Attīstības Posmi. Darbības Posms (no 6 Līdz 18 Mēnešiem)

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Tātad, turpināsim. Darbības posms (no 6 līdz 18 mēnešiem)

Atgādināšu, ka darījumu analīzes teorijā izstrādātais Pamelas Levinas vecuma attīstības posmu jēdziens, saskaņā ar kuru bērns katrā posmā atrisina noteiktas attīstības problēmas, sagatavojot pāreju uz nākamo posmu.

Pamela Levina identificē šādus vecuma posmus:

• Eksistences posms (no 0 līdz 6 mēnešiem)
• Darbības posms (no 6 līdz 18 mēnešiem)
• Domāšanas posms (no 18 mēnešiem līdz 3 gadiem)
• Identitātes un spēka posms (no 3 līdz 6 gadiem)
• Struktūras posms (no 6 līdz 12 gadiem)
• Identifikācijas, seksualitātes un šķiršanās posms (vecumā no 12 līdz 18 gadiem)

Mēs jau esam apsprieduši pastāvēšanas posmu (no 0 līdz 6 mēnešiem), tagad pāriesim pie darbības stadijas (no 6 līdz 18 mēnešiem)

Darbības posms no 6 mēnešiem līdz 18 mēnešiem - pozitīva uztvere, pozitīva glāstīšana nosacīta, divi "jā" vienam "nē" - tas ir, aizliegumi tikai tad, ja tas ir dzīvībai bīstami

Svarīgi nav interpretēt uzvedību - apzināšanos un pārdomu attīstību, nevis uzspiest savu pieredzi - tas ir, kopumā vērtēšana noved pie “viltus es” veidošanās

Ja jūs nevarat paļauties uz tiem cilvēkiem, kuri par jums rūpējas, bērnam ir dziļa neuzticības sajūta. Pasaule šķiet bīstama, naidīga, neparedzama. Tādējādi bērnam pastāvīgi jāuzrauga un jākontrolē situācija. Mani neviens nevar noķert kad es neesmu modrs un sāpinu sevi.”(Bredšovs, 1990) Novērojiet cilvēkus, kuri cenšas mijiedarboties caur intelektu, nevis caur jutekļiem. Tie ir tie, kas parasti nāk uz terapiju un runā par tukšumu, bet reti saprot, ka viņi viņiem nav kontakta ar savu ķermeni, kuri pieaugušo pasaulē jūtas kā nobijušies bērni, kuri baidās no saviem impulsiem un kuri atrod spēcīgu vajadzību kontrolēt sevi un citus.

Kas atspoguļojas pieaugušā vecumā?

BĒRNĪBAS PROBLĒMAS

• Pasivitāte, atkarība
• Neiniciatīva, atteikšanās izpētīt pasauli
• Trauksme, bērns var viegli
• raudāt
• Paškaitējuma vieglums
• Slikta muskuļu koordinācija
• Lēna mācīšanās
• Hiperaktivitāte, astma, alerģijas

IZAICINĀJUMI PIEAUGUŠAJĀ DZĪVĒ

• Diskomforts, kad jums ir jārūpējas par sevi
• Ķermeņa vai jūtu neapzināšanās, biežas traumas
• Pārmērīga pielāgošanās spēja, nedzīvība, letarģija
• Grūtības ar motivāciju, ātri kļūst garlaicīgi
• Problēmu risināšana, "cīnoties" vai "bēgot"
• Izmantojot bailes, lai slēptu dusmas
• Hiperaktivitāte, migrēnas, apsēstības

Jautājums, uz kuru jāatbild: "Vai pasaule ir uzticama?"

Bērna devīze šajā posmā ir "Dari to!"

Šī posma uzdevums: attīstīt līdzsvaru starp uzticēšanos un neuzticēšanos, iemācīties atšķirt situācijas un cilvēkus, kuriem var pilnībā uzticēties, no apstākļiem, kuros jums jābūt uzmanīgiem.

Šajā attīstības periodā bērns sāk kustēties - apgāzties, rāpot, staigāt. Tādējādi viņš sāk pētīt pasauli, izmantojot visas savas maņas, izmantojot tausti, redzi, smaržu, garšu, skaņas.

Šis vecums ir jebkuras iniciatīvas avots. Vecāku uzdevums ir atbalstīt iniciatīvu - dot dažādas rotaļlietas un priekšmetus izpētei un pārliecināties, ka bērns nekaitē sev. “Padariet telpu, kurā atrodas bērns, ērtu bērnam, nevis bērnu istabā” (D. Clarke) Šajā posmā ir bezjēdzīgi pārmest bērnam par viņa rīcību, jo viņš joprojām nesaistīs sodu ar savu rīcību. Un šāda lēmuma rezultāts ar lielu varbūtības pakāpi būs vēlmju neesamība uzņēmumos, bailes no visa jaunā pieaugušo dzīvē.

Šis ir laiks, kad bērns nolemj, ka ir iespējams uzticēties citiem, ka ir droši un interesanti izpētīt pasauli, ka varat uzticēties savām jūtām, apzināties savas zināšanas, būt radošam un aktīvam un saņemt atbalstu, vienlaikus darot visu šo.

Bērna uzdevumi (attīstības uzdevumi)

• Izpētiet un izjūtiet apkārtējo pasauli
• Attīstīt maņu uztveri, izmantojot visas maņas
• Signalizējiet savas vajadzības; uzticēties citiem un sev
• Turpiniet veidot spēcīgu pieķeršanos vecākiem
• Palīdzības saņemšana grūtos brīžos
• Saprotiet, ka ir izvēle un ka ne visas problēmas ir viegli atrisināmas
• Attīstīt iniciatīvu
• Turpiniet risināt iepriekšējā posma attīstības problēmas
• Izmanto visas maņas, lai izpētītu apkārtējo pasauli
• Parāda zinātkāri
• Viegli apjucis
• Viņš vēlas neatkarību, bet ar spēju piezvanīt skolotājam, kad tas ir nepieciešams
• Sāk lietot vārdus skatuves vidū un beigās
• Turpiniet radīt bērniem mīlošu un drošu vidi.
• Aizsargājiet bērnu no ievainojumiem.
• Turpiniet nodrošināt savu bērnu ar pārtiku, kopjot pieskārienu un atlīdzību.
• Par katru “nē” sakiet divus “jā”.
• Nodrošiniet bērnam dažādas jutekļu pieredzes (masāža, mūzika, peek-a-boo spēles un pīrāgi, katli un pannas, kubi, mīkstās rotaļlietas, rotaļlietas, kas rada troksni utt.).
• Izvairieties no bērna pārtraukšanas, kad vien iespējams.
• Atturieties no bērna uzvedības interpretācijas: "Jums patīk skatīties spogulī." Tā vietā sauciet bērna uzvedību: "Jūlija skatās spogulī."
• Atkārtojiet bērna izdotās skaņas
• Daudz runājiet ar bērnu
• Reaģējiet, kad bērns sāk spēli
• Rūpējieties par savām vajadzībām.

Tipiska bērna uzvedība

Noderīga vecāku uzvedība

Kaitīga vecāku uzvedība

• Neaizsargājiet bērnu.
• Ierobežojiet bērna mobilitāti.
• Kritizēt vai kaunināt bērnu par izpēti vai jebko citu.
• Baidīt vai sodīt.
• Gaidiet, ka jūsu bērns nepieskaras "vērtīgiem" priekšmetiem.
• Gaidiet savu bērnu uz podiņa.
• Ignorēt bērnu.

Ko darīt?

Ir jādara viss, kas piemērots bērniem no 0 līdz 6 mēnešiem, kā arī:

• ņemiet līdzi uz pārtikas veikalu
• ļauj jums palīdzēt kārtot veļu un ievietot to veļas mašīnā un izņemt no tās
• ļaujiet veļas mazgājamās mašīnas iedarbināšanas pogai nospiest
• rakt dārzā kopā ar mammu
• krāso ar mammu ar pirkstu krāsām
• zīmējiet ar krāsām viens otra sejām, ir īpašie. komplekti šim nolūkam, labāk nelietot guašu vai nekrāsot viens otru klaunos ar lūpu krāsu
• no spilveniem, segas, krēsliem un citiem pieejamiem materiāliem uzbūvēt deniņu
• kopā ar bērnu pagatavojiet dāvanu vai pastkarti otrajam vecākam, vecmāmiņām, ģimenes draugiem
• skriešana starp vecākiem (īpaši labi, ja nav simpātijas ar vienu no vecākiem): tētis tup tup istabas sākumā, bet mamma - tupās istabas galā, un bērns ieskrien tēta izstieptās rokās. Tētis viņu noķer (ar prieku, ar maigiem vārdiem). Un tad mamma viņu gaida ar atplestām rokām un bērns steidzas pie viņas
• spēle "spogulis" - vecāks sāk spēlēt sava bērna atspulgā - kopēt, ko bērns dara, censties visvairāk iesaistīties un kopēt ne tikai darbības, bet arī emocijas - redzēt pasauli bērnu acīm bērns
• uzvelciet vienu un to pašu diviem - piemēram, ietiniet sevi vienā šallē, vienu jaku diviem
• ļauj ēst no sava šķīvja, pabarot mammu vai tēti
• rullēt uz kakla (pēc tam, kad bērns ir iemācījies sēdēt)
• dejot kopā
• kopā pētiet sevi un viens otru spogulī
• skatieties kopā attēlus, grāmatas, ielu
• uzzīmē sevi, lai bērns to skatītos
• atļaut ēst no vecāku šķīvja, dalīties ar ēdienu un dzērienu

ATBALSTOŠI ZIŅOJUMI ESAMĪBAI

Šie ziņojumi ir īpaši svarīgi no 6 līdz 18 mēnešiem 13–14 gadus veciem cilvēkiem, cilvēkiem, kuri sāk jaunu darbu vai uzsāk jaunas attiecības, cilvēkiem, kuri sāk apgūt jaunas prasmes, un visiem pārējiem.

• Jūs varat izpētīt un eksperimentēt, un es jūs atbalstīšu un aizsargāšu
• Jūs varat izmantot visas savas sajūtas, lai izpētītu pasauli
• Jūs varat darīt jebko, cik nepieciešams
• Jūs varat zināt, ko zināt
• Jūs varat interesēties par visu
• Man patīk, kā tu uzņemies iniciatīvu, aug un mācies
• Es tevi mīlu, kad esi aktīvs un kad esi mierīgs

ATZĪŠANAS IZTEIKŠANA

Apgalvojumi

Atzinība par to, ka veicas labi, sākas sešos mēnešos un mudina visu vecumu cilvēkus darīt labi.

• Lielisks darbs
• Man patīk, kā tu to darīji
• Daudz labāk, tā turpināt
• Man patīk tava frizūra
• Paldies, ka paņēmāt papīrus
• Jūs esat lieliski (mamma, tētis, dēls, meita, skolotāja, strādniece …)
• Jūs esat lielisks galdnieks
• Ak, jūs lasāt ātri! Iespaidīgi!
• Pārsteidzošs zīmējums!
• Esmu pārsteigts par jūsu progresu
• Tu esi ātrākais skrējējs, kādu pazīstu
• Jūs spēlējat lielisku mūziku
• Perfekti izplānots!
• Jūs esat lieliski (mamma, tētis, dēls, meita, skolotāja, strādniece …)
• Man patīk, kā tev pieder tava balss
• Jūs domājat lieliski
• Tu noteikti esi gudrs
• paldies par dāvanu
• Man patīk, kā tu klausies
• Es dzirdēju, ka jūs paveicāt lielisku darbu. Apsveicam!
• Tas, ko jūs teicāt, ir ļoti interesants
• Es novērtēju jūsu atbalstu
• Tu esi labs draugs
• Tu liki man domāt
• Jūs zināt, kā tikt galā ar grūtībām
• Paldies par pacietību
• Es lepojos ar to, kā jūs to izdarījāt
• Lieliski rezultāti!

Paziņojumi par nepareizu uzvedību jāsniedz no 18 mēnešu vecuma un mudina visu vecumu cilvēkus rīkoties labāk. Šīs ziņas paliek mūža garumā.

"Jūs esat svarīga persona - tā jūs varat kļūt labāki!"

Ziņojumi par to, ko viņi darīja slikti, bieži izklausās pēc apsūdzībām. Piemēri:

• Jūs nepelnāt pietiekami daudz naudas …
• Jūs tērējat pārāk daudz …
• Nebāz degunu manās lietās …
• Neveikls!
• Jūs aizmirsāt aizvērt durvis …
• Tu atkal kavējies …
• Tu izskaties nejauši …
• Jūs notraipījāt grīdu …
• Tu aizmirsi manu dzimšanas dienu …

ŠEIT NAV PAZIŅOŠANAS

Ziņojumi par to, kas noticis nepareizi, var celt pašcieņu, ja viņi ciena otru, parāda, ka jūs par viņiem rūpējaties pietiekami, lai noteiktu robežas, un mudiniet viņus uzvarēt. Ziņojumi, ka uzvedība ir jāmaina, tiek doti ar mīlestību: Nedari to … jo tu esi svarīgs. Vai arī viņiem tiek dota cieņa: nedariet to … jo tas var kaitēt jums vai citam; jūs varat to izdarīt labāk. Vai arī tie tiek doti tā, ka tiek noteikts, kurš jūtas: Nedari to … jo man tas nepatīk; dari tā vietā … Balss tonim jābūt cieņpilnam vai mīlošam, nevis sarkastiskam. Piemēri:

• Kad tu aizmirsi manu dzimšanas dienu, es biju sarūgtināts. Vai jūs man uzdāvināsit dzimšanas dienas dāvanu?
• Nepalaidiet garām matemātiku - vasarā jūs nevarēsit atkārtoti mācīties, jo mēs dosimies ceļojumā. Katru vakaru stundu mācieties un nododiet!
• Kad jūs pārtraucat, es apjuku. Ļaujiet man darīt to savā veidā.
• Šī ir trešā šķīvīte, kuru šonedēļ salauzāt - jums noteikti strauji jāaug.
• Mani kaitina tas, ka tu kavējies. Jūs esat svarīgs grupas dalībnieks. Vai vēlaties, lai mēs pārceltu sapulci uz vēlāku laiku?
• Nevelciet šīs bikses uz skolu; tie ir netīri. Ģērbieties tīri.
• Nelieciet netīrumus uz grīdas. Es tikko mazgāju grīdu, un es dusmojos, kad tu atnesi netīrumus. Noslaukiet to.

Pierakstiet veidus, kā jūs atzīstat savus ģimenes locekļus.

Kuru no tālāk minētajām darbībām veicat labi un kuru vēlaties uzlabot?

Formulējiet pašpietiekamus vēstījumus par esamību.

Vai bija grūti atcerēties, kad pēdējo reizi tos izmantojāt?

Pamatojoties uz Vladimira Guskovska mācību materiāliem.