2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Šis romantiskais vārds pieder R. Šteinerei, filozofam, Valdorfa pedagoģijas pamatlicējam. Tas nozīmē tās krīzes, maksimālās pieredzes, kurās bērns vispirms "pamodina" savu Es, savu patieso dabu - pamostas un meklē tās izpausmi apkārtējā pasaulē.
Vecākiem ir noderīgi zināt par šādām lietām, lai pienācīgi atbalstītu savus bērnus - un cilvēkiem, kas nodarbojas ar pašattīstību, lai palīdzētu tikpat kompetenti savam iekšējam bērnam un viņiem pašiem kopumā.
Pastāv 5 pamata pērkons, no kuriem pirmais notiek fiziskas piedzimšanas laikā.
Šeit ir dzimšanas brīža nozīme ķermeņa ieskata koncepcijā:
Mūsu dzimšanas process parasti ir viena liela un ļoti svarīga metafora kā mēs dzīvē "dzemdējam" jebko - ja mēs uzskatām par aksiomu, ka esam daudzkārt „dzimuši” jaunās īpašībās, tas ne vienmēr ir globāls, bet jebkurš pārmaiņu process (iekšējs vai ārējs) principā ir ļoti ērti uzskatāms par „dzimšanu” - piemēram, es esmu dzimis kā students, kad eju uz skolu, es esmu dzimis kā absolvents / students universitātē, es esmu dzimis kā strādājošs cilvēks (kad man ir pirmais darbs), kā speciālists, kā partneris attiecībās utt. Tādā pašā veidā tas attiecas uz visām mūsu idejām, projektiem, uz visu, ko radām. Tajā pašā laikā mūsu fiziskās dzimšanas process ir zināms kopīgs modelis, kas ir iestrādāts mūsos. Diezgan bieži - traumatiski vai apgrūtināti ar kaut ko ne pārāk labu.
Koncepcija - tā mēs sākam, kur sākam, kā saistāmies ar savām idejām.
Grūtniecība - kā mēs "audzinām", meklējam resursus īstenošanai, principā, vai mēs jūtam pietiekami daudz no šiem resursiem vai nē. Otrā matrica (saskaņā ar Grofu), kad sākās kontrakcijas, ir aptuveni pacietību, par spēju izturēt sarežģītos projekta īstenošanas posmus, neiekrītot izmisumā un neatsakoties no iecerētā. Trešā matrica (pāreja caur dzemdību kanālu) ir manas dzīves stils, mans unikālais modelis šajā. Un ceturtais ir rezultāta pieņemšana.
Nezinot savu sākotnējo modeli, bieži rodas vispārējs pārpratums, ja ar mani kaut kas notiek tieši tagad. dabiski man (neatkarīgi no tā, vai es pārvietojos saskaņā ar savu dabu) vai nē, kas var būt nogurdinoši un izraisīt ārkārtēju neapmierinātību ar sevi. Tajā pašā laikā var būt pilnīgi neskaidrs, kur pieļauta kļūda un kāpēc viss ir tik "šķībi"? Un tas, izrādās, nemaz nav kļūda, bet tieši tāds kustības modelis - īpašs un savdabīgs tikai man.
Nākamais "pērkons" notiek 3-4 gadu vecumā un pieskaras bērna stūrgalvība, viņa vēlme kaut ko darīt pašam. Ir ļoti svarīgi atcerēties (strādājot ar sevi), ar ko tieši es vēlējos sevi parādīt? Cik stūrgalvīga es biju pirmo reizi - par ko tas bija? Šī Es izpausme pieder emociju sfērai un spēcīgi ietekmē to, ietekmējot arī gribas sfēru. Daudzas pusaudžu problēmas no sērijas "Viņš neko nevēlas" patiesībā tās ir noteiktas tieši šajā vecumā, kad vecāki (tas nav svarīgi, apzināti vai ne) mazo bērnu attur no tā, lai viņš kaut ko darītu - darītu to pats, turpinātu darbu, spētu izturēt ārējo un iekšējo apstākļu spiediens.
10-11 gadu vecumā bērnam ir viedoklis, burtiski par visu, un šo viedokli (normāli) bērns vēlas paust. Acīmredzot šie apgalvojumi nebūs nobrieduši un gudri, biežāk tie, gluži pretēji, izpaužas kā protests - pirmkārt, pret skolotājiem (jo vecāki joprojām ir dievišķi, bet skolotāji / mentori ir vecāku / spēcīgu figūru prognozes)). Kas šeit ir ļoti svarīgs?
Ir vajadzīgas divas galvenās lietas: tikai dzirdēt un nevērtēt. Šajā vecumā tas pats Iekšējais kritiķis, no kā tad cieš tik daudzi cilvēki, tas pats Iekšējais attēls, malas "nedod pat vārdu", neapēdot cilvēku ar maltīti. Tāpēc šeit ir absolūti fundamentāli jāpieņem spriedums attiecībā uz bērnu viedokli (un tas ir veids, kā strādāt ar kritiķi iekšā - iemācīties, ja vecāki to nav mācījuši, ieklausīties sevī BEZ vērtējumiem).
Nākamā Augstākā Es parādīšanās notiek apmēram 15–17 gadu vecumā un rada bažas manas iezīmes … Šī ir pirmā eksistenciālās vientulības krīze, kuras laikā jaunietis pirmo reizi izdara izvēli - vai nu meklēt un pievienoties “savējam”, vai “iekļūt čaulā”. Pieaugušo atbalsts šeit ir būt / palikt rokas stiepiena attālumā, vienlaikus neiejaucoties personīgajās robežās, demonstrējot "līdztiesības" attiecības ("Ja jūs man nosūtāt īsziņu par to, kur atrodaties, tad es jums nosūtīšu arī īsziņu, kur es"). Ir svarīgi zināt, ka šajā vecumā lielākā daļa pusaudžu nevar tieši lūgt palīdzību! Tāpēc ir bezjēdzīgi to gaidīt, taču ir ļoti noderīgi paskaidrot, ka palīdzība ir šeit, tuvumā un neuzkrītoši to ik pa laikam piedāvā.
Un pēdējais - 23-25 gadu vecums, kurā var just, ko es domāju sabiedrībā un dzīvē kopumā. Pirmo reizi rodas vēlme "Es gribu dzīvot savu dzīvi!" apzinoties savas būtības būtību.
Ieteicams:
Kā Iemācīties Saņemt Atbalstu No Augstākā Līmeņa Vadītājiem
2. daļa, no sērijas "Kādas prasmes nepieciešamas efektīvam vadītājam?" Mēs turpinām runāt par efektīvām vadības iemaņām, kas palīdz izvairīties no lielām kļūdām jau jūsu vadītāja karjeras sākumā. Atgādināšu, ka iepriekšējā rakstā visbiežāk sastopamo saraksts iesācēju vadītāju kļūdas .
