2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Galvenie krīzes brīži pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanā. Ieteikumi vecākiem
Krīze ir ne tikai sava veida strupceļš, bet arī iespēja. Spēja iet tālāk, izmēģināt kaut ko jaunu, attīstīties. Pirmsskolas vecuma bērni piedzīvo trīs dabiskas attīstības krīzes: vienu gadu, trīs gadus un septiņus. Pēc manas pieredzes vecākiem visgrūtākie laiki ir tad, kad viņu bērns ir apmēram trīs vai apmēram septiņus gadus vecs. Es gribētu sīkāk apsvērt, kas notiek ar mūsu bērniem šajā viņiem grūtajā laikā. Un kā vecāki var tikt galā ar grūtībām, kas rodas.
Vai jūsu mazulis jau tuvojas trīs gadu vecumam un vai viņa uzvedība un raksturs sāk mainīties?
Tā ir dabiska un turklāt attīstībai nepieciešama parādība. Nebaidieties, ka bērns turpmāk paliks tik nevaldāms, kaprīzs un pašpārliecināts, tas ir tikai posms, kas jāpiedzīvo.
Trīs gadu krīzes laikā bērns pirmo reizi atklāj, ka ir cilvēks, tāpat kā viņa vecāki un citi cilvēki.
Bieži šajā vecumā bērna runā parādās vietniekvārds "es" (tik labi pazīstams vecākiem "es pats").
Bērns cenšas visā atdarināt pieaugušos, burtiski atkārtot visas savas darbības. Kas reizēm mammu nervozē. Vecāki ir pazīstami ar histēriju, jo mazulim nebija atļauts griezt maizi, gludināt veļu vai veikt viņam citas "bīstamas" darbības, kuras pieaugušie var, bet viņš tā nav. Bet arī viņš uzskata sevi par pieaugušo. Un bērns ir dusmīgs. Un to var saprast. Iedomājieties, ka jums pastāvīgi ir aizliegts darīt to, ko patiešām vēlaties. Šeit ir svarīgi neapturēt mazuli, nevis sodīt, bet piedāvāt darbu, kas ir viņa spēkos (piemēram, kalpot mātei apakšveļu, salocīt to) vai iegādāties rotaļlietu gludekli. Es lieliski saprotu, ka dažreiz mamma steidzas vai nav noskaņota, taču nevajadzētu apvainot mazuli ar vārdiem:
"Es visu darīšu pats, jūs tikai iejaucieties, ejiet spēlēt savā istabā."
Galu galā tieši šajā vecumā bērnam ir tik svarīgi sajust savu kā palīga nozīmi, cilvēku, kurš spēj kaut ko paveikt pats. Vecākiem vissvarīgākais ir pieņemt, ka viņu bērns ir nedaudz nobriedis un attiecībās ar mazuli jābūt lielākai vienlīdzībai nekā agrāk.
Bērns būs apmierināts, ja ņemsiet vērā viņa viedokli, jautāsiet par viņa vēlmēm, apspriedīsieties ar viņu. Šajā vecumā viņam jau var būt savi mazie pienākumi (piemēram, rotaļlietu salocīšana, palīdzība mammai ar kaut ko, apavu tīrīšana ar mitru drānu un daudz kas cits).
Ja jūs nesniegsiet šāda vecuma bērnam lielāku brīvību un neatkarību, tad būs grūti iziet trīs gadu posmu, bērns būs spītīgs, darīs visu par spīti, būs kaprīzs, uzvedīsies agresīvi un tā tālāk kopumā viņš uzstās uz savām tiesībām būt “pieaugušam”.
No pirmsskolas vecuma līdz skolniekam
Tāpat kā jebkura cita, septiņu gadu krīze ir posms, kas bērnam jāiziet normālai attīstībai. Protams, tas ir daudz noderīgāk, ja tas ir salīdzinoši "nesāpīgs" gan bērnam, gan vecākiem. Un tas, pirmkārt, ir pēdējā uzdevums.
Simptomi:
Bieži vien vecāki sāk pamanīt izmaiņas bērna uzvedībā jau vecākajā bērnudārza grupā (sešu gadu vecumā).
1. Šīs izmaiņas var izpausties kaprīzumā, biežās ākstīšanās, uzvedībā (bērni sāk runāt ar manierēm, žestikulēt, kustēties, ģērbties). Ir sajūta, ka bērns izliekas par jestru. Nereti vecāki pamana, ka bērns, šķiet, viņus nedzird, neatbild uz jautājumiem un lūgumiem - arī tas ir viens no simptomiem. Bērns var pat apstrīdēt pieprasījumu, atteikties izpildīt. Bieži strīds ir salīdzinājums ar vecākiem brāļiem un māsām:
“Kāpēc viņa nevar gulēt, bet es nevaru? Es arī esmu liels!"
2. Tāpat viens no krīzes simptomiem ir viltības parādīšanās, vecāku vadlīniju pārkāpšana slēptā formā. Triks, kā likums, ir rotaļīgs. Piemēram, bērns pirms ēšanas nemazgā rokas, bet vienkārši kādu laiku pavada vannas istabā, tad iznāk ārā un saka, ka mazgājis. Vecāki šādas situācijas var uztvert kā krāpšanos, baidoties, ka ieradums iesakņosies un viņu bērns kļūs par krāpnieku. Jums nevajadzētu to darīt, šajā gadījumā triks ir tikai īslaicīgs simptoms. Jūs varat izteikt savu neapmierinātību vieglā formā, ja bērns pārāk bieži izmanto šo triku.
3. Bieži šajā vecumā īpaša uzmanība tiek pievērsta viņu izskatam. No rīta guļamistabā bieži rodas strīdi, kad bērns nevēlas valkāt mātes piedāvāto apģērbu.
4. Parasti šī vecuma bērni vēlas lielāku neatkarību, viņi var pavadīt vairāk laika vieni, viņi vēlas veikt kādus mājas darbus, ko iepriekš nav darījuši.
5. Bērni sāk domāt, runāt un uztraukties par skolu. Vai viņi tiks galā ar uzdevumiem, vai skolotājs būs stingrs, kā tas viss notiks, vai es atradīšu draugus utt. Gadās, ka arī vecāki izjūt ievērojamu satraukumu par jauna statusa (studenta) parādīšanos savā bērnā. Diemžēl šī trauksme ļoti viegli tiek pārnesta uz bērniem. Ļoti bieži vecāki ar bērniem šajā periodā ierodas pie psihologa, jo viņš palīdzēs bērna gatavībai skolai noteikt un mierināt vecākus.
Septiņu gadu krīzes risinājums
Bērniem, kas gatavi skolai, mācību aktivitāšu sākums pakāpeniski noved pie septiņu gadu krīzes atrisināšanas. Bērns iegūst jaunu statusu, viņš ir gandarīts, ka pret viņu izturas kā pret neatkarīgu, pieaugušu cilvēku. Viņš jūtas nozīmīgs.
Mēs novērojam medaļas otru pusi bērniem ar zemu psiholoģisko gatavību mācībām. Gadās, ka simptomi, kas iepriekš bija vāji izteikti, izpaužas visā krāšņumā: sākas strīdi ar vecākiem, dusmas, kaprīzes, spītība.
Bērnam šis ir grūts periods, un vecākiem nevajadzētu domāt, ka viņi kaut ko ir palaiduši garām un izdarījuši nepareizi. Vienkārši viņu bērni nedaudz vēlāk sasniedz noteiktu psiholoģiskā brieduma līmeni. Un bērnam šajā periodā ir nepieciešama tuvu pieaugušo palīdzība un atbalsts.
Šeit es gribu vadīt daži vispārīgi svarīgi noteikumikas vecākiem palīdzēs nodibināt saziņu ar bērnu.
1. Netraucējiet biznesu, ar kuru bērns ir aizņemts, ja viņš nelūdz palīdzību. Ar savu neiejaukšanos jūs viņu informēsit: “Jums viss ir kārtībā! Protams, jūs varat tikt galā!"
2. Pamazām, bet nepārtraukti atbrīvojiet sevi no rūpēm un atbildības par bērna personīgajām lietām un nododiet tās viņam.
3. Ļaujiet savam bērnam saskarties ar savas darbības (vai bezdarbības) negatīvajām sekām. Tikai tad viņš pieaugs un kļūs "apzināts".
4. Bērna uzrunāšana nedrīkst būt bezpersoniska, labāk tuvoties viņam, saukt viņu vārdā un uzaicināt uz dialogu. Ļaujiet bērnam izteikt savu viedokli.
5. Nemanipulējiet ar savu bērnu un neļaujiet sevi manipulēt. Neiesaistieties šantāžā un šantāžā.
Turiet solījumus, neļaujiet saviem vārdiem lidot vējā.
Ieteicams:
Piezīme Vecākiem "Pusaudža Vecuma Iezīmes". Ieteikumi Vecākiem
Pusaudža vecums tradicionāli tiek uzskatīts par visgrūtāko izglītības vecumu. Šī vecuma grūtības lielā mērā ir saistītas ar pubertāti kā dažādu psihofizioloģisku un garīgu noviržu cēloni. Straujas augšanas un ķermeņa fizioloģiskās pārstrukturēšanas laikā pusaudžiem var rasties trauksme, paaugstināta uzbudināmība un pazemināta pašcieņa.
Komunikācijas Prasmju Attīstīšana Pirmsskolas Vecuma Bērniem
KOMUNIKĀCIJAS SPĒJAS (vai spēja sazināties) ir individuāla / psiholoģiska īpatnības personības, kas nodrošina viņas komunikācijas efektivitāti un saderību ar citiem cilvēkiem. Kādas ir šīs personības iezīmes: A. Vēlme nodibināt kontaktus ar citiem ("
Kā Palīdzēt Pirmsskolas Vecuma Bērnam Tikt Galā Ar Sarežģītu Situāciju?
Bērni vislabāk uztver informāciju metaforiskā un rotaļīgā formā. Jūs varat izmantot pasaku kompozīciju, zīmēt sižetus un attēlus, spēlēties ar figūrām smiltīs vai mājās, runāt cimdus rotaļlietas, mīkstas rotaļlietas … Ja jums ir bail doties pie ārsta vai bērnudārza, ja rotaļu laukumos / bērnudārzā ir konflikti ar bērniem, ja bērns nesaprot, kā sākt spēli ar jauniem bērniem - spēlējiet par šo tēmu … Spēles laikā parādiet bērnam iespējamos mijiedarbības risinājumus un veidus
Pirmsskolas Vecuma Bērns Uzvedas Slikti. Pie Kā Viņš Vainīgs? Un Ko Darīt?
Ko darīt, ja pirmsskolas vecuma bērns neizturas tā, kā jūs vēlētos? Nerātns, nerātns, ļauns, nepaklausīgs jums. Tad paskatieties, kā jūs ar viņu sazināties. Tā ir jūsu atbildība par to, kā viņš uzvedas. Viņš uzvedas pēc iespējas labāk.
Kāpēc Es Izvēlos Strādāt Ar Pirmsskolas Vecuma Bērnu Vecākiem?
Daudzi vecāki lūdz mani “strādāt ar savu bērnu, kaut ko darīt ar viņu, lai viņš kļūtu tāds un tāds”. Tātad, tas ir mans viedoklis. Lai kāds darbs ar bērnu tiktu veikts, bet, ja viņš atgriežas ģimenē un redz tādu pašu, nemainīgu vecāku attieksmi pret viņu, tad visas izmaiņas notiek.
