Tematiskais Apetcepcijas Tests

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

TAT sastāv no standarta tabulu komplekta, kas attēlo diezgan neskaidras situācijas. Katra tabula, kā to ir iecerējuši autori, uzņemas noteikta veida pieredzes vai attieksmes pret noteiktām situācijām aktualizāciju un pieļauj neviennozīmīgu interpretāciju; tabulas, kas provocē pašnāvību, agresiju, seksuālu izvirtību, kundzības pakļaušanos, seksuālos un ģimenes konfliktus u.c. Dažas tabulas ir parādītas tikai vīriešiem vai tikai sievietēm; ir galdi pusaudžiem. Priekšmets tiek piedāvāts ar 20 tabulu komplektu.

Pētījums tiek veikts divās sesijās ar intervālu, kas nepārsniedz vienu dienu. Mierīga, draudzīga atmosfēra ir ļoti svarīga. Ieteicams sākt darbu ar kādu vienkāršu projektēšanas paņēmienu - izmantojot konkrētu tēmu utt. Jāzina pamatinformācija par šo tēmu: ģimenes un sociālais stāvoklis, izglītība, profesija.

Tabulas parasti tiek rādītas no 1 līdz 10 pirmajā dienā un no 11 līdz 20 otrajā dienā. Pirmajā sesijā tiek dota standarta instrukcija, kas ļauj veikt nelielas variācijas atkarībā no mācību priekšmeta kultūras līmeņa un vecuma. Saskaņā ar instrukcijām jums vajadzētu izdomāt stāstu par katru attēlu: kas notiek, kādi notikumi noveda pie šīs situācijas, kāds būs tā iznākums, kādas ir varoņu sajūtas un domas. Otrajā sesijā tiek atgādināts instrukcijas saturs un dota norāde, ka tagad stāstiem jābūt dramatiskākiem - ir jādod brīva vara fantāzijai. Starp tabulām ir arī tukša tabula: jums ir jāizdomā un detalizēti jāapraksta jebkurš attēls, kas jums patīk, un pēc tam jāizdomā stāsts, pamatojoties uz to.

Pētot, tiek pamanīts laiks - gan no galda prezentēšanas brīža līdz stāsta sākumam, gan kopējais uz galda pavadītais laiks. Tiek ierakstītas visas garas pauzes, atrunas, agrammatismi, neparasti izteicieni utt. Pārbaudes laikā var rasties noteiktas tehniskas grūtības, kas saistītas, piemēram, ar instrukciju punktu aizmirsšanu utt. Pēc pētījuma tiek veikta aptauja, kuras galvenais mērķis ir iegūt papildu informāciju par šo tēmu un par konkrētu sižetu avotiem, kā arī neatbilstībām, atrunām utt.

Rezultātu analīze tiek veikta saskaņā ar TAT noteiktajiem uzdevumiem. Analīze sākas ar sižeta "varoņa" atrašanu, ar kuru subjekts zināmā mērā identificē sevi. Nākamais solis ir noteikt varoņa vissvarīgākās īpašības. Tad visas noteiktās vajadzības tiek sarindotas piecu ballu skalā. Visbeidzot, tiek sastādīts vajadzību un ar tām saistīto spiedienu saraksts.

Analīze rada sava veida varoņa portretu: kādas ir viņa dominējošās vēlmes, vajadzības, jūtas; kādām ietekmēm viņš ir pakļauts, vai viņš ir aktīvs vai pasīvs mijiedarbībā ar pasauli, vai ir iespējams apmierināt viņa vajadzības; vai viņš ir veiksmīgs vai nosliece uz vilšanos; vai ir antisociālas darbības; kādas ir viņa vērtības, kāds ir viņa pasaules uzskats utt.

Jāpatur prātā, ka subjekta stāsti vienmēr, izņemot rupjas patoloģijas gadījumus, izrādās fantāzijas ražošanas un klišejisku sižetu - aizsardzības mehānismu produktu - sajaukums. Kā klišeja var darboties viss, ko indivīds īsti nav piedzīvojis un kas nav viņa afektīvā pieredze: literāri un kinematogrāfiski sižeti utt. Turklāt tas, kas kādreiz patiešām tika piedzīvots, laika gaitā zaudē savu nozīmi un afektīvo krāsu un gandrīz neatšķiras no klišeja. Gluži pretēji, daži literāri sižeti vai citu cilvēku dzīves peripetijas tik ļoti ietekmē subjekta jūtas, ka tie pārstāj būt vienkārši asimilētas klišejas. Tas viss prasa īpašu eksperimentētāja jutīgumu pret jebkādām subjekta individuālā stila izpausmēm.

Diagnostikai īpaši informatīvas šķiet novirzes no klišejām, kur īpaši skaidri izpaužas reālas vai iedomātas attiecības, jūtas un darbības, kas ir ārkārtīgi nozīmīgas priekšmetam. Bet pat tajos personiski nozīmīgu informāciju var maskēt ar aizsardzības mehānismiem. Stāsta uzbūves formālo īpašību, kā arī runas un izteiksmes individuālo īpašību, neparastu tēmu vai pat smalku klišeju modifikāciju analīze palīdz to identificēt.

Stāsta satura formālās iezīmes atspoguļo sava veida abstrakciju no teksta un atbild uz jautājumu, ko pētnieks meklē stāstā, kādiem personības veidojumiem stāsta saturs ir būtisks. Izšķir šādas kategorijas:

1) emocionālais fons - jūtas un pieredze, kas rodas tēmā; šeit ir iespējama ne tikai identificēšanās ar raksturu, bet arī solidaritāte, opozīcija utt.;

2) rakstzīmes - tās var būt vai nu paša priekšmeta pārstāvji, vai citi nozīmīgi;

3) centieni un attieksme - dinamiskas tendences, personības galveno motīvu rādītāji, ko nosaka rakstzīmju īpašības, ar kurām subjekts sevi identificē;

4) šķēršļi vai šķēršļi - atrodami galvenā varoņa vai apkārtējo domu un jūtu veidā, citu cilvēku reālu darbību vai sociālo normu veidā, kas kavē tiekšanos.

Oficiālie rādītāji ir šādi:

1) formāla norādījumu ievērošana - tas var izteikt novirzi no tēmām, kas saistītas ar konfliktu pieredzi;

2) stingra instrukciju ievērošana - pierādījumi par paaugstinātu subjekta stingrību;

3) pārmērīga stāsta detaļa - var liecināt par paaugstinātu trauksmi, rodas histērijā;

4) atsevišķu instrukcijas punktu izlaišana: ja nav "pagātnes" vai "nākotnes", tas var liecināt par konflikta pieredzes esamību pagātnē vai cerībām uz nepatikšanām nākotnē;

5) atteikums - eksperimenta sākumā norāda uz instrukciju neizpratni vai kontakta trūkumu ar psihologu, atteikšanos no noteiktiem attēliem - par to izraisīto stāstu īpašo nozīmi;

6) atsevišķu attēla daļu vai detaļu nepieminēšana - parasti norāda, ka šo detaļu radītās asociācijas ir satraucošas;

7) papildu detaļu vai rakstzīmju ieviešana - gandrīz vienmēr runā par šīs tēmas īpašo nozīmi un tuvumu;

8) uztveres izkropļojums - nepareiza vai sagrozīta dažu attēla detaļu uztveršana, - kā likums, dziļu konfliktu sekas;

9) attēla uztvere kā zīmējums, fotogrāfija, kadrs no filmas - dažreiz to var uzskatīt par sava veida atdalīšanos no traumatiskā stāsta priekšmeta.

Ir aptuveni divi desmiti interpretācijas shēmu, kas atšķiras pēc stāstu analīzes kategorijām un personības parametriem, kas pētīti, izmantojot TAT. Tikai daži no tiem tiek izmantoti klīniskiem un diagnostiskiem mērķiem, nevis eksperimentāliem mērķiem; gadās arī, ka praktizējoši psihologi aizņemas dažādus punktus no dažādām sistēmām.

1. S. Tomkins ir izstrādājis pieeju, kas tiek plaši izmantota dažādās psiholoģiskajās sistēmās. Viņš ieviesa vairākas jaunas kategorijas, it kā palielinot tehnikas efektivitāti:

1) vektors - raksturo uzvedības, braukšanas un citu lietu psiholoģisko orientāciju; Tomkins uzskata desmit vektorus, kas atbilst angļu valodas pamatnosaukumiem;

2) līmenis - raksturo "plakni", kurā izvēršas stāsta darbība: objekta, notikuma vai varoņa uzvedības apraksts; iztēle; atmiņa; jūtas utt.;

3) nosacījumi - jebkādi garīgi vai fiziski stāvokļi ar dažādu valenci paši par sevi neizsaka nekādu vēlmi vai motivāciju; piemēram, varonis ir nabadzīgs (-) vai laimīgs (+);

4) kvalifikatori - izmanto, lai norādītu nosaukto kategoriju laika, telpiskās vai jaudas īpašības.

Šeit, salīdzinot ar X. Murray, līmeņa kategorijas un kvalifikācijas ir būtībā jaunas. Līmeņa analīze ļauj noteikt katra varoņa dominējošo darbības veidu. Tiek ņemta vērā dažādu līmeņu secība, biežums un mainīgums. Liela uzmanība tiek pievērsta kvalifikācijas "attālums" psiholoģiskajai nozīmei. Attāluma pakāpe laikā vai telpā raksturo nepieciešamības apspiešanas pakāpi: jo fantastiskāks stāsts un jo attālāks no realitātes darbības laiks un vieta, jo vairāk šo vajadzību nomāc Superx-I. Citu metodoloģisko paņēmienu vidū izceļas prasība veikt testēšanas protokolu holistisku kontekstuālu analīzi: dažas nemainīgas formālās struktūras tiek atšķirtas no visa stāstu kopuma. Īpaša uzmanība tiek pievērsta to materiālu analīzei, kas saistīti ar agrīnās bērnības pieredzi.

2. M. Arnolds savu sistēmu veido, pamatojoties uz noteiktu "dziļuma psiholoģijas" postulātu noraidīšanu, piemēram, tiek novērsti identificēšanās un nerealizētās dziļās domāšanas postulāti kā stāstu galvenais saturs. Tiek uzskatīts, ka stāstu materiāls atspoguļo ne tik daudz šīs tendences, cik sociālās attieksmes, kas nosaka stāsta sižetu un iznākumu, vai tā nozīmi - kā stāsta "morāle", kur ierastās vērtības, tiek atrasti motīvi un veidi, kā sasniegt mērķus.

Vērtību analīzes rezultātā tiek iegūts tā saucamais motivācijas indekss-pozitīvs vai negatīvs: adekvāta dzīves attieksme, konstruktīva pieeja problēmu risināšanai, sadarbība ar citiem cilvēkiem dod pozitīvu indeksu; tendence uz impulsīvām, destruktīvām vai neproduktīvām darbībām - negatīva. Atkarībā no motivācijas indeksa zīmes tiek prognozēta veiksmes iespēja noteiktā jomā.

M. Arnolda pieeja, neraugoties uz nedaudz vienkāršotu izpratni par cilvēka veiksmes nosacījumiem, satur vairākus punktus, kurus citi autori ir palaiduši garām, un tāpēc norāda uz pieeju adekvātākai analīzes un interpretācijas pieejas attīstībai no TAT:

1) prasība pēc kontekstuālas stāstu analīzes: stāsti tiek aplūkoti nevis kā kopums, bet gan kā neatņemams pagātnes pieredzes iespaidu reorganizācijas produkts, kam ir sava nozīme, kas netiek atklāta, analizējot atsevišķus stāstus;

2) uzsver sociālo attieksmju lomu stāstu teksta veidošanā.

Tāpat kā citas projektīvās metodes, TAT atrod vislielāko pielietojumu neirozes un robežstāvokļu klīnikā. Ārstam īpaši interesē šādas diagnosticētas personības afektīvās sfēras iezīmes un motivācija:

1) vadošie motīvi, attieksme, vērtības;

2) afektīvi konflikti, to sfēras;

3) konfliktu risināšanas veidi: stāvoklis konflikta situācijā, īpašu aizsardzības mehānismu izmantošana u.c.;

4) personas afektīvās dzīves individuālās īpašības: impulsivitāte / vadāmība, emocionālā stabilitāte / labilitāte, emocionālais briedums / infantilisms;

5) pašcieņa-priekšstatu attiecība par patieso es un ideālo es, sevis pieņemšanas pakāpe.

Jāuzsver, ka likumsakarības un parādības, kas atklātas, izmantojot TAT, ir nekas vairāk kā tendences, personības attieksme, tieša testa datu pārsūtīšana uz personas īpašībām un uzvedību, neņemot vērā klīniskos materiālus un objektīvos dzīves apstākļus. tēma ir nelikumīga.