Par Kaprīzu Priekšrocībām

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Dmitrijs Anatoljevičs Žukovs, Bioloģijas zinātņu doktors, Fizioloģijas institūta vārdā I. P. Pavlova RAS, Sanktpēterburga "Ķīmija un dzīve" Nr. 8, 2014

Kaprīzes - tas ir, vēlme sasniegt kaut ko aizliegtu, neiespējamu vai bezjēdzīgu - tiek uzskatīta par bērnišķīgas uzvedības veidu un tādu, kas ir jāapspiež un nekādā gadījumā nav jāveicina. Tikmēr kaprīzēm ir liela bioloģiskā nozīme. Tā bieži ir demonstrācija, kuras pamatā ir bērna vajadzība pēc uzmanības. Šādu darbību bioloģiskā nozīme ir acīmredzama - bez mātes uzmanības bērna nāves iespējas daudzkārt palielinās. Dažreiz gan pieaugušie, gan mājdzīvnieki ir kaprīzi. Šāda uzvedība cilvēkiem tiek uzskatīta par zīdaini (ja mēs nerunājam par grūtnieci), dzīvniekiem - sliktas apmācības rezultātā. Tomēr kaprīzas uzvedības pamatā bieži ir citas vajadzības - šī ir viena no pārvietoto darbību šķirnēm, metode aizsardzībai pret situācijas nekontrolējamību.

Nekontrolējamības jēdziens

Kontrolēt situāciju nenozīmē obligāti to ietekmēt, bet gan saprast notiekošā modeļus. Lielākajai daļai cilvēku un dzīvnieku ir šāda vajadzība. Daudzi mājas suņi, kad saimnieks nejauši uzkāpj uz astes vai ķepas, sāk atvainoties, demonstrē nomierinošu uzvedību: vicina asti un mēdz laizīt saimnieka degunu un lūpas. Suns zina, ka saimniece var sāpināt tikai kā sodu, kas nozīmē, ka viņa izdarīja kaut ko sliktu. Ja apkārtējās pasaules notikumos dzīvnieks nevar uztvert modeļus, tas bieži noved pie uzvedības traucējumiem.

Divdesmitā gadsimta sākumā I. P. Pavlova laboratorijā viņa darbinieks N. R. Suns nevarēja atšķirt divas ģeometriskas formas, no kurām vienai bija pievienota barības pastiprinājuma parādīšanās, bet otra nebija. Trīs nedēļu neauglīgi mēģinājumi izprast pārtikas parādīšanās modeli noveda dzīvnieku tādā stāvoklī, ko mēs tagad saucam par iemācīto bezpalīdzību. Suns nemitīgi centās izbēgt no eksperimentālās uzstādīšanas, visu laiku gaudoja, un, pats galvenais, no tā pazuda visi iepriekš izstrādātie nosacītie refleksi.

Būtiski, ka šajā eksperimentā suns nejuta fizisku diskomfortu. Viņa netika ievainota, nebaidījās, nebija badā - dzīvnieki tiek baroti vakarā vivārijā, neatkarīgi no tā, cik veiksmīgi viņiem attīstījās refleksi. Suņa psihi traumēja tikai viens psiholoģiskais faktors - nespēja noteikt atkarību, saskaņā ar kuru parādās pozitīvs pastiprinājums, tas ir, situācijas nekontrolējamība.

Vēlreiz jāuzsver, kad cilvēki runā par nekontrolējamu stresu, cilvēks vai dzīvnieks ne vienmēr ir pakļauts nepatīkamiem, sāpīgiem vai kaitīgiem stimuliem. Tas ir pietiekami, lai stimulēšanas izskatu padarītu neprognozējamu un līdz ar to visu situāciju nekontrolējamu. Piemēram, žurka tiek apmācīta uzkāpt uz pedāļa, lai iegūtu ūdens devu. Kad kondicionētais reflekss kļūst spēcīgs, pedālis tiek izslēgts. Dzeramā traukā periodiski parādās ūdens, taču tas notiek nevis tad, kad žurka nospiež pedāli, bet gan tad, kad žurka kaimiņu būrī nospiež pedāli, par ko mūsu eksperimentālā žurka, protams, nezina. Pēc nedēļas nekontrolētas laistīšanas žurkai rodas iemācīta bezpalīdzība.

Vēl viens būtisks punkts nekontrolējamības sekās ir intelekta neiesaistīšanās. Apgūtās bezpalīdzības stāvoklis neattīstās, jo intelekts izrādās bezspēcīgs. Dzīvnieks vai cilvēks nepieliek apzinātu intelektuālu piepūli, lai meklētu modeļus vidē. Mēģinājumi tiek veikti bezsamaņā. Par to liecina eksperimentu rezultāti, kuros prusakos un gliemežos izveidojās apgūtās bezpalīdzības stāvoklis pēc nekontrolētas iedarbības. Bezmugurkaulniekiem nav smadzeņu, tiem ir tikai nervu mezgli - gangliji, kas sarežģītībā ir ievērojami zemāki par zīdītāju smadzenēm. Attiecīgi bezmugurkaulnieku uzvedības formas ir daudz vienkāršākas nekā zīdītājiem. Bet kukaiņiem un mīkstmiešiem diezgan viegli attīstās kondicionēti refleksi. Kondicionēts reflekss tiek veidots, pamatojoties uz savienojumu (ko IP Pavlovs nosauca par "laika") starp dažādām vides izmaiņām. Ja šāds savienojums nav acīmredzams, tad situācija kļūst nekontrolējama, kā rezultātā veidojas apgūta bezpalīdzība.

Apgūtās bezpalīdzības stāvoklis tiek izmantots kā cilvēka depresijas paraugs, bet tagad tas mūs interesē kā uzvedības kontroles instruments, jo šajā stāvoklī tiek apspiestas personības gribas īpašības.

Nekontrolējama kā manipulācijas metode

Cilvēkam ar apgūtu bezpalīdzību tiek liegta griba. Viņš zaudē vēlmi izprast sarežģītās apkārtējās pasaules likumus un vēlmi kaut ko darīt, kaut kā ietekmēt šo pasauli. Eksperimentālie dzīvnieki, kuri ir pakļauti nekontrolētai ietekmei, zaudē spēju izvēlēties. Pat spēcīga ietekme, piemēram, kairinājums no elektriskās strāvas trieciena, neizraisa dabisku izvairīšanās reakciju pret visu dzīvo. Cilvēki ar apgūtu bezpalīdzību neveic nekādas patstāvīgas darbības, bet gaida tikai tiešus norādījumus - ko, kā un kad darīt.

Tāpēc dažreiz situācijas nekontrolējamība tiek radīta apzināti. Piemēram, dažu valstu armijās galvenais ir nevis apmācīt jaunu darbinieku militārajā specialitātē, bet gan likt viņam paklausīt pavēlēm bez pamatojuma. Lai to izdarītu, ir nepieciešams apspiest personas gribu, viņa vēlmi pēc neatkarības, tieksmi uz spriešanu, kas vienā vai otrā veidā piemīt katrai personai. Militārā dienesta iracionālisms tiek radīts un uzturēts mākslīgi.

Daudz biežāk cilvēki pilnīgi neapzināti rada nekontrolējamas situācijas saviem mīļajiem, patiesi uzskatot, ka viņi vēlas tikai labu.

Vīrs neierobežo savu nestrādājošo sievu tēriņos, bet pieprasa atskaiti līdz tuvākajam rublim. Galu galā grāmatvedība un kontrole ir ekonomiskās stabilitātes pamats. Nemaz nerunājot par to, ka viņš pelna naudu, tāpēc viņam ir tiesības zināt, kur viņi dodas. Tajā pašā laikā sieviete jūtas nelaimīga.

Sieviete dod savam znotam siksnu (īsts gadījums!). Galu galā viņa ir seksuāli daudz pieredzējusi nekā meita un labāk zina, kuras konkrētā vīrieša figūras daļas ir jāuzsver. Bet jaunā sieva nav apmierināta ar šo mātes rīcību.

Kreiļiem ir aizliegts izmantot kreiso roku. Bērns nespēj saprast, kāpēc nav iespējams turēt karoti vai zīmuli, kā tas viņam ir ērti, kāpēc viņš par to tiek sodīts. Kreilis, kurš tiek pārkvalificēts par labo roku, pastāvīgi atrodas nekontrolējamā situācijā.

Vecāki ar labo roku arī daudz ko aizliedz saviem bērniem. Galu galā viņi labāk zina, kas bērnam ir bīstams un kaitīgs, un kas ir noderīgs. Bet bērni ļoti bieži protestē pret vecāku kontroli un aizliegumu sistēmu. Jaunākās paaudzes un dažreiz pieaugušo ģimenes locekļu protesti izpaužas kā dīvainas darbības, dažreiz tādas, kuras sauc par neadekvātām. Patiesībā tās, iespējams, ir sociāli nepieņemamas, bet adekvātas reakcijas - mēģinājumi radīt subjektīvi kontrolētu situāciju. Lielākā daļa cilvēku cenšas panākt vismaz ilūziju par situācijas kontroli, ko nevar ietekmēt. Tas palīdz izvairīties no apgūtās bezpalīdzības stāvokļa.

Neobjektīva darbība kā aizsardzība pret nekontrolētu darbību

Nacistiskajā Vācijā tika izveidotas "darba nometnes", kurās tika ievietoti cilvēki, pret režīmu nosodāmi, pirmkārt - neapmierināti. Galvenā psihes ietekmes metode bija situācijas nekontrolējamība. Iekšējie noteikumi pastāvīgi mainījās, un ieslodzītie par to netika informēti. Tas, kas vakar bija atļauts, izrādījās aizliegts un sodāms. Turklāt tika plaši izmantota iracionalizācija, piemēram, ieslodzītajiem tika pavēlēts izrakt bedri - steidzami, ātri, vēl ātrāk! Kad caurums bija gatavs, sekoja komanda to aprakt. Un atkal - ātrāk, laiks "perfekti" beidzas, kurš neizdosies, tiks sodīts!

Pēc vairākiem šāda režīma mēnešiem ieslodzītais zaudēja gribas impulsus. Viņam neienāca prātā mēģināt saprast notiekošo, nemaz nerunājot par kritiskām pārdomām. Tika atbrīvots vīrietis, kurš ticēja visam, ko dzird radio, un neapšaubāmi izpildīja savu vadošo biedru norādījumus.

Šādā nometnē nokļuva arī psihologs Bruno Bettelheims. Kā profesionālis viņš ļoti ātri saprata audzināšanas metodiku. Viņš šo metodi nosauca par "bērna attieksmes veidošanos". Patiešām, mazs bērns nesaprot apkārtējo pasauli. Bieži vien viņš ne tikai nespēj saprast savas vides likumus, bet pat nevar formulēt jautājumus. Kāpēc kāpt uz krēsla - jūs varat, uz galda - labāk nē, un uz palodzes - nekādā gadījumā, nekad? Nesaprotami. Mazam bērnam vienīgā iespējamā uzvedības stratēģija ir absolūta pakļaušanās pieaugušajiem. Nekas nav izdarāms, iepriekš nejautājot atļauju. Jebkura iniciatīva ir sodāma.

Bettelheims kā psihologs arī izstrādāja metodi, lai novērstu mācītās bezpalīdzības veidošanos - darīt visu, kas nav skaidri aizliegts. Nav aizliegts tīrīt zobus - tīriet to. Un ne tāpēc, ka jums rūp mutes higiēna, bet tāpēc, ka tas ir jūsu lēmums. Nav aizliegts veikt fiziskus vingrinājumus - veiciet vingrinājumus. Atkal, nevis tāpēc, ka jums rūp muskuļu tonuss, sirds un asinsvadu un citas ķermeņa sistēmas, bet tāpēc, ka jūs neievēroat pasūtījumu, bet īstenojat savu lēmumu.

Bettelheims nometnē pavadīja deviņus mēnešus. Kad viņš tika atbrīvots, viņš aizbrauca uz ASV un tur uzrakstīja lielisku darbu par savu pieredzi, atrodoties nekontrolējamā situācijā. Saskaņā ar Bettelheimu, mācītās bezpalīdzības novēršanas metodes pamatā ir pārvietoto darbību izmantošana. Mēģinājumi tieši ietekmēt nekontrolējamu situāciju ir lemti neveiksmei. Nav iespējams izvairīties vai atbrīvoties no visām nepatīkamajām ietekmēm. Jūs nevarat tiem pielāgoties vai prognozēt stimulu parādīšanos. Tāpat ir bezjēdzīgi paciest un gaidīt “kad viss būs beidzies”, jo arī trieciena beigas ir neparedzamas. Bet jūs varat padarīt situāciju subjektīvi kontrolētu. Lai to izdarītu, pietiek būt aktīvam, pat mērķēt uz atbrīvošanos no darbības stimuliem, bet vienkārši būt aktīvam.

Pēc definīcijas pārvietotajai darbībai nav bioloģiskas nozīmes, jo tās mērķis nav apmierināt steidzamu vajadzību. Tas notiek, ja dzīvniekam vai personai dažādu iemeslu dēļ nav gatavas rīcības programmas. Šādās situācijās tiek izmantots citas motivācijas motoriskais stereotips. Bet ilgstošas nekontrolējamības situācijā pārvietotajai darbībai ir nedaudz negaidīta bioloģiskā nozīme - pestīšana no iemācītās bezpalīdzības.

Vienkāršākajā nekontrolētas situācijas modelī - imobilizācija aizmugurē - pusei žurku zobos tika iedota koka nūja. Šiem dzīvniekiem fizioloģiskās un uzvedības izmaiņas pēc imobilizācijas beigām bija ievērojami mazākas nekā tiem, kuriem tika atņemta iespēja košļāt nūju. Ir lietderīgi atcerēties, ka soda laikā ar pātagu spīdzinātais tika ielikts mutē ar ādas jostu, lai viņš nenokostītu mēli.

Mācītā bezpalīdzība attīstās žurkām, kuras saņem elektriskās strāvas triecienus, no kurām tās nevarēja izvairīties vai paredzēt, sēžot nelielā būrī. Bet, ja žurkas saņēma tādu pašu sāpīgu kairinājumu lielā būrī, kur tās varēja skriet, tad iemācītā bezpalīdzība neveidojās. Lai gan aktīva kustība nesamazināja sāpes, tā neļāva attīstīties psihes izmaiņām, kas kaitēja organismam. Lai gan situācija bija objektīvi nekontrolējama - elektriskās strāvas triecieni sasniedza mērķi, radās kontroles ilūzija, dzīvnieks kaut ko darīja.

Līdzīgi iemācīta bezpalīdzība neveidojas žurkām, kuras tika ievietotas pa pāriem būrī ar "elektrisko" grīdu. Saņemot elektrošoku, šīs žurkas cīnījās savā starpā. Neskatoties uz daudzajām brūcēm, pēc sāpīgās darbības beigām šo dzīvnieku uzvedība bija daudz tuvāk normālai nekā žurkām, kuras cieta vienatnē.

Šis psiholoģiskais aizsardzības mehānisms - situācijas kontroles subjektivizācija - izpaužas nepārtrauktajās ieslodzīto cīņās, lai arī cik cilvēcīgi būtu apstākļi aizturēšanai labošanas darbu iestādēs. Ņemiet vērā, ka ir iespējams izvairīties no iemācītas bezpalīdzības situācijā, kad pastāv pilni aizliegumi un neparedzami sodi, neuzsākot cīņas. Kā jau minēts, jūs varat darīt visu, kas nav tieši aizliegts, un ne tikai tīrīt zobus un vingrot. Metro sastrēgumstundās (tas, protams, nav cietums, bet tomēr brīvības ierobežojums) rakstiet dzeju, domās risiniet matemātikas problēmas, tulkojiet jokus angļu valodā. Tas viss būs jūsu gribas izpausme, un šajā jomā jūs un tikai jūs pilnībā kontrolēsit situāciju.

Diemžēl FM Dostojevskim bija taisnība, kad viņš pamanīja, ka viss intelekts ir slimība. Atšķirībā no dzīvniekiem, daudzi cilvēki, kas nonākuši nekontrolētā situācijā, tā vietā, lai parādītu pārvietoto darbību, cenšas atgūt kontroli. Ja šie mēģinājumi izrādās neauglīgi, tie tikai paātrina mācītās bezpalīdzības veidošanos.

Tomēr daudziem cilvēkiem mēs ievērojam adekvātu aizsardzības mehānismu - pārvietotu darbību, kas citiem bieži šķiet kaprīze.

Kaprīzes kā pārvietotas darbības veids

Bērnu rīcība pieaugušajiem bieži šķiet mežonīga un nesaprotama. Tikmēr tas ir tikai mēģinājums parādīt sev, ka situāciju kontrolē viņš (viņa). Bērns pats labprāt mācītos labi, sportotu, draudzētos ar labiem zēniem un meitenēm, bet nedraudzētos ar sliktiem. Viņš vēlētos nedzert un nesmēķēt. Bet viņš zina, ka visas šīs uzvedības formas būs vecāku vēlmju realizācija, tas ir, viņš sekos pieaugušo vadībai. Bet kāpt uz jumtiem, skriet pāri dzelzceļa sliedēm tuvējā vilciena priekšā, braukt ar velosipēdu pa šoseju - tas viss vecāki stingri neiebilstu. Līdz ar to šāda uzvedība būs viņa lēmums, viņa rīcība, ar kuru viņš sev pierāda, ka kontrolē savu uzvedību, tas ir, kontrolē situāciju.

Vecākiem ir ļoti grūti atturēties no bērnu uzvedības kontroles. Pieaugušais var labāk paredzēt darbību ilgtermiņa sekas un visu darīs ātrāk, labāk un uzticamāk. Ir daudz vieglāk uzvilkt bērnam visu pastaigai nepieciešamo, nekā gaidīt, kad viņš pats apģērbsies. Bet, izejot no mājas, bērns tūlīt novilks dūraiņus - lai par spīti mātei, lai rokas sasalst! Dodoties uz vasarnīcu, māte atņem bērnam milzīgu lāci - nu, kur tas ir, un tāpēc visas rokas ir aizņemtas -, bet ar to viņa uzsver, ka tikai viņa pieņem lēmumus, un nekas nav atkarīgs no bērna. Tā rezultātā bērns visa garā brauciena laikā metro un vilcienā ir kaprīzs. Ar to viņš subjektizē apkārtējās pasaules vadāmību.

Vienā no mūsdienu filmām ir šāda epizode. Bērni lūdz mammai kaķēnu, viņa atsakās, tad bērni par brokastīs ietaupīto naudu nopērk kaķēnu. Māte nekavējoties atdod kaķēnu labās rokās, un par kaķi vairs nav runas. Un beigu ainā bērni nāk mājās un viņus sagaida smaidīga māte ar kaķēnu pie kājām. Pēc filmas autoru domām, tas, iespējams, ir pikants fināls, galvenais akords. Patiesībā tas viss ir ļoti skumji. Sieviete vēlreiz parādīja bērniem, ka nekas nav atkarīgs no viņu uzvedības, no viņu vēlmēm, situāciju kontrolē māte un tikai māte.

Vienā no Marininas romāniem meitene, kas strādāja par sekretāru pie sava tēva, nodeva savus noslēpumus konkurentiem un turklāt beidzot spēja panākt, lai tēvs nonāk cietumā. Fakts ir tāds, ka tēvs turpināja kontrolēt pieaugušas meitenes uzvedību tā, it kā viņa būtu vēl bērns. Jo īpaši, izrakstot viņas algu, kas bija ierasta uzņēmēja sekretārei, viņš viņai iedeva tikpat niecīgu summu kā skolas gados. Jāatzīmē, ka meitene neapzinājās savas uzvedības motīvus, tās vajadzības, kuras viņa centās apmierināt. Viņa pati uzskatīja, ka cieš no nespējas iegādāties dārgas lietas, apmeklēt dārgus klubus un tērēt naudu citos veidos. Bet, kļūstot par mantinieci un iegūstot finansiālu neatkarību, viņa ātri pārliecinājās, ka dārgā sabiedriskā dzīve viņai nav interesanta. Izrādījās, ka visa drāma tika izspēlēta vecāku hiperkontroles dēļ.

Arī pieaugušo rīcības centrā dažreiz ir vēlme subjektīvi kontrolēt situāciju. Personai, kuras uzvedību pilnībā kontrolē laulātais, pēkšņi var būt mīļākais (saimniece). Un šīs uzvedības pamatā nebūs iemīlēšanās, jaunumu meklēšana, bet tikai neapzināta vēlme darīt kaut ko skaidri neapstiprinātu kontrolieri. Maupasanta stāstā "Bombards" vīrs, kurš regulāri saņēma nelielu summu no savas bagātās sievas paštaisītiem vīriešu izdevumiem, gandrīz visu atdeva kalpam - "dūšīgai sievietei, sarkanai un kuplai" - par ko viņa atļāva lai kopētu ar sevi uz aizmugurējām kāpnēm. Un nākamajā dienā, sēžot ar makšķeri niedrājos, vīrs ar prieku kliedza: "Apkrāp saimnieci!"

Ja cilvēks ir spiests darīt darbu, kas viņam nenes iekšēju gandarījumu, viņam vienmēr ir kāds hobijs, bieži vien ļoti dārgs. Ar iztērēto naudu cilvēks varētu ceļot uz tālām valstīm, veikt remontu dzīvoklī vai pat nodrošināt ērtas vecumdienas. Bet neinteresants darbs ir nekontrolējama stresa situācija, un cilvēks neapzināti izvairās no depresijas, nododoties savai iecienītajai izklaidei. Lai gan no citu viedokļa šī ir pilnīgi tukša lieta, bezjēdzīga naudas izšķiešana, kaprīze!

Tas pats mehānisms - uzvedības kontroles subjektivizācija - dažkārt darbojas arī mājdzīvniekiem. Lielākā daļa īpašnieku uzskata suni par pavadoni un atstāj novārtā tā apmācību, tas ir, skaidras uzvedības noteikumu sistēmas izveidi. Periodiski saucieni "Fu!", Pavilkšana pie pavadas, pļaukšana pa degunu - tas viss sunim ir neparedzams, jo citos gadījumos tā pati uzvedība, piemēram, pārtikas ubagošana no cilvēka galda, netika sodīta nekādā veidā un pat tika iedrošināts. Tā rezultātā šķietami gudrs suns izskrien uz ceļa braucamās daļas! Viņa to dara, lai subjektīvi kontrolētu situāciju.

Lai palielinātu laimes apjomu sevī un tuvākajos, pietiek tikai, lai vājinātu vēlmi saglabāt pirkstu uz pulsa visos ģimenes notikumos. Ir nepieciešams katram ģimenes loceklim - no laulātā līdz sunim - piešķirt to garīgo telpu, kurā viņš nevienam nav atbildīgs. Vīriešiem tā bieži ir garāža (tāpēc garāžas ir tik dārgas). Tomēr bērniem nav savas garāžas. Tāpēc, protams, ir absolūti nepieņemami lasīt meitas dienasgrāmatu, taču nav iespējams arī sakopt pusaudža istabu, visu pēc savas gribas noliekot savās vietās un izmetot lieko. Pat atgādināt viņai vai viņam par šo putru un staļļu ir labāk tikai mājienu un alegoriju veidā.

Ir arī vērts izturēties pret mājdzīvnieku kaprīzēm. Piemēram, šo rindu autora suns vienmēr priecājas par gaidāmo pastaigu. Tas izpaužas motoriski -vokālā uztraukumā - viņa steidzas pa dzīvokli, periodiski gaudodama, kad noteiktajā laikā sāku ģērbties. Pirms pastaigas jums ir jāēd, bet suns nāk pie ēdiena bļodas tikai tad, kad cilvēks jau stāv pogātā mētelī ar pavadu rokā. Tajā pašā laikā viņa sāk ļauties: ar priekšējiem zobiem viņa paņem vienu granulu un, to turot, met uz grīdas utt. Tad viņš sāk ēst, rūpīgi košļājot ēdienu. Protams, varēja vienkārši pamest dzīvokli, un suns, protams, sekotu. Bet viņai ir tik maz iespēju īstenot savus lēmumus, tas ir, pilnībā kontrolēt situāciju! Pastaigas laiks, maršruts, ilgums - to visu izvēlas cilvēks. Saimnieks nemitīgi dod norādījumus - neej uz turieni, nesmaržo šeit, uzreiz izspļauj to, neieslīgsti sūdos! Tāpēc es pacietīgi gaidu, kad suns ēdīs ar visiem saviem trikiem un viltībām - ļaujiet tam subjektivizēt kontroli, būdams kaprīzs pie siles un neizskrienot uz ceļa braucamās daļas.

Filmā Pamata instinkts varone Šarona Stouna skaidro zēna uzvedību, kurš uzspridzināja vecāku lidmašīnu, ar to, ka viņš vēlējās pārbaudīt: vai viņš par to tiks sodīts? Acīmredzot zēna vecāki apspieda visas viņa patstāvīgās uzvedības iespējas, kas izraisīja tik dramatisku, bet pilnīgi bioloģiski izskaidrojamu reakciju. (Šeit ņemiet vērā, ka neapmierināta bērna audzināšana, tas ir, audzināšanas sistēma ar pilnīgu aizliegumu un sodu neesamību, ir arī bērnam nekontrolējamas situācijas radīšana. Atstājot ģimeni ārpasaulē, viņš būs tiek atņemta pilnīga brīvība un saskarsies ar nezināmu un ļoti nepatīkamu jēdzienu "tas ir aizliegts".)

Mēs demonstrēsim savu pieredzi, inteliģenci, zināšanas par dzīvi un spēju paredzēt notikumu attīstību, nodrošinot saviem mīļajiem noteiktu brīvību un, protams, atbildību, kas ir neatņemama no brīvības. Un, protams, jums vajadzētu vairāk ļauties savas ģimenes kaprīzēm; galu galā viņu kaprīzes ir neapzināta uzvedība, kuras cēlonis visbiežāk ir mūsos pašos.