ko man ar šo tagad darīt? Piekļuve šīm krātuvēm kļūst grūtāka un dārgāka. Piekļuve nav bibliotēkas karte, bet gan izglītība, kas personai tiek dota, un ideja, kā iegūt šo informāciju un ko ar to darīt. Un izglītība kļūst garāka un dārgāka. Nav svarīgi, kas maksā: pats students vai valsts, vai sponsors - ne par to ir runa. Objektīvi tas ir ļoti dārgi. Tāpēc mēs vairs nevaram izvairīties no kontakta ar virtuālo vidi. Mēs atradāmies pasaulē, kas nesastāv tikai no informācijas - tā ir šķidra pasaule. Tā nav tikai metafora, tiek lietots termins šķidruma pasaule. Šķidrs, jo vienu personu var pārstāvēt desmit personās, desmit segvārdos, kamēr mēs nezinām, kur viņš atrodas. Turklāt mēs negribam zināt. Kāda starpība, vai viņš šobrīd sēž Himalajos, Peru vai blakus istabā, vai arī viņš vispār nekur nesēž un vai tā ir simulācija?

Mēs nonācām pasaulē, kas kļuvusi par nesaprotamu objektu: nav zināms, kas tajā dzīvo, vai tajā ir visi dzīvi cilvēki.

Mēs uzskatām: cik labi, ka mums ir tālmācības iespēja - tā ir piekļuve visam pasaulē! Bet šādai apmācībai nepieciešama ļoti rūpīga izvēle, ko ņemt un ko neņemt. Lūk, stāsts: nesen nopirku avokado, kas gatavos gvakamole mērci, un aizmirsu, kā to pagatavot. Ko tev tur likt? Vai es varu to sasmalcināt, piemēram, ar dakšiņu, vai noteikti izmantot blenderi? Protams, es eju uz Google, pussekundi - es saņemu atbildi. Ir skaidrs, ka šī nav svarīga informācija. Ja mani interesē zināt, kāda gramatika bija šumeriešiem, pēdējā vieta, kur es eju, būtu Vikipēdija. Tāpēc man ir jāzina, kur meklēt. Šeit mēs saskaramies ar nepatīkamu, bet svarīgu jautājumu: cik daudz digitālās tehnoloģijas mainās paši?

Kāda ir problēma ar googlēšanu un tiešsaistes izglītību?

Jebkurš treniņš stimulē mūsu smadzenes. Pat idiotisks. Ar mācīšanos es nedomāju sēdēšanu klasē un mācību grāmatu lasīšanu, es domāju jebkuru darbu, ko veic smadzenes un kas tam ir grūti piešķirts. Māksla tiek nodota no meistara studentam, no cilvēka uz cilvēku. Ēdienu gatavošanu nevar iemācīties no grāmatas - nekas nesanāks. Lai to izdarītu, jums jāstāv un jāskatās, ko otrs dara un kā. Man ir brīnišķīga pieredze. Es biju ciemos pie drauga, un viņa māte pagatavoja pīrāgus, kurus ēd tikai debesīs. Es nesaprotu, kā to varēja izcept. Es viņai saku: "Lūdzu, diktē man recepti", kas nerunā par manu prātu. Viņa man diktēja, es to visu pierakstīju, precīzi izpildīju … un izmetu visu miskastē! Ēst nebija iespējams. Garšu sarežģītas, interesantas literatūras lasīšanai nevar ieaudzināt attālināti. Cilvēks dodas mācīties mākslu pie konkrēta meistara, lai tiktu uz intelektuālās adatas un brauktu saņemt. Ir daudzi faktori, kurus elektroni nepārraida. Pat ja šie elektroni tiek pārraidīti video lekciju formātā, tas joprojām nav tas pats. Lūdzu, ļaujiet 500 miljardiem cilvēku apgūt šo tālmācību. Bet es vēlos, lai simts no viņiem iegūtu parastu, tradicionālu izglītību. Citā dienā man teica: tika nolemts, ka bērni drīz vairs nerakstīs ar roku, bet rakstīs tikai datorā. Rakstīšana - smalkā motorika nav paredzēta tikai rokām, tā ir pareizās vietas motorika, kas jo īpaši ir saistīta ar runu un pašorganizāciju.

Ir daži noteikumi, kas attiecas uz izziņas un radošo domāšanu. Viens no tiem ir izziņas kontroles noņemšana: pārstājiet skatīties apkārt un baidieties no kļūdām, pārtrauciet skatīties uz to, ko dara kaimiņi, pārtrauciet sev pārmest: “Iespējams, es to nevaru, principā es to nevaru darīt, tas nav vērts Sākot, es neesmu pietiekami gatavs. " Ļaujiet domām plūst tā, kā tās plūst. Viņi paši plūdīs īstajā vietā. Smadzenes nedrīkst būt aizņemtas ar skaitļošanas darbu, piemēram, kalkulatoru. Dažas firmas, kas to var atļauties (es zinu, ka tādas ir Japānā), pieņem darbā traku cilvēku, absolūtu hipiju uzvedībā. Viņš traucē visiem, ienīst visus, saņem samaksu par neko, nenāk uzvalkā, kā bija gaidīts, bet gan kaut kādos saplēstos džinsos. Viņš sēž tur, kur tas nav nepieciešams, visu apgāž, viņš smēķē tur, kur nevienam nav atļauts, bet viņš ir atļauts, izraisa spēcīgu negatīvu reakciju. Un tad pēkšņi viņš saka: "Ziniet, tam ir jābūt šeit, un tas ir šeit, un tas ir šeit." Rezultāts ir 5 miljardu peļņa.

Vidējais Google meklēšanas vaicājumu skaits 1998. gadā bija 9,8 tūkstoši, tagad - 4,7 triljoni. Tas vispār ir mežonīgs daudzums. Un mēs esam liecinieki tam, ko tagad sauc par Google efektu: mēs esam atkarīgi no prieka iegūt informāciju ļoti ātri jebkurā laikā. Tas noved pie tā, ka mums pasliktinās dažāda veida atmiņa. Darba atmiņa kļūst diezgan laba, bet ļoti īsa. Google efekts ir tas, ko mēs iegūstam, kad meklējam pa rokai, tas ir, it kā pakustinot pirkstu, šeit tas ir - uzkāpa. 2011. gadā tika veikts eksperiments, kas publicēts žurnālā Science: tika pierādīts, ka skolēni, kuriem ir pastāvīga un ātra piekļuve datoram (un tagad tas ir viss, jo visiem ir planšetdatori), var iegaumēt daudz mazāk informācijas nekā tie, kuri pirms šī laikmeta bija students. Tas nozīmē, ka kopš tā laika smadzenes ir mainījušās. Mēs ilgtermiņa datora atmiņā glabājam to, kas mums būtu jāglabā mūsu smadzenēs. Tas nozīmē, ka mūsu smadzenes ir atšķirīgas. Tagad viss iet uz to, ka viņš kļūst par datora piedēkli.

Mēs esam atkarīgi no kāda veida pārslēgšanas slēdža, kuru mēs būsim pilnīgi gatavi izslēgt. Vai varat iedomāties, cik liela ir mūsu atkarība no viņa? Jo vairāk “Google”, jo mazāk tajā redzam “Google” - mēs tam pilnībā uzticamies. Un kur jums radās doma, ka viņš jums nemelo? Jūs, protams, varat iebilst pret to: kāpēc man radās doma, ka manas smadzenes nemelo. Un tad es apklusu, jo es no tā neko neatņēmu, smadzenes melo.

Paļaujoties uz interneta tehnoloģijām, uz virtuālajām pasaulēm, mēs sākam zaudēt sevi kā indivīdus. Mēs vairs nezinām, kas mēs esam, jo iesauku dēļ mēs nesaprotam, ar ko mēs sazināmies. Varbūt jūs domājat, ka sazināties ar dažādiem cilvēkiem, bet patiesībā ir viens cilvēks astoņu vārdu vietā vai pat trīsdesmit vietā. Es nevēlos, lai mani uztver kā retrogrādu - es pats pavadu mežonīgi daudz laika datorā. Nesen es sev nopirku planšetdatoru un jautāju sev: kāda velna pēc, kāpēc es vienmēr esmu uz viņu adatas, kāpēc viņi man paslīd no šīs vai citas Windows versijas? Kāpēc man tērēt savas dārgās šūnas - pelēkās, baltās, visu krāsu -, lai apmierinātu dažu tehniski labi sagatavotu intelektuālo monstru ambīcijas? Citu iespēju tomēr nav. Iespējams, ar šo piezīmi es beigšu.

Ieteicams: