Kā Audzināt Bērnu Par ģēniju?

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Lielākā daļa no mums apbrīno šīs pasaules ģēnijus. Bet ne visi zina, ka ģēnijs nenāk no gēniem, lai gan šo vārdu saknes ir līdzīgas. Ko pierādīja Roberta Greckhama eksperiments? No 200 bērniem, kas ieņemti no izcilu tēvu spermas, tikai viens bērnībā parādīja spējas. Bet, kad šis laimīgais cilvēks uzauga, viņš sabojāja savus talantus vīnā un narkotikās.

Lai gan daudzi eksperimenti ir apstiprinājuši pretējo. Ka, ņemot vērā pareizos apstākļus, ikviens vesels bērns var kļūt par ģēniju. Kad to apstiprināja padomju novatori, skolotāji - Shetinin, Nikitin, Altshuller.

Ščetinins savā grāmatā "Apskauj milzīgo" aprakstīja gadījumu, kad viņš neiestājās mūzikas skolā, jo uzņemšanas komisija viņam pateica briesmīgu teikumu: "Tev lācis uzkāpis pie auss." Pēc tam akadēmiskajā gadā viņš nodarbojās ar neatlaidīgu muzikālo talantu attīstību. Kad pēc gada viņš atgriezās tajā pašā skolā, viņš iestājās, jo viņam tika atklātas izcilas muzikālās spējas.

Mēs visi zinām, cik daudz ģeniālu ebreju pasaule mums ir devusi. Vai jūs zināt, ka daudziem (un varbūt ikvienam) ebreju bērnam no bērnības bieži tiek teikta šāda frāze: "Es uzskatu, ka jūs varat kļūt par lielisku cilvēku!" Lūdzu, ņemiet vērā, ka nē; "Jūs esat lielisks cilvēks." Pēdējais bērnam nesīs nedaudz atšķirīgu vēstījumu. Proti: “jūs varat kļūt, bet nevarat kļūt” - izvēle, pēc viņu domām, ir jūsu ziņā.

Kādreiz tika atklāta universāla pieaugušo darbību secība, kas palīdzētu bērnam kļūt par Einšteinu vai Mikelandželo. Turklāt pieaugušie to izmantoja, lai atklātu savus slēptos talantus. Bet tas tika atklāts pēc izcilu cilvēku piemēriem. Ko darīja dižciltīgo vecāki?

1. posms. Atklājiet bērna talantu pēc iespējas agrāk. Patiesībā, sakiet man, mīļā māte, vai ir viegli saskatīt māksliniecisko talantu pirmajos skribelējumos pie sienas? Ja meita apvienos tērpus no mātes lietām un apaviem. Un dēls sacerēs stāstus par monstriem, vai ienāks prātā doma, ka viņš ir topošais zinātniskās fantastikas rakstnieks? Un, ja bērni nolemj pārdot savas rotaļlietas vai piezīmju grāmatiņas saviem klasesbiedriem, tad viņu mātes reakcija būtu pārsteidzoša: "Bet jūs, iespējams, esat izcili nākotnes uzņēmēji." Vismaz mūsu postpadomju telpā šī ir mazāk iespējama mātes reakcija.

Bet Mocarts sāka komponēt mūziku 3 gadu vecumā, nevis tāpēc, ka ir Mocarts. Vecāki viņā ļoti agri saskatīja talanta sākumu. Viņi veica pirmo posmu. Viņi to pamanīja, jo bija ļoti uzmanīgi pret viņa spējām. Viņi to pamanīja, jo uzskatīja, ka tas ir iespējams. Viņi uzskatīja, ka viņiem varētu būt ģeniāls mazulis, un mudināja to viņā. Viņi pastiprināja šo talantu, koncentrējot mazuļa uzmanību uz to. Viņi pievērsa uzmanību tam, uzskatot pat bērnu talanta izpausmes par ļoti vērtīgām, un tas deva prāta talanta vērtību.

2. posms. Mudiniet bērnu attīstīt talantu. Bērnam principā ir vajadzīga uzslava, apstiprinājums, atbalsts. Un vēl jo vairāk tādā trauslā jautājumā kā talantu attīstība. Cik reizes mēs varam atcerēties, kad bērnībā mūs pārmeta vai nepievērsām uzmanību pirmajam darbam? Viņi to sausi slavēja. Viņi viesiem parādīja zīmējumu vai lika lasīt dzejoli. Taču tagad viesi ir aizbraukuši, un tas vairs nesmaržo pēc lepnuma un apbrīnas. Tikai manas mātes bargā seja, kura saka, ka lasījis nepareizi, teica nepareizus vārdus, ģērbās nepareizi, sauli krāsoja nepareizi - nevis zaļu, bet dzeltenu. Bet Pikaso neuzkrāsoja dzeltenu sauli! Ceru, ka jūsu ģēnija zīmējumi nenonāks miskastē?

Uzmundrinājums un apstiprinājums iedveš bērnam pārliecību, un pat tad, kad viņš sastapsies ar pirmajām grūtībām, kad viņam būs jāstrādā pieri sviedros, viņš zinās, ka tas nav veltīgi. Daudzi lieliski cilvēki atceras, kā tuvinieku ticība viņus atbalstīja. Jūs varat izteikt savas emocijas bērnam personīgi: “Man patīk, kā jūs to darījāt. ES ar tevi lepojos. Es apbrīnoju to, kā jūs to darāt."

Šīs frāzes vai otrādi: "Nekas, viduvējība, nepiemērotība" skanēs bērna dvēselē visu mūžu - jūs izvēlaties. Jā, jā, nebrīnieties. Bērns nevar izdarīt šādu izvēli. Viņš kā sūklis absorbē ziņas, kuras jūs viņam sniedzat ar savu rīcību, ar savu izskatu un balss intonāciju. Tāpēc ir svarīgi ne tikai runāt, bet arī justies šādā veidā mātes dvēseles dziļā līmenī.

Mēs viņam izvēlēsimies kādu sienas gabalu, atdosim nevajadzīgas lietas un pēc iespējas ātrāk iegādāsimies mūzikas instrumentu. Un atcerieties, ja tas ir mazs Einšteins, jūsu māja tiks apgriezta kājām gaisā, automašīnas un lelles tiek izjauktas pa daļām, un mammas piederumi un tēva instrumenti tiek atrasti un izmantoti pēc saviem ieskatiem.

Un, lai gan mazais ģēnijs alkst uzslavas un nedaudz ģimenes slavas. Tāpēc, lūdzu, esiet pacietīgs. Jūs gaida grūts mātes darbs. Bet, tā kā jūs joprojām lasāt šo rakstu, tas nozīmē, ka jums ir visas ģeniālās mātes iespējas, kas spēj izaudzināt mazu brīnumbērnu.

3. posms. Nodrošiniet bērnam kvalitatīvus materiālus, mācības un skolotājus. Atcerēsimies Kazahstānas zvaigzni Safi Manasjanu. Viņas māte 2 gadu vecumā aizveda meitu uz individuālu apmācību pie talantīgas horeogrāfes. Mums jāizsaka cieņa par to, kā Safi māte rīkojās pareizi, un žēl, ka daudzas mātes nesasniedz šo apdāvinātā bērna atbalsta posmu.

Apskatīsim šo posmu. Tas ietver - nodrošināt bērnu mākslinieku ar guašu, eļļu, pasteļiem un pēc iespējas vairāk materiāla. Reiz Maskavas gada skolotājs Lazarevs iedeva parastajiem bērniem audeklus un eļļu, un viņi sāka gleznot šedevrus. Tas nav pārsteidzoši, jo, veicot šo atbalsta posmu, bērna talantam ir daudz vairāk iespēju un paplašinās pieredze. Ir nepieciešams uzaicināt bērnu pie talantīga skolotāja. Ir ļoti svarīgi pēc iespējas vairāk piedalīties konkursos, kuros bērns var uzvarēt. Vediet viņu ceļot, vediet viņu ekskursijās, parādiet attēlam pēc iespējas vairāk skaistu objektu. Tas ir mātes uzdevums.

Apskatīsim arī piemēru ar Einšteinu. Protams, viņi uzreiz nopirka viņam mikroskopu vai pat veselu komplektu eksperimentiem. Sportistam ir vajadzīgs labs treneris un sacensību sniegums. Kopumā būtība ir aptuveni tāda pati - materiāli, skolotāji, iespaidi, konkursi - visam jābūt augstākajā līmenī. Galu galā jūsu mazulis, iespējams, nākotnē būs lielisks cilvēks, kas nozīmē, ka viņš ir pelnījis labāko sava talanta attīstībai.

4. posms. Iemācieties tikt galā ar zaudējumiem. Jebkuram lieliskam cilvēkam ir bijušas uzvaras un zaudējumi. No pirmā acu uzmetiena tas nav tik vienkārši, kā šķiet. Šajā gadījumā mēs runājam par zaudējumiem un neveiksmēm. Dabiskas reakcijas uz neveiksmēm ir sāpes, bēdas, skumjas, izmisums. Neveiksme uz brīdi var satraukt pat pieaugušo. Bērns var salūzt tik spēcīgu jūtu uzbrukuma dēļ. It īpaši, ja viņš nesaprot, kas ar viņu notiek. Viņu var šokēt viņa reakcija uz pirmo neveiksmi. Iespējams, viņš tev to pat neizsaka.

Un vissvarīgākais, ko māte šajā brīdī var dot, ir iemācīt bērnam sērot par zaudējumu. Ģēniji zina, cik daudz rokrakstu, gleznu, zinātnisku darbu ir pazuduši bezdibenī kopā ar veseliem dzīves gabaliem - mēnešiem, darba gadiem. Kas palīdz talantīgam cilvēkam izdzīvot zaudējuma sāpes, atkal kā Fēniksa putnam pacelties no pelniem un turpināt ceļu uz lielisku mērķi? Spēja apraudāt savu zaudējumu un iet tālāk.

Tagad iedomājieties savu bērnu, kurš neuzvarēja konkursā. Viņš var domāt, ka viņam vairs nevajadzētu nodarboties ar šo biznesu. Un, ja arī jūs tā domājat, tad jūs sabojāsit īstos talantus.

Ja mazulis ir pazaudējis savu draugu vai mājdzīvnieku - mammas uzdevums ir par to runāt, runāt par to, cik skumjas, skumjas un sāpes ir normālas sajūtas šādā situācijā. Jūs varat raudāt, jūs varat kādu laiku skumt, sarīkot sēru dienu. Un tad pēc kāda laika atgriezieties savās sliedēs.

Tā tas ir ar bērna zaudēšanu. Tas ir obligāti jāapspriež ar viņu. Nesaki: "Nevajag sajukt, tu šodien zaudēji, rīt uzvarēsi." Izprotiet viņa jūtas un runājiet ar viņu, pat ja viņš slēpj savas jūtas vai nesaprot. Viņš var teikt: "Nē, es nemaz neesmu skumjš." Bet tas tā nav. Mazam bērnam šo jūtu izpausme nozīmē atbrīvošanos no vainas, kauna, skumjām un sāpēm. Tas nozīmē atgriezties pie vēlmes nodarboties ar savu iecienīto izklaidi. Jūs varat zīmēt vai veidot savu pieredzi. Ja bērnam un JUMS ir grūti runāt par jūtām. Un … es ceru, ka jūs ļaujat savam dēlam raudāt?

5. posms. Mācīt virzīties uz mērķi. Visi posmi ir izturēti. Bērns jau nodarbojas ar savu iecienīto izklaidi, pārsteidzot visus apkārtējos ar savu jauno talantu. Viņš pat ir uzvarējis un vienmēr saņem jūsu atbalstu. Un viņam garšo arī neveiksme. Ar jūsu palīdzību viņš tika galā ar šo grūto uzdevumu. Tātad, kādi slazdi jūs tagad var sagaidīt ģeniālas mātes ceļā? Pēkšņi viņš var uzzināt par vēl vienu interesantu gadījumu. Viņam var būt garlaicīgi, regulāri veicot savu smago darbu. Viņš var tikai domāt, ka viņam nepatīk bērni, kas mācās kopā ar viņu, vai skolotāji. Blimey! Es varu iedomāties, cik jūs esat pārsteigts. Galu galā jūs tajā esat ieguldījis tik daudz pūļu, laika un, visticamāk, līdzekļus! Jūs negaidījāt šādu notikumu pavērsienu. Es saprotu jūsu reakciju uz izmisumu, apjukumu, sašutumu. Patiesībā tieši šajā posmā jums ir nepieciešams daudz vairāk pacietības.

Kā jūs varat pārliecināt savu ģēniju, ka viņam nav jāatsakās no iesāktā, bet jāpanāk tā loģiskais secinājums? Pirmkārt, jums jācenšas neieņemt kareivīgu pozīciju - "tikai pār manu līķi jūs pametīsit mūzikas skolu!" Jums jāsagatavo argumenti, lielisku cilvēku piemēri. Apsēdieties mierīgi un runājiet ar savu bērnu par to, cik svarīgi ir virzīties uz mērķi līdz galam, neskatoties uz garlaicību un šķietami sasniegto pilnību. Jo tas ir vienīgais veids un nav cita veida, kā sasniegt mērķi. Tas laiks beigsies un būs grūtāk panākt.

Jūs varat dot bērnam laiku pārdomām. Turpinot šo sarunu, palīdziet viņam sastādīt rīcības plānu. Izveidojiet konkrētu mērķi: ko viņš vēlas nākotnē? Un sīki pierakstiet punktus - kā jūs varat nonākt pie šī. Kādas darbības viņam būtu jāveic? Sapņojiet par laiku, kad viņš sasniedz mērķi. Un palīdziet viņam īstenot šos plāna punktus. Ja jums pašam ir grūti veikt šo posmu, tad izmantojiet psihologa palīdzību. Izskaidrojiet, kāda ir jūsu problēma un kas nepieciešams jūsu bērnam.

Psihologu izvēlieties ļoti rūpīgi. Ja pēkšņi jūsu psihologs sāk uzdot jums šādus jautājumus: vai šis mērķis patiešām ir jūsu, un vai jums vajadzētu pārtraukt pārliecināt bērnu iesaistīties šajā darbībā? Tad nekavējoties pieņemiet lēmumu, ka šis psihologs jums nav piemērots. Galu galā jūsu mērķis ir palīdzēt bērnam attīstīt savu talantu. Un atbildība, kamēr tā ir maza, gulstas tieši uz jūsu pleciem.

Protams, jūs neizvarosiet bērnu un neizdarīsit uz viņu psiholoģisku spiedienu. Bet mierīgā atmosfērā jūsu bērnam ir svarīgi iegūt šādu pieredzi: kopā ar jums ejiet šo ceļu no atgriešanās un vēlmes atteikties no mērķa (un tas tā bija jebkuram ģēnijam) līdz lieliskam vai vienkārši vēlamo nākotni. Tieši šajā jautājumā bērns zinās katru nākamo soli, ja viņš saskarsies ar šādu radošu strupceļu. Un nākotnē šī pieredze viņam vienmēr būs noderīga. Lai sasniegtu jebkuru mērķi, jūsu bērns paļausies uz shēmu, kuru jūs viņam mācāt šajā posmā.

Beigās piedāvājiet viņam vienkārši mēģināt turpināt savu iecienīto izklaidi. Pēc kāda laika izlemiet, vai varbūt visas šaubas ir mazinājušās, un tagad viņš vēlas turpināt ar svaigu enerģiju? Un tad varbūt viņam tiešām ir konflikts ar bērniem vai skolotāju? Runājiet ar viņu par šo tēmu. Ja šādi konflikti atkārtojas, meklējiet psihologa palīdzību. Un, ja šī ir pirmā reize, mēģiniet to izdomāt un palīdzēt mazulim. Vai varbūt tas ir viņa sauciens no sirds? Un tad izcilā māte atradīs savam bērnam citu talantīgu skolotāju.

Daudziem bērniem nepietika ar šāda veida līdzdalību un vecāku atbalstu pašatbrīvošanai. Neatstājiet savu bērnu ar viņa maza ģēnija sarežģītajiem uzdevumiem. Bet, ja jūsu bērns, neraugoties uz jūsu pūlēm, turpina nodarboties tikai ar sev interesējošiem jautājumiem, mest apļus un varbūt pat izlaist skolu, tad, iespējams, viņa laiks vēl nav pienācis, un, kad viņš paaugsies un kļūs neatkarīgs, atcerēsies visas jūsu mācības un parādīs pasaulei savus talantus.

Mīļā mamma, kāpēc tu nepiemēro visas šīs darbības sev? Varbūt arī tavs talants ir aprakts zem bērnības vilšanās, nedzirdamības un kritikas gruvešiem? Un tad jums būs vieglāk saprast savu bērnu, ja jūs varat izrakt to radošo mazuli sevī?

Mēģiniet iziet visus šos posmus, bet tagad esiet pati par savu mazo iekšējo ģēniju gādīga māte. Tātad, vispirms atcerieties, ko jums patika darīt bērnībā? Atcerieties savas pamestās aktivitātes, kas reiz nesa laimi un iepriecināja? Uzrakstiet šo vaļasprieku sarakstu.

Otrkārt, uzrakstiet uz papīra tos apbrīnas vārdus, ko dzirdējāt par savu bērnības pašizpausmi. Un pievienojiet savus lepnuma un apbrīnas vārdus, kurus mēs apspriedām iepriekš, atcerieties? Tagad pakariet šo lapu redzamā vietā.

Treškārt, sāciet nodrošināt sevi ar kvalitatīviem materiāliem, pierakstieties kursos vai individuālās nodarbībās, dodieties uz koledžu un piepildiet sevi ar iespaidiem. Un neaizmirstiet piedalīties konkursos! Sūtiet savu darbu, drosmīgi izejiet no slēptuves.

Ceturtkārt, protams, kā var iztikt bez zaudējumiem? Vispirms pierakstiet, atrodiet (iespējams, kaut kas bija paslēpts jūsu vecāku bēniņos) to, ko jūs pazaudējāt, izmetāt un iznīcinājāt. Aprakstiet to visu, pierakstiet vai apzinieties savas skumjas. Mums ir jāraud par šiem zaudējumiem, pretējā gadījumā radošais stupors nav tālu. Jūs domāsit: jā, labi, man patika dejot, tad ko? Tagad, manos gados? Vai zinājāt, ka mans draugs, kuram ir vairāk nekā 40 gadu, sāka dejot un tagad regulāri nāk ar pārsteidzošām uzvarām starptautiskajās deju sacensībās?

Piektkārt, izvirziet sev skaidru mērķi. Ko tu vēlies sasniegt dažu gadu laikā, lai tas nesāpētu apraktiem talantiem zem aizspriedumu drupām, bailēm un uzskatiem savā neģeniālajā? Un sīki pierakstiet rīcības plānu.

Un ne tikai pierakstiet to, bet sāciet īstenot šo plānu dienu pēc dienas. Atvēliet laiku sev. Nedomājiet, ka jūs krāpjat savu ģimeni, iesaistoties bērnu vieglprātīgos vaļaspriekos. Šajos piecos posmos jūs sistemātiski atbalstīsit sevi. Tā rezultātā jūsu ģimene joprojām lepojas ar jums, un jūsu bērni sekos jūsu piemēram.

Nobeigumā es vēlos novēlēt jums, mīļā māte un jūsu bērni - spožus panākumus un uzvaras! Un atcerieties, ka jūs varat kļūt par lieliskiem cilvēkiem! Izvēle ir tava! Parūpējies par sevi!