Katrā Bērnā Dzīvo Mākslinieks! Bērnu Radošuma Apspiešana

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Atbilde uz jautājumu no nosaukuma: beidz devalvēt mākslinieku sevī!

Visur es ievēroju, ka mūsdienu sabiedrībā ir patoloģiski zems trokšņa tolerances slieksnis. Bērnus māca izturēties "klusāk par ūdeni, zem zāles", un, ja sabiedriskās vietās klusa uzvedība ir dabiska un pieņemama, jo tās pamatā ir cieņa pret telpas kopienu, tad trokšņa neiecietības izpausme ģimenē ir pilns ar traumām jaunajiem māksliniekiem.

Bērnībā devalvēti cilvēki no šādām ģimenēm jūtas nespējīgi realizēt savus talantus - un tas ir labākajā gadījumā. Bieži vien, pateicoties vispārpieņemtas attieksmes īstenošanas programmai, kas mums labāk pazīstama kā "veselais saprāts", agrā bērnībā cilvēks iemācās noliegt savu talantu. Tāpēc pieaugušie, kas kādreiz bija tādi bērni, nemaz neredz savu talantu un tagad viņi personīgi sauc sevi par “viduvējību”.

Tie no mums, kuriem bija laimīga iespēja ceļot uz augsti attīstītām valstīm, iespējams, piedzīvoja nopietnu pārsteigumu, redzot attieksmi pret Rietumu slavenībām un māksliniekiem. Slava, slava, pārākums, atzīšana - Skandināvijas valstīs šīs īpašības nekādā ziņā nav pārāk iekārojamas. Interesanti, ka atšķirībā no postpadomju sabiedrības, kur no pirmā acu uzmetiena pieticība un vienlīdzība tiek novērtēta tikpat augstu kā Ziemeļvalstīs, pēdējās šīs vērtības tiek patiesi cienītas - mūsu valstī diemžēl tie ir nošķirtas psihes fragmenti, kurus mēs aizstājam tiekšanās pēc izcilības.

Ja jūs pajautāsit vidusmēra amerikānim, ko viņam nozīmē slava, tad, visticamāk, amerikānis vilcināsies un pēc tam formulēs atbildi: slava, slava, atzīšana ir ASV iedzīvotāju dabiskās vajadzības. Bet, ja amerikāņi ir vairāk vai mazāk spējīgi realizēt vēlmi atrasties uzmanības centrā, mūsu persona vēsturisku notikumu dēļ šo vēlmi visos iespējamos veidos noliedz un paliek sāpīgi sadrumstalota.

Ņemiet vērā, ka lielākajai daļai no mums ir stipras attiecības ar slavenībām. Tikai daži runā par zvaigznēm neitrālā veidā. Enerģiskais vēstījums, kas slēpjas viedokļa paušanā par pašmāju šovbiznesu, ir spēcīgs un vērsts vienā no diviem pretējiem aspektiem: vai nu cilvēku atklāti kaitina slaveni cilvēki, vai arī viņš apbrīno māksliniekus un rod iedvesmu garīgā vienotībā ar viņiem.

Vai vēlaties vairāk apstiprinājumu? Redziet, kā krievu seriāli mūs iesūc! Ņemiet vērā, ka varonis, kurš mūs bieži provocē izjust spēcīgas emocijas, ir vai nu skaudīgs, vai arī ikviena apskaužams. Šādi cilvēki izraisa kairinājumu sabiedrībā, kur jums jābūt "klusākam par ūdeni, zem zāles". Skaudība, tiekšanās pēc pārākuma, konkurence, ko racionalizējam kā „balto skaudību” un „motivāciju” - tas viss ir mūsu psihes apspiesta fragmenta izpausmes, par kurām bērnībā tika teikts, ka tas ir nepieņemami. Lai būtu klusāk.

Kāpēc bērna trokšņa slāpēšanu var pielīdzināt radošuma apspiešanai?

Jo tas, ko jūs kā pieaugušais uztverat kā trokšņainu, bērnam ir pašizpausmes veids.

Runājot ar ģimeni un draugiem, es atklāju, ka daudziem no viņiem ļoti patika dziedāt un dejot jaunībā. Gan mājās, gan bērnudārzā šie bērni organizēja izrādes, kurās uzstājās skatītājiem, un šī vēlme tikt pamanītai tika atbalstīta un izteikta matīnēs.

Ak, ja es varētu pilnībā nodot matīna nozīmi mazulim! Tiem no mums, kuri ir dzimuši mākslinieki, publiskā uzstāšanās vienmēr ir bijusi kaut kas priecīgs un vēlams. Ironija ir tāda, ka, lai realizētu valdošo talantu, kas vēlāk attīstās par aicinājumu, cilvēkam vispirms jāpiedzīvo tieši pretēja sajūta. Lai zinātu balto, jums ir jāsaprot, kas ir melns. Lai sajustu vēlmi realizēt laimīgo, vispirms jājūtas nelaimīgam. Šī dinamika ir evolūcijas pamatā.

Mūsu vēlmes norāda, kur attīstīties. Visa mūsdienās pastāvošā civilizācija tika uzcelta un turpina celties, pārejot no sliktākā uz labāko, no bruto uz smalko. Nosodot dabiskos impulsus, ko katrs no mums piedzīvo mūsu attīstības sākumā, ierodoties uz planētas, mēs tikai liekam nūju cilvēka progresa mašīnas riteņos.

Lai uzzinātu vairāk par destruktīvo attieksmi, ko sabiedrība bērnībā iespiež mūsu galvās, izlasiet manu rakstu "Nūdeles, kuras mēs pastāvīgi karājamies bērnu ausīs".

Šodien mēs pārejam uz laikmetu, kurā emocionālais analfabētisms bremzē tālāko progresu. Nesaprotot, kas ir emocijas, mēs turpinām uzlikt veto dažām emocijām un iedrošināt citas. Attiecībā uz bērnu mākslinieciskumu kā trokšņainu, pārmērīgu skaļumu, mēs kavējam veidojošās personas pašizpausmi. Lai uzturētu garīgo labklājību ģimenē (lasi: izdzīvotu), bērns ir spiests nostāties vecāku pusē, kādas iezīmes viņā ir nepieņemamas. Māksliniecisko tieksmju devalvācijas traumatiskā pieredze noved pie tā, ka mazais cilvēks patstāvīgi nomāc savu mākslinieciskumu, kas tomēr nepazūd un turpina dzīvot viņā - tomēr tagad zemapziņas skapī. Tikai ar nosacījumu, ka pieaugušā stāvoklī cilvēks izvēlas apzināties emocionālo traumu, ko vecāki nodarījuši viņa iekšējam māksliniekam, un novirzīt apziņas gaismu skapī slēgtajam radītājam, šī persona varēs atrast laimi.

Bērnu radošuma devalvācija izpaužas dažādos veidos. Visbiežāk tas ir aizklāts, slēpts. Varbūt sāpīgākais devalvācijas veids ir bērna neredzamība, neatzīšana par viņu kā pilnvērtīgu personību. Kosmosā izlaistas frāzes, piemēram: "Atkal viņa kliedz" vai uzrunā citam pieaugušam ģimenes loceklim (jā, lai bērns dzird!): "Dariet ar viņu kaut ko, viņš ar savu izmiršanu izpūtīs visu dzīvokli "bērna personība ir sadalīta.

Tieša ziņa bērnam par viņa viduvējību (frāzes piemērs šeit ir bezkaunīgi prozaisks: “Tu esi viduvējība”, “Kāda tu esi dejotāja, paskaties uz sevi”, “Nu, kāds dziedātājs tu esi?” atsevišķs apsvērums. Šodien mēs aplūkojam bērnu radošuma devalvācijas smalko mehāniku, kuras patiesais iemesls ir vecāku diskomforta neiecietība.

Mūsdienu zinātne atzīst faktu, ka pirms astoņu gadu vecuma bērns nespēj konceptualizēt savu pieredzi. Saziņa ar pasauli balstās uz sajūtām. Nesaprotot, kāpēc viņa tīrā vēlme izpausties izraisa negatīvu vecāku reakciju, bērns saprot, ka radošuma radītā maģija viņa dvēselē ģimenē nav apsveicama, un ka šo burvību būs drošāk paturēt pie sevis, atsaucoties grūtos brīžos kā pārsteidzošs iekšējais noslēpums.

Protams, vardarbīga pašizpausme var - un vispār - rada diskomfortu vecākiem.

Tātad, ko darīt, ja bērns ar savu skaļo uzvedību liek justies neērti?

Pirmkārt, jums ir jāsaprot, kāpēc šāda izpausme jūs kaitina. Nosakiet savu galveno kairinātāju. Psiholoģijā šādu stimulu bieži sauc par "sprūdu" (no angļu valodas trigger - trigger, jeb nozvejošanas notikums). Psihologi ir atklājuši modeli, ka iezīmes, kas skaidri izpaužas mūsu bērnos, viņu rakstura akcentēšana ir tās pašas iezīmes, kas tika apspiestas mūsos agrā bērnībā.

Šeit ir svarīgi atgādināt, ka ar šo paziņojumu es nekādā veidā nemēģinu mest ķieģeli vecāku dārzā. Mēs visi mijiedarbojamies viens ar otru sabiedrībā, kurā ir gravitācijas centrs. Tas, kas sabiedrībai šodien ir pieņemams, viduslaikos nebija dabisks, un otrādi. Bērna audzināšana izolēti no sabiedrības ir neveselīga un neiespējama.

Pievērsiet uzmanību tam, kuras bērna izpausmes jūs visvairāk ietekmē. Atrodiet sevī šo iezīmju sākumu, kuras pieaugšanas procesā jūs esat atzinuši par nepareizu, sliktu, ļaunu.

Otrkārt, bruņojoties ar apziņu par savu apspiešanu, izvērsiet darbu pie šo emociju un akcentu pieņemšanas sevī. Bērns ir ideāls spogulis. Ja jums liekas, ka noteiktas bērna uzvedības formas jūs kaitina vairāk nekā citas, tas nozīmē, ka šī bērna uzvedība precīzi atspoguļo kaut ko tādu, kas jūsos ir, bet jūs zemapziņā izvēlaties to neredzēt.

Visbeidzot, iemācīties atspoguļot savu bērnu. Ko tas nozīmē? Spoguļošana nozīmē formulēt komunikāciju ar bērnu tā, lai jūsu vārdi atspoguļotu bērna iekšējās pieredzes realitāti un nenovērtētu viņa emocijas. Piemēram, ja bērns nevēlas iet uz skolu un stāsta, ka viņam ir bail, pareizas spoguļattiecības piemērs būtu šāds:

- Mammu, es baidos.

- Jā, mazā, es redzu, ka tev ir bail?

Tādā veidā mēs atzīstam emociju klātbūtni bērna iekšienē un nemēģinām to mainīt, tiklīdz tā rodas. Emociju atpazīšana ir pirmais solis garīgi veselīga cilvēka audzināšanā.

Apskatīsim nepareizas reakcijas piemēru:

- Mammu, es baidos.

- Nu, kāpēc tu baidies? Te nav no kā baidīties. Viss kārtībā, redzi?

(Reakcija ir destruktīva, jo bērna patiesās emocijas, kuras viņš šobrīd piedzīvo, tiek atzītas par nenormālām. Tāpēc ideja, ko bērns saņem, ir "Es esmu nenormāls. Nepareizi. Kaut kas ar mani nav kārtībā").

Lai saprastu emocionālo pratību, skatiet rakstu ar nosaukumu "Kā sadraudzēties ar savām emocijām".

Tātad, mēs noskaidrojām-ja bērna radošā pašizpausme jūs kaitina, šķiet pārmērīga, nenormāla, nepieņemama, jums jāskatās sevī un jāizdomā, kurā brīdī mūsu pašu radošums tika apspiests. Šāda darba spožais efekts ir tāds, ka tas vienlaikus atrisina divus sāpīgus jautājumus: pieņemot sevi, mēs pieņemam savu bērnu, un pieņemot savu bērnu, mēs ļaujam viņam izpaust savu iekšējo unikālo patiesību.