No Kurienes Vecākiem Nāk Prātā Ideālais Bērna Tēls?

Satura rādītājs:

Video: No Kurienes Vecākiem Nāk Prātā Ideālais Bērna Tēls?

Video: No Kurienes Vecākiem Nāk Prātā Ideālais Bērna Tēls?
Video: What is the most important influence on child development | Tom Weisner | TEDxUCLA 2024, Aprīlis
No Kurienes Vecākiem Nāk Prātā Ideālais Bērna Tēls?
No Kurienes Vecākiem Nāk Prātā Ideālais Bērna Tēls?
Anonim

Viena no grūtībām, ar ko saskaras vecāki, ir tad, kad bērni neiekļaujas vecāku priekšstatā par ideālo bērnu. Kopumā ideāla un realitātes neatbilstība jebkuras personas dzīvē rada daudz sāpju un grūtību, un tie, kas sāk darīt kaut ko jaunu, ir ļoti sāpīgi. Jo īpaši bērna audzināšana. “Nav grūti braukt uz labklājības viļņa, kad līdzsvars jau ir izveidots. Jaunais ir grūts. Jauns ledus. Jauna pasaule. Jaunas sajūtas. "

Ideāls bērna tēls bieži sastāv no šādām daļām:

1) Vides uzspiestie stereotipi.

2) īpašības, kuras vecāki vēlētos iegūt paši, bet kuru nav. Vai arī viņi domā, ka tā nav.

3) Kas patiešām ir svarīgi vecākiem. Viņu personīgās idejas par to, kādām īpašībām cilvēkam vajadzētu būt.

Pirmie divi punkti vecākiem ir ļoti indīgi. Vecāki mēģina audzināt bērnu, pamatojoties tikai uz citu cilvēku noteikumiem, viedokli un pieredzi. Lai gan pašiem vecākiem ir intuīcija, pastāv saikne ar savu bērnu, ko sauc par saikni, un tas palīdz vecākiem labāk izprast bērnu. Lai saprastu nevis ar galvu, bet ar jūtām, intuitīvi sajutiet, kas bērnam vajadzīgs.

Otrais punkts ir atsevišķa dziesma. Vecāki bērna vietā cenšas izaudzināt laimīgāku versiju par sevi. Viņi vēlas bērnā saskatīt to, ko paši neļauj. Es arī atzīmēšu, ka tas, kas bērnā visvairāk kaitina vecākus, ir tas, kas viņos kaitina vai tiek noliegts.

Vecāks neļauj sev darīt to, ko viņš patiešām vēlas. Visbiežāk tas attiecas uz talantu realizāciju vai vienkārši noteiktu jūtu izpausmēm un izpausmēm. Kāpēc tas notiek ar cilvēku, ir atsevišķs jautājums, atsevišķs dziļš darbs pie attiecību veidošanas ar saviem vecākiem un dažreiz psiholoģiska trauma.

Ir svarīgi vispirms redzēt, kā jūs mijiedarbojaties ar savu bērnu, vai dzirdat viņu, vai ņemat vērā viņa īpatnības, audzinot un, jo īpaši, izvēloties viņa aktivitātes, lokus, sadaļas. Bieži vecāki sūdzas, ka bērns nevēlas iet uz dažām nodarbībām, bet vēlas, pēc vecāku domām, "darīt kaut kādas muļķības". Ja pajautājat vecākiem, kāpēc viņiem ir svarīgi, lai bērns apmeklē noteiktas nodarbības vai attīsta kādu talantu, visticamāk, izrādās, ka vecāki paši vēlējās attīstīt šo talantu sevī vai iesaistīties vietā, kur viņi ved bērnu.. Ja jūs vēl vairāk iedziļināties jautājumos, pārdomās un atmiņās, jūs varat atrast iemeslus, kāpēc vecāks izvēlējās šo ceļu - realizēt savas spējas un vēlmes caur bērnu, nevis tieši caur sevi.

Būtība ir tāda, ka tad, kad vecāki sāk redzēt un apzināties, kā viņi sevi realizē caur bērnu, sākas izmaiņas. Ir ļoti grūti un vienlaikus patīkami redzēt savus attīstības ceļus, tajā pašā laikā dodot bērnam iespēju izvēlēties, kas būt un ko darīt.

Trešais punkts ir tas, kas ir īpaši svarīgs vecākiem, kas nāk no dvēseles, no sirds, no viņu pašu idejām par to, kādam cilvēkam vajadzētu būt viņa prātā. Protams, arī šīs idejas veidojas apkārtējās vides ietekmē, taču no otrā punkta ir būtiska atšķirība - vecāks maigi vada bērnu cauri dzīvei, uzklausa viņu, vienlaikus parādot stingrību un rūpību audzināšanā jebkuras īpašības vai piedāvā dažādas aktivitātes.

Trešais punkts ir vissvarīgākais un uzmanīgākais bērna psihei.

Audzināt sevi un savu bērnu ar cieņu, izpratni un rūpēm ir videi draudzīgākais personības attīstības veids.

Ieteicams: