Dzīves Scenārijs Darbībā Vai Tas, Kas Jums Jāpasaka Savam Dēlam, Lai Viņš Kļūtu Par Vīrieti

Video: Dzīves Scenārijs Darbībā Vai Tas, Kas Jums Jāpasaka Savam Dēlam, Lai Viņš Kļūtu Par Vīrieti

Video: Dzīves Scenārijs Darbībā Vai Tas, Kas Jums Jāpasaka Savam Dēlam, Lai Viņš Kļūtu Par Vīrieti
Video: Kā programmējas mūsu dzīves scenārijs? Pirmo baiļu anatomija. 2024, Maijs
Dzīves Scenārijs Darbībā Vai Tas, Kas Jums Jāpasaka Savam Dēlam, Lai Viņš Kļūtu Par Vīrieti
Dzīves Scenārijs Darbībā Vai Tas, Kas Jums Jāpasaka Savam Dēlam, Lai Viņš Kļūtu Par Vīrieti
Anonim

Dzīves scenārija parādība, kuras veidošanā galvenā loma ir vecākiem, ieņem īpašu vietu darījumu analīzes koncepcijā.

Saskaņā ar E. Bernes definīciju, dzīves scenārijs ir dzīves plāns, kas tika sastādīts bērnībā, ko atbalstīja vecāki, attaisnoja ar turpmākiem incidentiem un tika pabeigts, kā tika nolemts no paša sākuma. Dzīves scenārijs ir rīcības plāns cilvēka dzīves drāmai, kas paredz, kādu ceļu cilvēks izvēlēsies savā dzīvē, kā arī to, kur un kā viņš nonāks līdz galam.

Dzīves scenāriju veido scenārija ziņojumi, ko bērns saņem no vecākiem. Šie rakstītie vēstījumi nākotnē noteiks pēcnācēja ģimenes modeli, optimālo bērnu skaitu un viņu audzināšanas galvenos aspektus, ģimenes tradīcijas un katra ģimenes locekļa tiesības.

Skripta ziņojumus var nodot neverbāli (novērojot), verbāli (mutiski ziņojumi) vai vienlaikus mutiski un verbāli.

Sākumā skripts tiek veidots neverbāli. Un zēna pirmie dzīves varoņi ir māte, tēvs un tuvi radinieki. Uztverot ziņas par sevi, izmantojot pirmo kontakta iespaidu, bērni sāk saprast sejas izteiksmes un reaģēt uz tām. Zēni, kurus maigi samīļoja, smaidīja un runāja, saņēma ziņas, kas radikāli atšķīrās no tām ziņām, kuras saņēma bērni, kuri ar bailēm, trauksmi vai atsvešinātību turēja rokās. Zēni, kuriem bija ierobežots maigums un mīlestība, "iemācījās" sajust negatīvas emocijas par sevi.

Es varu pieņemt, ka vīrietis atgriezīs pie sava bērna tās emocijas un jūtas, kuras viņš bērnībā ir saņēmis no vecākiem. Tas ir, agrā bērnībā saņēmis mīlestību, rūpes, maigumu, viņš to atcerēsies bezsamaņā un pārraidīs līdz mūsdienām par saviem bērniem. Un tajā pašā laikā vīrietim, kura bezsamaņā nav informācijas par mīlestību un aprūpi, bet ir informācija par bailēm, nemieru, vienaldzību, aukstumu, nebūs iekšēja resursa pozitīvām savu jūtu un emociju izpausmēm.

Skriptu veidošanas verbālais mehānisms tiek veikts, izmantojot dažus ziņojumus, kurus nosacīti var iedalīt divās grupās.

Pirmajā ietilpst tie, kas ir vērsti tieši uz bērnu (piemēram, "Vīrieši neraud!", "Neesi meitene!", "Tu esi vīrietis nākotnē!", "Kad tu izaugsi uz augšu, tu sapratīsi! ").

Otrā ziņojumu grupa ir tie, kas ir adresēti citiem varoņiem, bet zēns darbojas kā novērotājs (piemēram, māte var tēvam pateikt: “Tu esi īsts vīrietis!”, “Tu domā tikai par savu darbu, nevis par mums!”,“Tu neesi cilvēks!”,“Viss jāizlemj tavā vietā!”u.c.).

Šie ziņojumi savukārt var būt gan konstruktīvi (noderīgi), gan destruktīvi (destruktīvi).

Konstruktīvajos ziņojumos ir pozitīvi skriptu lēmumi. Piemēram, tiešas ziņas dēlam no vecākiem par viņa dzimumu un vīra-tēva noteikumu sistēmu: "Tu esi zēns!", "Tu esi drosmīgs!", "Tev jāpalīdz!", "Meitenēm jābūt aizsargāts! " utt.

Iznīcinošie ziņojumi satur negatīvus skriptu lēmumus un izraisa satraukumu pieaugušā vecumā. "Kad esi bērns, viņi tevi mīl, bet, kad esi vīrietis, attieksme pret tevi mainās!" - zēns secina, vērojot konfliktus ģimenē.

Saņemot pozitīvus vēstījumus no vecākiem, zēns veido pozitīvus scenārija lēmumus. Un negatīva saņemšana attiecīgi veido negatīva scenārija lēmumus. Bet tieši ziņu neatbilstība, kas ir vērsta uz bērnu un ko viņš novēro dzīvē, izraisa neprognozējamus scenārija lēmumus.

Tādējādi apzināta audzināšana ir garantija ne tikai viņa paša psiholoģiskajam līdzsvaram, bet arī dēla psiholoģiskajam līdzsvaram jau viņa tēvībā un pēcnācēju tēvam.

Ieteicams: