Galvenie Bērna Attīstības Posmi. Z. Freids, Piažē

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

- Nopietna attieksme pret jebko šajā pasaulē

ir liktenīga kļūda.

- Vai dzīve ir nopietna?

- Ak jā, dzīve ir nopietna! Bet ne īsti …"

Lūiss Kerols "Alise Brīnumzemē"

Bērnība ir unikāls periods katra cilvēka dzīvē, un daļa no mūsu iekšējā bērna turpina dzīvot mūsos visu laiku. Lai saprastu procesus, kas notiek bērna attīstības laikā, ir vērts pievērst uzmanību galvenajiem agrīnās psihoseksuālās attīstības posmiem. Daudzi pētnieki ir pētījuši bērna attīstību no dažādiem leņķiem, proti: Zigmunds Freids, Piažē, Melānija Kleina, Fransuāza Dolto un citi, mēģināsim apsvērt galvenos.

Slavenais psihoanalītiķis Zigmunds Freids identificēja 5 psihoseksuālas personības attīstības stadijas:

Perorāli (0-18 mēneši)

Anālais (18 mēneši-3 gadi)

Fallic (3 - 6 gadus vecs)

Latents (6-12 gadus vecs)

Dzimumorgāni (pubertāte un līdz 22 gadiem)

Mutes stadija

Šajā periodā (no dzimšanas līdz pusotram gadam) mazuļa izdzīvošana ir pilnībā atkarīga no tā, kas par viņu rūpējas, un mutes zona ir visciešāk saistīta ar bioloģisko vajadzību apmierināšanu un patīkamām sajūtām.

Galvenais uzdevums, ar ko saskaras zīdainis mutes atkarības periodā, ir noteikt pamata attieksmi: atkarību, neatkarību, uzticēšanos un atbalstu attiecībā pret citiem cilvēkiem. Sākumā bērns nespēj atšķirt savu ķermeni no mātes krūts, un tas dod viņai iespēju sajust maigumu un mīlestību pret sevi. Bet laika gaitā krūts tiks aizstāta ar daļu no sava ķermeņa: mazulis piesūksies ar pirkstu vai mēli, lai mazinātu stresu, ko izraisa mātes aprūpes trūkums. Tāpēc ir tik svarīgi nepārtraukt zīdīšanu, ja māte pati spēj pabarot bērnu.

Uzvedības fiksācija šajā posmā var notikt divu iemeslu dēļ:

• Vilšanās vai bērna vajadzību bloķēšana.
• Pārmērīga aizsardzība - bērnam netiek dota iespēja pašam pārvaldīt savas iekšējās funkcijas. Tā rezultātā bērnam rodas atkarības un neprasmes sajūta. Pēc tam pieaugušā vecumā fiksāciju šajā posmā var izteikt "atlikušās" uzvedības veidā. Pieaugušais smaga stresa situācijā var regresēt, un to pavadīs asaras, nepieredzējuši pirksti un vēlme lietot alkoholu. Mutes stadija beidzas, kad zīdīšana tiek pārtraukta, un tas mazulim atņem atbilstošu prieku. Un attiecīgi, ilgstoša zīdīšana, kas nepieciešama vairāk laika, šajā posmā izraisa bērna aizkavēšanos, korelē ar attīstības kavēšanos.

Freids izvirzīja postulātu, ka bērnam, kurš bērnībā saņēma pārmērīgu vai nepietiekamu stimulāciju, nākotnē, visticamāk, attīstīsies mutiski pasīvs personības tips.

Tās galvenās iezīmes ir šādas:

* Sagaida no apkārtējās pasaules "mātes" attieksmi pret sevi

* Pastāvīgi nepieciešams apstiprinājums

* Pārāk atkarīgi un lētticīgi

* Pastāvīgi nepieciešams atbalsts un pieņemšana

* Dzīves pasivitāte.

Pirmā dzīves gada otrajā pusē sākas mutvārdu stadijas otrā fāze - mutiski agresīva. Zīdainim tagad ir zobi, kas padara košanu un košļāšanu par svarīgu līdzekli, lai izteiktu vilšanos mātes prombūtnes vai aizkavētas apmierināšanas dēļ. Fiksācija mutiski agresīvā stadijā pieaugušajiem izpaužas tādās iezīmēs kā argumentu mīlestība, pesimisms, sarkasms, ciniska attieksme pret visu apkārtējo. Cilvēki ar šāda veida raksturu mēdz izmantot citus cilvēkus un dominēt pār viņiem, lai apmierinātu savas vajadzības.

Anālais posms

Anālais posms sākas aptuveni 18 mēnešu vecumā un ilgst līdz trim gadiem. Šajā periodā bērns iemācās iet uz tualeti patstāvīgi. Viņam no šīs kontroles rodas liels prieks, jo tā ir viena no pirmajām funkcijām, kas prasa bērnam apzināties savu rīcību. Freids bija pārliecināts, ka veids, kā vecāki apmāca bērnu uz tualeti, ietekmē viņa vēlāko personīgo attīstību. Visas turpmākās paškontroles un pašregulācijas formas rodas anālā stadijā.

Ir 2 galvenās audzināšanas taktikas, kas saistītas ar bērna mācīšanu kontrolēt savus iekšējos procesus. Mēs sīkāk runāsim par pirmo - kas piespiež, jo tieši šī forma rada visizteiktākās negatīvās sekas.

Daži vecāki nav elastīgi un prasīgi, uzstājot, lai bērns "nekavējoties dotos uz podiņa". Atbildot uz to, bērns var atteikties izpildīt vecāku rīkojumus, un viņam būs aizcietējums. Ja šī tendence "ierobežot" kļūst pārmērīga un attiecas arī uz cita veida uzvedību, tad bērnam var attīstīties anāli kavējošs personības tips. Šādi pieaugušie ir ļoti spītīgi, skopi, metodiski un punktuāli. Viņiem ir grūti panest apjukumu un nenoteiktību.

Otrais anālās fiksācijas rezultāts vecāku stingrības dēļ tualetē ir anālās atbaidīšanas personības tips. Šāda veida iezīmes ietver: tendence uz destruktivitāti, trauksme, impulsivitāte. Ciešās attiecībās pieaugušā vecumā šādi cilvēki partnerus visbiežāk uztver galvenokārt kā īpašumtiesību objektus.

Cita vecāku kategorija, gluži pretēji, mudina savus bērnus regulāri izmantot tualeti un slavē viņus par to.

No Freida viedokļa šī pieeja atbalsta bērna centienus kontrolēt sevi, veicina pozitīvu pašcieņu un pat var veicināt radošuma attīstību.

Falliskā stadija.

Trīs līdz sešu gadu vecumā bērna intereses pāriet uz jaunu zonu - dzimumorgānu zonu. Fālisma stadijā bērni var pārbaudīt un izpētīt savus dzimumorgānus, izrādīt interesi par jautājumiem, kas saistīti ar seksuālajām attiecībām.

Lai gan viņu idejas par pieaugušo seksualitāti parasti nav atšķiramas, nepatiesas un ļoti neprecīzi formulētas, Freids uzskatīja, ka lielākā daļa bērnu saprot seksuālo attiecību būtību skaidrāk, nekā viņu vecāki bija pieņēmuši. Pamatojoties uz to, ko viņi redz televīzijā, uz dažiem vecāku paziņojumiem vai citu bērnu stāstiem, kā arī ņemot vērā vecāku attiecības, viņi uzzīmē "primāro" ainu.

Valdošais konflikts falliskajā stadijā ir tas, ko Freids nosauca par Edipa kompleksu (līdzīgu konfliktu meitenēm sauca par Electra kompleksu).

Šī kompleksa aprakstu Freids aizņēmās no Sofokla traģēdijas "karalis Edips", kurā Tēbu karalis Edips netīši nogalināja savu tēvu un nodibināja asinsgrēka attiecības ar māti. Kad Edips saprata, kādu briesmīgu grēku viņš ir izdarījis, viņš apžilbināja sevi. Freids redzēja šo stāstu kā simbolisku aprakstu par lielāko cilvēku konfliktu. No viņa viedokļa šis mīts simbolizē bērna neapzināto vēlmi piederēt pretējā dzimuma vecākiem un vienlaikus likvidēt viena dzimuma vecākus.

Turklāt Freids apstiprināja šo koncepciju ģimenes saitēs un klana attiecībās, kas notiek dažādās primitīvās grupās.

Parasti Edipa komplekss zēniem un meitenēm attīstās nedaudz atšķirīgi. Sākumā zēna mīlestības objekts ir māte vai figūra, kas viņu aizstāj. Kopš dzimšanas viņa ir viņa galvenais gandarījuma avots. Viņš vēlas izteikt savas jūtas pret viņu tādā pašā veidā, kā, pēc viņa novērojumiem, to dara vecāki cilvēki. Tas liek domāt, ka zēns cenšas spēlēt sava tēva lomu un tajā pašā laikā viņš neapzināti uztver savu tēvu kā konkurentu. Bailes no tēva iedomātā soda Freids nosauca par bailēm no kastrācijas un, viņaprāt, tas liek zēnam atteikties no vēlmes.

Aptuveni no 5 līdz 7 gadu vecumam attīstās Edipa komplekss: zēns nomāc (izspiež no apziņas) savas vēlmes pēc mātes un sāk identificēties ar tēvu (pieņem viņa vaibstus). Šis process veic vairākas funkcijas: pirmkārt, zēns iegūst vērtību, morāles normu, attieksmju, dzimumu lomu uzvedības modeļu konglomerātu, aprakstot viņam, ko nozīmē būt cilvēkam. Otrkārt, zēns, identificējoties ar tēvu, var aizvietot savu māti kā mīlestības objektu, jo viņam tagad ir tādas pašas īpašības, kādas māte redz tēvā. Vēl svarīgāks Edipa kompleksa risināšanas aspekts ir tas, ka bērns pieņem vecāku aizliegumus, šīs morāles pamatnormas. Tas nosaka priekšnoteikumus super-ego attīstībai, tas ir, bērna sirdsapziņai. Tātad superego ir Edipa kompleksa atrisināšanas sekas.

Pieauguši tēviņi ar fallisku fiksāciju ir iedomīgi, lielīgi un neapdomīgi. Fāliskais tips cenšas sasniegt panākumus (panākumi viņiem simbolizē uzvaru pār pretējo dzimumu) un pastāvīgi cenšas pierādīt savu vīrišķību un pubertāti. Viņi pārliecina citus, ka viņi ir "īsti vīrieši". Tā var būt arī Donam Huanam līdzīga uzvedība.

Falliskā stadija meitenēm.

Meitenes prototips šajā gadījumā ir grieķu mitoloģijas varonis Elektra, kurš pierunā savu brāli Orestu nogalināt viņu māti un viņas mīļāko un tādējādi atriebties par tēva nāvi. Meitenēm, tāpat kā zēniem, pirmais mīlestības objekts ir māte. Laika gaitā meitene zaudē savu Electra kompleksu, nomācot pievilcību pret tēvu un identificējoties ar māti. Citiem vārdiem sakot, meitene kļūst līdzīgāka mātei, iegūst simbolisku pieeju savam tēvam, tādējādi palielinot iespējas apprecēties ar tādu vīrieti kā viņš nākotnē.

Sievietēm falliskā fiksācija, kā atzīmēja Freids, noved pie tendences flirtēt, savaldzināt un izmisīgu dzimumaktu, lai gan dažkārt tās var šķist naivas un seksuāli nevainīgas. Freids uzskatīja, ka neatrisinātās Edipa kompleksa problēmas ir galvenais turpmākās neirotiskās uzvedības avots, jo īpaši tas, kas saistīts ar impotenci un frigiditāti.

Nākamais attīstības posms ir klusākais periods. Laika posmā no 6-7 gadiem līdz pusaudža vecuma sākumam bērna libido tiek virzīts uz āru ar sublimācijas palīdzību (pārorientēšanās uz sociālo aktivitāti). Šajā periodā bērnu interesē dažādas intelektuālas aktivitātes, sports, komunikācija ar vienaudžiem. Latentuma periodu var uzskatīt par sagatavošanās laiku augšanai, kas pienāks pēdējā psihoseksuālā stadijā. Bērna personībā parādās tādas struktūras kā Ego un Super-Ego.

Kas tas ir? Ja mēs atceramies Freida personības struktūras teorijas galvenos noteikumus, tad mēs varam iedomāties noteiktu Super -Ego shēmu - tā ir normu, vērtību, kanonu, noteikumu sistēma, citiem vārdiem sakot, cilvēka sirdsapziņa un viņa morāls apsvērums. Super-ego veidojas, kad bērns mijiedarbojas ar nozīmīgām figūrām, galvenokārt ar vecākiem. Viņa atbildība par tiešu kontaktu ar ārpasauli, tā ir pieaugušā personības daļa, tā ir uztvere, domāšana, mācīšanās. Id ir mūsu centieni, instinkti, iedzimtās un neapzinātās tieksmes, tā ir bezgalīgā bezapziņa un mūsu bērnišķīgā daļiņa.

Tādējādi, sasniedzot 6-7 gadu vecumu, bērnam jau ir izveidojušās visas tās personības iezīmes un atbildes iespējas, kuras viņa izmantos visas dzīves garumā. Un latentajā periodā notiek viņas uzskatu, pārliecības, pasaules redzējuma "slīpēšana" un nostiprināšanās. Šajā periodā seksuālais instinkts praktiski ir "snaudošs".

Pēc slēptās stadijas beigām, kas ilgst līdz pubertātei, seksuālās un agresīvās vēlmes sāk atgūties, un līdz ar to arī interese par pretējo dzimumu un arvien lielāka izpratne par šo interesi. Dzimumorgānu stadijas sākumposmu (periodu no brieduma līdz nāvei) raksturo bioķīmiskas un fizioloģiskas izmaiņas organismā. Šo izmaiņu rezultāts ir uzbudināmības palielināšanās un pusaudžiem raksturīga seksuālās aktivitātes palielināšanās.

Dzimumorgānu raksturs ir ideāls personības tips psihoanalītiskajā teorijā. Šī persona ir nobriedusi un atbildīga sociālajās un seksuālajās attiecībās. Freids bija pārliecināts: lai veidotos ideāls dzimumorgānu raksturs, cilvēkam ir jāuzņemas aktīva loma dzīves problēmu risināšanā, jāatsakās no pasivitātes, kas raksturīga agrā bērnībā, kad mīlestība, drošība, fiziskais komforts - patiesībā visa veida apmierinātība, tika viegli dotas, un pretī nekas nebija vajadzīgs.

"Bērni tūlīt un mierīgi pārvalda laimi, jo viņi paši ir prieks un laime pēc savas būtības!"

V. Hugo

Piažē bija viens no slavenākajiem bērnu attīstības pētniekiem.

Šveices psihologs un filozofs, Ženēvas Ģenētiskās psiholoģijas skolas dibinātājs Piažē bija kognitīvās attīstības teorijas autors, saskaņā ar kuru bērna attīstībai ir šādi posmi:

Sensomotora periods (0-2 gadi)

Šo bērna attīstības posmu raksturo apkārtējās pasaules izpratne ar darbībām, maņu (maņu) pieredzes saskaņošana ar fiziskām darbībām. Šajā periodā ir ievērojams progress iedzimtu refleksu attīstībā. Kā jūs zināt, šī vecuma bērni dod priekšroku spilgtas krāsas stimuliem ar spīduma, kontrasta, kustības ietekmi. Turklāt bērni, veidojot savus uzvedības modeļus, mēģina atkārtot darbības un šim nolūkam viņi izmanto savu ķermeni. Notiek bērna pirmā saskare ar mēli.

Pirmsoperācijas periods (2-7 gadi)

Sākot no 3 gadu vecuma, mazuļa dzīvē notiek būtiskas izmaiņas. Viņš sāk veikt pirmās izglītības programmas ārpus mājas, piedalīties izglītības procesā. Un šī ir ļoti svarīga sociālā sastāvdaļa. Bērns sāk veidot sociālas attiecības ar citiem cilvēkiem, it īpaši vienaudžu lokā. Tas ir īpaši svarīgi, jo līdz šim laikam viņa sociālās attiecības attīstījās tikai ģimenē.

Kādus saziņas līdzekļus izmanto bērni vecumā no 2 līdz 7 gadiem? Neskatoties uz to, ka 2 līdz 7 gadu vecumā bērna vārdu krājums strauji pieaug, bērniem šajā periodā, kā likums, raksturīga "uz sevi vērsta domāšana". Tas nozīmē, ka bērns visu notiekošo izvērtē atbilstoši savai individuālajai dzīves pieredzei. Tā rezultātā viņa domāšana šajā periodā ir statiska, intuitīva un bieži vien bez loģikas. Tāpēc bērni līdz 6 gadu vecumam var kļūdīties gan notikumu interpretācijas brīdī, gan brīdī, kad izsaka savu viedokli par notiekošo. Šajā periodā bērni mēdz runāt par sevi trešajā personā, jo viņiem vēl nav skaidri definēta “es” jēdziena, kas viņus šķir no pārējās pasaules. Bērni vecumā no 2 līdz 7 gadiem izrāda izteiktu interesi un vēlmi pēc zināšanām. Šajā posmā bērniem ir ieradums nodot cilvēka jūtas vai domas nedzīviem priekšmetiem, šo sindromu sauc par animismu.

3. Īpašu darbību periods (7–14 gadi)

Šajā priekšpēdējā Piažē teorijas periodā bērni noteiktās situācijās sāk izmantot loģisko domāšanu. Šajā periodā viņi var veikt sarežģītāka līmeņa uzdevumus, veiksmīgi izmantojot loģiskās un matemātiskās darbības. Tomēr, neraugoties uz to, ka salīdzinājumā ar iepriekšējo periodu tie gūst ievērojamu izrāvienu, šajā kognitīvās attīstības posmā viņi joprojām var pielietot loģiku ar noteiktiem ierobežojumiem: šeit un tagad, kas šajā posmā viņiem šķiet daudz vieglāk. Viņi joprojām neizmanto abstraktu domāšanu.

4. Oficiālo operāciju periods (bērni un pusaudži no 11 gadu vecuma)

Šo pēdējo periodu raksturo loģiskās domāšanas izmantošana jebkuros apstākļos, arī gadījumos, kad nepieciešams domāt abstrakti. Šī posma jaunums bērna intelekta attīstībā, pēc Piažē domām, slēpjas faktā, ka bērni jau var izteikt pieņēmumus vai izvirzīt hipotēzes par nepazīstamiem objektiem un parādībām. Sākot no šī posma, bērns uztver mācību procesu un iegūtās zināšanas kopumā, nevis kā konkrētu tēmu sarakstu, kā tas bija iepriekšējā posmā.

Ieteicamā lasāmviela radošiem vecākiem:

* Fransuāza DALTA "Bērna pusē"

* Donalds Vinnikots "Mazie bērni un viņu mātes", "Bērns, ģimene un ārējā pasaule", "Runā ar vecākiem"

* Alise Millere "Sākumā bija vecāku audzināšana", "Apdāvinātā bērna drāma"

Sagatavoja Nervu slimību, psihiatrijas un medicīnas psiholoģijas nodaļas asistente, psihoterapeite, psihiatre Ivanova Natālija Nikolajevna