Raudoša Mamma, Tētis, Es!? Mēs Ejam Uz Bērnudārzu

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Jā, mūsu vecāku psihe dažkārt ir tik delikāta, ka ne tikai bērnam, bet bieži vien arī mātei ir jāpalīdz no asarām šķiršanās laikā bērnudārzā. Un pēdējā laikā ir arī īpaši aizkustinoši tēti. Bet ja nu šai komandai pievienojas arī līdzjūtīgi vecvecāki?

Nesen jautājums par pielāgošanos bērnudārzam ir kļuvis par vienu no visgrūtākajiem un, ja ne dīvaini, pretrunīgiem. Viņi strīdas nevis par to, ko izvēlēties - raudāt vai neraudāt par bērnu šajā periodā, citiem vārdiem sakot - ciest vai neciest. Protams, visi saprot un visi vēlas, lai bērns neraudātu un neciestu, bet tas ir veids, kā to panākt, tāds ir jautājums. Šeit gan vecāki, gan pedagogi paklupa klupšanas akmenim. Es teiktu, ka divas dažādas pieejas izglītības procesam sastopas ar vienu un to pašu akmeni.

Šis raksts ir interesants arī ar to, ka tajā aprakstīta mana rīcība, kad man vēl nebija psiholoģiskās izglītības. Un tomēr mīlestība pret savu bērnu, uzmanība viņam un manām jūtām un pārdzīvojumiem deva man daudz pareizu mājienu.

Saskaroties ar šo jautājumu sava bērna adaptācijas laikā un pārdzīvojot sarežģītu situāciju bērnudārzā, es arī šajā ziņā devos uz savu nostāju. Es atzīstu, ka mana intuīcija vai pat, es teiktu, mātes instinkts man palīdzēja šajā jautājumā, jo tajā laikā man nebija daudz zināšanu un pieredzes par šo tēmu. Kāds teiks, ka paļauties uz jūtām patiešām ir iespējams tikai tik nopietnā lietā. Piekrītu, jūs nevarat! Bet ziniet, šī ļoti mātes sajūta man ļoti bieži palīdzēja. Bija gadījums, kad to pašu diagnozi trīs ārsti noteica manam 4 mēnešus vecajam bērnam, mātes sajūta izrādījās virsū, tas arī tad nelika vilties, lika lasīt, meklēt atbildes, mēģināt pašam to izdomāt. Tā tas ir lika man nepiekrist! Tajā bija teikts - ņem vērā visu, ko saka ārsti, bet neapstājies, meklē atbildi pats. Un ziniet, tas atkal izrādījās pareizi. Situācija nebija tik grūta, bet tā pati trīs ārstu diagnoze izrādījās nepareiza!

Protams, jautājumā par bērna pielāgošanu bērnudārzam bez mātes jūtām, un, ja arī tētis aktīvi piedalās šajā jautājumā, nevar iztikt bez tēva jūtām. Turklāt, ja bērns grūti pielāgojas, raud, ir kaprīzs, klausieties jūsu sajūtās, ko tas jums pateiks? Vai tā ir tikai kaprīze?

Es tikai centīšos jums palīdzēt, analizējot situāciju, kas notika ar manu bērnu. Situācija ir ļoti tipiska mūsu laikā, un es domāju, ka daudzi vecāki tajā saskatīs sevi.

Tātad mans bērns devās uz bērnudārzu divarpus gadu vecumā. Izvēloties bērnudārzu, es paļāvos uz ļoti labiem draugu ieteikumiem un pieļāvu kļūdu. Kā rakstīšu rakstā "Bērnudārza gadījums jeb bērnudārza izvēle", par visiem jautājumiem, kas saistīti ar šo iestādi, no vecākiem jāpievieno jūsu personīgais viedoklis.

Mūsu gadījumā meita par bērnudārzu dzirdēja tikai no vecāku lūpām, un es arī vizuāli iepazīstināju viņu ar bērnudārzu, kad ierados runāt ar galvu. Pirmo dienu mēs apmēram stundu kopā ar bērniem un skolotāju pavadījām tikai rotaļu laukumā, kur man bija atļauts būt kopā ar bērnu. Mēs noteikti lieliski pavadījām laiku ar manu mazuli un jaunajiem bērniem. Nākamajā dienā man ieteica bērnu vest uz grupu un atstāt tur vienu stundu. Šeit sākās mūsu adaptācijas eposs. Manas meitas sauciens, kurš saprata, ka es aizeju, ļoti ātri pārvērtās histērijā, viņa man uzreiz tika atņemta un tika mudināta doties prom. ES pametu. Šoka stāvoklī es piegāju pie mājām. Es staigāju un domāju, un tā ir normāla bērna pielāgošanās, un tā ir tā slavinošā pieeja bērniem, par kuru bija viedokļi ap šo bērnudārzu? Bērns bija ne tikai šokā, bet arī es biju tādā stāvoklī. Pēc stundas, kad es atgriezos pēc viņas, ieraugot mammu, bērns metās pie manis, atkal izplūstot asarās.

Nākamajā dienā mātes sajūta piespieda mani ņemt lietas savās rokās. Ideju, ka šajā dārzā kaut kas nenotiek, kā par to saka, sāka apstiprināt notikumi, kas attīstījās tālāk. Otrajā dienā ar mani un bērnu viņi centās darīt to pašu. Tikai šoreiz es mierīgi un pieklājīgi, bet pietiekami stingri pateicu, ka neiešu prom, neapstiprinot, ka ar bērnu viss ir kārtībā, un pats galvenais - neatvadoties. ES paliku. Uz ko manā virzienā izlija pārmetumu jūra, ka es rīkojos nepareizi, ka es iejaucos normālā bērnudārza procesā, ka skolotāja bērnudārzā strādā vairāk nekā 25 gadus un šis nav pirmais bērns, kurš to dara negrib atdalīties no vecākiem. Un, pats galvenais, kamēr bērns neraud, jums ir jāatstāj viņu un ātri jāaiziet, lai viņš neredzētu vecāku aiziešanu.

Tagad izsekosim bērnudārza pieejas iezīmes bērna pielāgošanai, ko mēs aprakstījām iepriekš, mēģināsim analizēt, ko šī pieeja dod. Es nosaucu šo pieeju šādi:

Pieeja TIEŠAI NEDALĪŠANAI vai vismazāka vecāku iesaistīšanās bērna pielāgošanas procesā dārzā. Tās pamatprincipi:

Princips 1. Bērns bērnudārza grupā paliek pirmo reizi. Bērnam patstāvīgi jāpierod pie jauna svešinieka - aprūpētāja. Pie šī principa es iekļāvu tās situācijas, kad vecākiem ir atļauts būt grupā ne ilgāk par stundu un vienu vai divas dienas, tad bērnam ir jāpielāgojas pašam.

Princips 2. Ar pedagoga palīdzību bērnam jātiek galā ar jauno vidi - jaunu istabu, jauniem pieaugušajiem un vienaudžiem, jaunu attiecību sistēmu. Vecākam nevajadzētu piedalīties šajā procesā, lai neaizkavētu adaptācijas procesu. Vai arī vecāku līdzdalība šajā procesā ir nevēlama.

3. princips: vecākiem ātri jāpaliek nepamanītiem līdz bērns raud. Ja bērns joprojām nevēlas doties prom un raud, bet audzinātājām izdevās uz brīdi novērst viņa uzmanību, tad vecāks, neatvadoties, vajadzētu ātri aiziet, t.i. citiem vārdiem sakot " līst prom " … Tas neļaus bērnam attīstīt histērisku uzvedību.

Tagad mazliet sapņojam. Jūs negaidīti esat iestrēdzis tuksneša salā. Uz tā jūs satiekat vietējos diezgan draudzīgos iedzīvotājus. Tomēr jūs nezināt viņu valodu, paražas, ēdat jums neparastu ēdienu, negulējat savā gultā, un, pats galvenais, jums nav ne jausmas, vai kādreiz varēsit atgriezties mājās, redzēt savu mīļoto. tādi utt. Kādas ir jūsu jūtas? Rāpojošs un kaut kā nepatīkams? Varbūt biedējoši?

Tieši to jūs sākat just, beidzot sapratis visu savas situācijas bezcerību, bērns jūtas, kad viņš pirmo reizi bērnudārza grupā tiek atstāts viens saskaņā ar iepriekš minētās pieejas metodi. Īpaši tas bērns, kurš palika bez brīdinājuma, ka viņi atgriezīsies viņa vietā, patiesībā vienkārši pazūd no viņa dzīves. Tikai tad, ja atrodaties šādā situācijā kā pieaugušais, jūs nekrītat panikā uzreiz, jums ir daudz vajadzīgo prasmju, lai pielāgotos, un bērnam vienkārši vēl nav šādu prasmju, tāpēc panika sākas uzreiz. Tajā pašā laikā tiek aktivizētas šādas bailes: bailes no visa pilnīgi jauna, bailes no nezināmā, kas ar viņu notiks tālāk, bailes apmaldīties, palikt bez mammas un tēta, kāpēc tās pazuda tik negaidīti, bailes no jauna nepazīstama vide, bailes sazināties, kaut arī ar draudzīgiem, bet pilnīgi jauniem pieaugušajiem, bailes, ka bērns neko nevar mainīt, bailes no bezcerības, bailes no vientulības. Sakiet man, vai tiešām vēlaties, lai jūsu bērns būtu visās šajās bailēs?

Tā rezultātā visas bērna jūtas visas dienas garumā tiks sajauktas vienās nepārtrauktās bailēs vai pastāvīgā trauksmē.

Tātad, kāda ir iepriekš minētās pieejas būtība. Bērnam ir jāpiedzīvo un jāpiedzīvo bailes, un bailes apzināti rada ārējā vide. Citas izejas nav. Tātad viņš iziet sava veida psihes "sacietēšanu". Pretējā gadījumā viņš nekādā veidā netiks galā ar savu pieredzi un nekad nevarēs pielāgoties bērnudārzam. Tomēr vai tas tiešām tā ir?

Tagad pievērsīsimies pētījumiem attīstības psiholoģijas jomā. Ir zinātniski pierādīts, ka katru augšanas periodu raksturo savas bailes, tas ir dabiski, un no tā nav iespējams atbrīvoties. Tie. ir tā saucamās ar vecumu saistītas bailes, kuras ar pareizu attieksmi pret bērnu ātri tiek pārdzīvotas un īpaši spēcīgi neietekmē psihi. Galvenie ar vecumu saistīto baiļu attīstības iemesli ir - tikšanās ar jaunu pasauli, bērna dzīva fantāzija un joprojām zināšanu trūkums par patieso pasaules ainu.

Iezīmēsim galvenās un visbiežāk sastopamās ar vecumu saistītās bailes, kas rodas bērnudārza bērniem:

Bieži vecāki domā, ka, ja bērns no kaut kā baidās, tas ir:

1) pirmkārt - slikti;

2) otrkārt, ir obligāti jāpalīdz bērnam atbrīvoties no bailēm.

Tā kā mēs uzzinājām, ka pastāv ar vecumu saistītas bailes, kļūst skaidrs, ka piedzīvot šīs bailes nav slikti, tās ir tikai normālas un mums raksturīgas. Un, ja jūsu bērns raud un vēlas attālināties no satraucošiem objektiem, tas norāda, ka jūsu bērns attīstās pilnīgi normāli. Tomēr tas, par ko vecāki domā, otrkārt, ir absolūti taisnība, bērnam ir nepieciešama palīdzība, lai atbrīvotos no šīm bailēm.

Tagad paskaidrosim, kāpēc. Bailes - ir emocija, kas, no vienas puses, veic aizsardzības funkcijas. Labi, ka lēkšana no otrā stāva ir biedējoša. Bet, ja mēs ilgu laiku esam baiļu stāvoklī, šī emocija kļūst bīstama cilvēka psihei.

Kādas ir baiļu emociju briesmas?

1) Bioloģiskā līmenī bailes izraisa ķermeņa stresa stāvokli, pēdējais tiek pārbūvēts un darbojas jaunā neparastā režīmā. Šajā režīmā ķermenis nevar strādāt ilgu laiku.

2) Ja stress ir ilgstošs vai bailes nepazūd, rodas organisma disfunkcija - nogurums, izklaidība, turpmāka ķermeņa vājināšanās un dažādu slimību attīstība. Bailes bieži palēnina vai attīsta domāšanas funkcijas.

3) Psiholoģiskā līmenī bailes izpaužas kā paaugstināta trauksme, jūtīgums un aizkaitināmība. Bailes bieži pāriet uz zemapziņu - un izpaužas briesmīgos sapņos.

4) Turklāt tie var veicināt neiropsihisku slimību attīstību, kuru simptomu parādīšanās bieži izpaužas kā paaugstināta agresivitāte, tikumi, stostīšanās, urīna nesaturēšana, enurēze utt.

5) Spēcīgs baiļu emocijas, tikai pieredzējis vienreiz – var palikt uz mūžu.

6) Pierādīts, kas bērnībā piedzīvotās bailes var izraisīt garīgas izmaiņas, kas izpaudīsies jau pieaugušā vecumā.

Tāpēc man ir jautājums, kāpēc pastiprināt šo emociju? Kā jau rakstīju iepriekš, pastāv tāda pieeja, ka bērns, palicis viens ar savām bailēm, it kā “norūdīts”, kļūst stiprāks. Tieši tā, tieši otrādi. Bērnam raksturīga vēl lielāka iegremdēšanās trauksmē un pieredzē, jo bērns joprojām visu uztver burtiski, viņam vēl nav zināšanu par reālo pasaules ainu.

Tagad es uzsvērtu vienu punktu, kas tiek ignorēts, izmantojot iepriekš minēto pieeju adaptācijai. Pieejas galvenais mērķis ir, lai bērns vispirms pārstātu raudāt un nomierinātos, kas patiešām ir ļoti labi. Tomēr vai šāds bērna mierīgums liecina, ka viņš vairs nav baidījies? Tieši šis punkts šajā pieejā tiek palaists garām. Ārējais mierīgums nav līdzvērtīgs baiļu pazušanai.

Tā, piemēram, arī mana meita samierinājās ātri pirmajā dienā pēc manas aiziešanas, bet, kad es atgriezos un viņa mani ieraudzīja, viņa uzreiz izplūda asarās un tādējādi atbrīvoja savu neatrisināto emociju - bailes!

Nu, tagad jautājums jums: " Dārgie vecāki, vai jūs domājat, ka jūsu klātbūtne grupā ar bērnu palīdz tikt galā ar šīm bailēm? "

Šķiršanās brīdī bērns tevi nelaidīs vaļā, lūgs sēdēt kopā ar viņu, raudāt, cieši apskaut (meita mani turēja tik cieši, ka nekad agrāk nebiju jutusi viņas rokās tādu spēku), lai tikai tu neatstāt. Kas ir pirmais, ko bērns piedzīvo šajā brīdī? Bailes. Tātad, tikt galā ar šo pamata emociju situācijā ar pilnīgi jaunu vidi, kurā jūsu bērns atradīsies pirmo reizi, var palīdzēt. tikai vecāks. Pedagogs, lai cik labs un izglītots viņš būtu, paliek bērnam jauna un nepazīstama persona, pirms kura viņam dabiski ir viena no standarta bērnības bailēm - bailes no svešiniekiem.

Man šķiet, ka mēs pamazām nonākam pie mūsu analīzes loģiskā secinājuma - tikai vecāki var palīdzēt bērnam tikt galā ar jaunu vidi, jo tas ir viņš, kurš ir vienīgais priekšmets, kas bērnam nerada trauksmi. tāpēc bērna adaptācijas laikā jebkurai jaunai videi, vecāku klātbūtne un palīdzība nevajadzētu tikai apsveikt, bet jābūt obligātai! Tieši par šo jautājumu skolotāji un pedagogi turpina debates.