"Es Nevaru Izmantot Savu Potenciālu!" Pieci Iemesli, Kāpēc Tas Ir Grūti. Ceturtā Daļa

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Es nevaru izmantot savu potenciālu

Pieci iemesli, kāpēc tas ir grūti. 4. daļa

Iemesls # 4. Vēlme "Lielisks rezultāts uzreiz" vai

"Mīlas bads" un "Bēgšana fantāzijā".

Ko es redzu darbā ar šādiem klientiem. Parasti viņiem ir grūti spert mazus soļus, lai sasniegtu vēlamo. Un ne tāpēc, ka viņi nevēlas rīkoties, nē. Tas viņus nemotivē, un, otrkārt, viņi neprot vai viņiem ir ļoti grūti pakāpeniski virzīties uz "grandiozo" mērķi. Tāpēc viņu acīs es redzu skumjas, vilšanos un vienlaikus ceru, ka šī "Grandiozā" kādreiz piepildīsies.

Kāpēc tas notiek? Kāpēc ir tik grūti iet mazu soļu ceļu? Kāpēc viss ir vajadzīgs uzreiz? Psiholoģiskā darba laikā mēs atklājam, ka bērnībā prasme pielietot vajadzīgos centienus, lai iegūtu vēlamo rezultātu, netika apgūta. Bērna vēlmes ievērojami pārsniedza viņa iespējas. Bet vēlmes īstenošana bija ļoti nepieciešama, lai bērns saglabātu savu garīgo veselību. Tajā pašā laikā bērnam nebija vajadzīgo pašu resursu un vajadzīgā pieaugušo atbalsta vēlmes konstruktīvai īstenošanai, proti, algoritms netika apgūts: mērķa izpratne - viņa prasmju analīze - nepieciešamo prasmju mācīšana un spējas - pielikt pūles - sasniegt mērķi.

Apskatīsim šo piemēru tuvāk, bērns nesaņēma pietiekami daudz mīlestības un uzmanības no vecākiem. Un viņam tas bija vitāli svarīgi. Viņš dažādos veidos mēģināja pievērst sev uzmanību, taču viņi vai nu kliedza uz viņu, ka viņš ir pārāk aktīvs, vai arī viņu nepamanīja. Un, piemēram, bērns pamana, kā viņa vecāki smaida vai apbrīno citu bērnu, kurš gūst panākumus skolā vai zīmē vai ko citu. Kas notiek tālāk? Arī bērns mēģinās kaut ko darīt, piemēram, parādīt, ka viņš dejo skaisti vai var labi mācīties, lai vecāki slavētu. Bet kas notiks, ja šis bērns nemāk mācīties un nav neviena, kas viņu mācītu un atbalstītu? Tāpēc viņš pats saskaras ar problēmu, un viņa galvenais uzdevums ir saņemt mīlestību no vecākiem, redzēt viņu prieku. Viens no iespējamiem attīstības variantiem šajā situācijā ir tas, ka bērns nolemj krāpties, jo uzskata, ka tikai izcila skolēna statuss viņu nodrošinās

• mīlestība,
• Adopcija,
• apbrīnu no vecākiem, skolotājiem, klasesbiedriem utt.

Izrādās, ka ir izvirzīts "grandiozs" mērķis - mācīties līdz augstākajai atzīmei, bet tā vietā, lai apgūtu un apgūtu prasmi, kā konstruktīvi un pakāpeniski virzīties uz savu mērķi, bērns iet pa mazākās pretestības ceļu, vienlaikus sagrozot sevi.

Attiecīgi pieaugušā vecumā šādai personai ir grūti sevi realizēt. Patiešām, visbiežāk mērķi tiek izvirzīti augsti, jo tikai to īstenošana var ātri apmierināt izsalkumu pēc mīlestības, pieņemšanas, uzmanības, apbrīnas utt.

Nav prasmju un izpratnes, kā konstruktīvi sasniegt vēlamo. Jo tāds cilvēks bērnībā to nav iemācījies. Nelieli rezultāti tiek devalvēti, tie nevar ātri aizpildīt iekšējo vakuumu. Mazie rezultāti nemotivē, jo nespēj ātri radīt sajūtu - "Es spīdēju veiksmes staros, viņi mani apbrīno, es esmu lieliska!"

Katram no mums ir savs talants. Esiet uzmanīgs un pacietīgs pret sevi. Neatlieciet savu dzīvi uz vēlāku laiku. "Dziediniet" savus psiholoģiskos blokus, traumas un sāpes. Un rezultāts noteikti būs.

Raksta piektajā daļā jūs varat iepazīties ar vēl vienu svarīgu iemeslu, kas kavē un sarežģī jūsu potenciāla realizāciju.

Raksta pirmo daļu un iemeslu # 1, kas neļauj realizēt savu potenciālu, varat izlasīt šajā saitē:potentsial- pyat-prichin-pochemu-eto-slozhno-sdelat-chast-1 /

Raksta otro daļu un iemeslu # 2, kas neļauj realizēt savu potenciālu, varat izlasīt šajā saitē:potentsial- pyat-prichin-pochemu-eto-slozhno-sdelat-chast-vtoraya /

Raksta trešo daļu un iemeslu # 3, kas neļauj realizēt savu potenciālu, varat izlasīt šajā saitē:svoy-potentsial- pyat-prichin-pochemu-eto-slozhno-sdelat-chast-tretya /

Psiholoģe Linda Papitčenko

Raksta fotoattēls tika ņemts no interneta.