Mūsdienu Bērni: Kādu Izaicinājumu Mēs Esam Pieņēmuši?

Satura rādītājs:

Video: Mūsdienu Bērni: Kādu Izaicinājumu Mēs Esam Pieņēmuši?

Video: Mūsdienu Bērni: Kādu Izaicinājumu Mēs Esam Pieņēmuši?
Video: Witkacis, Gombrowiczius, Miloszas 2024, Maijs
Mūsdienu Bērni: Kādu Izaicinājumu Mēs Esam Pieņēmuši?
Mūsdienu Bērni: Kādu Izaicinājumu Mēs Esam Pieņēmuši?
Anonim

Vai esat kādreiz domājuši, kurā laikā dzīvo mūsu bērni? Vecāki arvien vairāk tiek sadalīti divās nometnēs attieksmē pret mūsdienu bērnu attīstības vidi. Daži saka, ka agrāk bija labāk un izglītība bija kvalitatīvāka, citi praktiski “sasita rokas”, jo pasaule mainās ātri, ātri un kvalitatīvi.

Bērniem, protams, nevar būt izvēles un viedokļa šajā jautājumā. Viņi dzīvo šodien un atšķirībā no mums mācās pielāgoties mūsdienu realitātei, praktiski no šūpuļa …

Neatkarīgi no tā, cik daudz strīdu var rasties par bērniem apgūtajiem sīkrīkiem un mūsdienu sadzīves tehniku, planšetdatori, tālruņi un datori joprojām ir veids, kā ļoti efektīvi apgūt vēl lielākas tehnoloģijas. Un jaunās sociālās kārtības apstākļos ir ļoti svarīgi labi sadarboties ar tehnoloģijām.

Saskaņā ar daudzajiem statistikas datiem nākamo 15-20 gadu laikā 12-15% pašreizējo profesiju pilnībā izzudīs. Jūs varat nobīties no šādiem skaitļiem vai domāt, ka zinātnieki atkal kaut ko izdomā sev, bet vienkārši dodieties uz hipermārketu ar pašapkalpošanās kasēm, un kļūst skaidrs, kādos virzienos mēs virzāmies. Tas nozīmē, ka burtiski pēc 10–15 gadiem sabiedrībai būs vajadzīgi tie cilvēki, kuri var uzturēt aprīkojumu vai “robotus”, ja vēlaties. Vai man joprojām ir jāpaskaidro, kāpēc bērnam var būt nepieciešama iepazīšanās ar tehnoloģijām?

_

Bet, ja attiecībā uz planšetdatoriem, tālruņiem un citiem sīkrīkiem daudziem vecākiem situācija ir kaut kā saprotama (tā kā vecāki paši ir spiesti apgūt arvien jaunas interneta un sīkrīku iespējas), tad ar citiem aspektiem joprojām ir grūti mūsdienu pasaule …

Ja mēs tiem debatētājiem par mūsdienīgumu prasām "sakraut teltis" un atkal ierīkot nometni, bet jau attiecībā uz agrīnās bērnības attīstības jautājumu, tad atkal redzēsim divas nometnes. Daži neatlaidīgi apliecinās, ka jebkura bērna attīstība papildus skolai un bērnudārzam kaitēs tikai viņam, savukārt citi apliecinās, ka ir gatavi sūtīt savus bērnus uz visiem iespējamajiem lokiem. Bet patiesība, kā jūs zināt, ir kaut kur pa vidu.

Iespējams, tieši tāpēc rodas strīdi tādos jautājumos, ka ir grūti noteikt zelta vidusceļu: kas bērnam jāapgūst un kādā vecumā. Un kā ir ar viņa dabisko tieksmi pēc dejām, mūzikas vai spēlēm ar skrūvgriezi? Šajā gadījumā vecākiem vajadzētu ļoti labi zināt un sajust savu bērnu.

Pirmkārt, jums kā vecākiem vajadzētu atbildēt uz vairākiem jautājumiem:

  • Kad un kā mans bērns nogurst? Pēc kāda stresa - fiziska vai intelektuāla? Vai bērns pēc tam var atgūties, vai šāda slodze ietekmē viņa imunitāti (pēc tam bērns ir slims)?
  • Kas bērnam vairāk piesaista? Tehnika, zīmēšana, modelēšana, celtniecība, dejas, dziedāšana, šūšana utt.? Vai es varu izveidot vajadzīgo augsni šīs prasmes attīstīšanai mājās vai man būs nepieciešama sekciju (aprindu) palīdzība?
  • Par ko bērns bieži jautā / runā (attiecas uz bērniem vecumā no 4 līdz 7 gadiem)?
  • Ko skolotājs vai pedagogs ievēro bērna uzvedībā?
  • Kāds ir radinieku un draugu viedoklis par bērna spējām?

Lai kas tas arī būtu bijis, sadaļām ir tiesības pastāvēt, bet ja vecāks saprātīgi atbild uz iepriekš minētajiem jautājumiem. Tas ir saistīts ar agrīnās attīstības grupām un sadaļu pārpilnību, kas lielākajai daļai vecāku ir pieejama par naudu mūsu mūsdienu bērni kļūst par laimīgiem plaša skatījuma īpašniekiem.

Jāpiebilst, ka ir ļoti forši, ja vecāki pret sava bērna darbībām izturas nevis kā ar karodziņu, kas bērnam ar lepnumu jānes ceļā uz vecumdienām, bet gan kā attīstību. Šajā sakarā jautājums par to, vai ir normāli mainīt 15-20 sadaļas uz visu bērna bērnības periodu, vairs nepastāv. Galu galā, cik lieliski ir tas, kad augošam cilvēkam ir plašs spektrs, kaut arī ne visdziļākās, bet diezgan vērtīgās zināšanas, kuras viņš var izmantot savās turpmākajās darbībās.

Vēl viena patīkama mūsdienu pasaules iezīme bērniem, kas biežāk skar lielāku pilsētu iedzīvotājus (lai gan "Trend" drosmīgi staigā pa dažādām valstīm mazās pilsētās) ir plaša platforma bērnu komunikācijas prasmju attīstīšanai. Un jūsu bērnībā bija tik daudz bērnu rotaļu istabu par pieņemamu cenu, veselības grupas fitnesa centros, bezmaksas brīvdienu pārpilnība (Jaunais gads, Jāņi) ar plašiem svētkiem un bērnu saziņas iespēja, bezmaksas meistarklases kafejnīcās, tirdzniecības centros? Tas viss ir ne tikai "jautri" un interesanti, bet arī ļauj bērniem sazināties vienam ar otru, praktizējot dažādas sarunu tehnikas dažādās sociālās situācijās! Un jūs droši vien zināt, cik svarīgi mūsdienās ir plašas komunikācijas prasmes. Un par sāpošo "empātiju" jūs vairs nevarat pat stostīties.

_

Vēl viens iemesls mūsdienu bērnu augstajam attīstības līmenim salīdzinājumā ar viņu vecākiem ir interaktīvo vietņu pieejamība. Interaktīvie zinātnes muzeji, interaktīvās mūzikas muzeji, interaktīvie šokolādes muzeji, kulinārijas darbnīcas, interaktīvās robotikas izstādes - tas vienkārši nenotiek daudzās pilsētās. Jūs pats saprotat, kāds ir ieguvums. Jūs varat pateikt meitenei divsimt reizes dienā, cik “ir svarīgi iemācīties gatavot (un jo īpaši boršču, jo“kad viņa iznāk uz aaaamuzh”…)”, vai arī varat nosūtīt viņu uz vietu, kur, blakus vienaudžiem viņai patiks gatavot ēdienu, viņai tas būs patiešām interesanti, kas nozīmē, ka nav svarīgi, kur un kā viņa turpmāk gatavos, bet šis process viņai kļūs mazāk darbietilpīgs, bet patīkamāks. Jūs jautājat, kā ir ar “pieskaršanos (kontaktu) zooloģiskajiem dārziem? Šādā gadījumā šāda interaktīva platforma labvēlīgi attīstās arī uz mūsu bērniem empātijas (viņi atkal atgriezās pie tās), spēju rūpēties par dzīvniekiem un citiem veidā. Un vispār, saziņa ar dzīvniekiem vienmēr ir izdevīga, brīžiem pat bērniem ir dziedinoša iedarbība! Komunikācijas ar delfīniem un zirgu izjādes ārstnieciskās īpašības ir zināmas un apstiprinātas jau sen …

Ir patiešām ļoti, ļoti daudz nosacījumu, lai mūsu bērni nākotnē kļūtu “izcili” vai vienkārši ļoti izglītoti. Bet dažreiz vecāki izjūt izmisumu, jo vakar talantīgs zēns, šodien 14-16 gadu vecumā, atsakās mācīties, sūdzoties par skolas izglītības grūtībām. Šeit katram konkrētam vecākam jārīkojas konfidenciāli, silti un draudzīgi saruna, kurā viņš ne tikai centīsies izskaidrot nepieciešamību beigt skolu un iegūt vidējo specializēto vai augstāko izglītību, bet arī sadzirdēs sava pusaudža vajadzības un mērķus !!!

Kā rāda plašā bērnu un pusaudžu psihologu prakse, pusaudži nav tikai “ļoti apdāvināti slinki cilvēki”. Šeit, iespējams, ir vērts piesaistīt speciālistu, ja nav iespējams nodibināt kontaktu ar pusaudzi. Daudz pareizāk ir domāt par kompetentu kontaktu ar savu bērnu pēc iespējas agrāk.

_

Kopumā nedrīkst atstāt arī vecākus. Vai mūsu bērni ir izaicinājuši mūs apgūt un pielāgoties mūsdienu realitātei? Kāpēc neņemt to par labu sev un saviem bērniem?..

Ieteicams: