2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Pamata problēma mums kā skolotājiem parādās, kad mēs cenšamies piespiest īpašu bērnu "staigāt veidojumā" - veikt pat vienkāršu uzdevumu, bet noteikti tāpat kā visi citi. Tajā pašā laikā mēs nepamanām nozveju mūsu metodēs. Mēs patiesi cenšamies atrast pieeju bērnam - cenšamies stimulēt ar uzslavu, soda vietā ierobežojam prieku, piedāvājam spēles formu un dažādas psihologu pārbaudītas tehnikas utt. Nevis to, ka metode ir slikta vai ka bērns ir klupšana, tas nozīmē, ka viņa smadzenes nav spējīgas apgūt šīs "struktūras" uzbūvi un funkcijas šeit un tagad.
Bērns var ienīst sevi par to, ka nespēj darīt elementāras lietas ("tas ir tik vienkārši kā 2x2"), sevis mocīšana pastiprināsies, kad būs sajukusi trenera, skolotāja vai vecāka seja. Dziļas vilšanās sajūta novedīs pie neatbilstošas un pat agresīvas uzvedības … Bet, skatoties uz ārēji absolūti veselīgu un adekvātu bērnu, tikai daži cilvēki atcerēsies faktu, ka smadzenes vēl nav ielikušas šo manipulāciju (funkciju, prasmi) mīklā. Runājot par mīklas!
*****
Iedomājieties, kā jūs esat pieaugušs un gudrs, saliekot kopā mīklu (ļoti vienkārša, 60 elementi). Jūs iegūstat skaistu zīmējumu, bet pēkšņi kļūst skaidrs, ka trūkst 2 galveno elementu, un jums nav ne jausmas, kur tie aizgāja. Atbalsta grupa slavē jūs, stimulējot jūs, un jūs esat satriekts, jo patiešām vēlaties apmierināt viņu cerības, bet mīklas tiešām nē … To neapzinoties, apkārtējie sāk nervozēt, pasteidzina jūs - apmaldāties, domājat, ka esat izdarījis kaut ko nepareizi, mainiet citus elementus vietās, apvienojiet, izrādās vēl sliktāk, no apjukuma jūs pat varat aizmirst, kādai bildei vajadzētu būt būt sākotnēji. Atbalsta grupa steidzas palīgā un aicina ieslēgt relaksējošu mūziku, elpot, staigāt, izklaidēties, un, protams, jūs visu savāksit vēlreiz, bet 2 galvenie fragmenti tik un tā pietrūks. Jūs varat darīt visu, ko vēlaties, un jūsu atbalsta komanda var jūs stimulēt visdažādākajos veidos, sākot ar priekiem un beidzot ar draudiem, bet ja mīklas fiziski trūkst, jūs situāciju nekādā veidā nemainīsit.
*****
Ļoti bieži mēs uzskatām jēdzienu "individuāla pieeja" kā kaut ko tādu, kas jums vienkārši nepieciešams, lai "atrastu ietekmes sviras uz konkrētu bērnu". Faktiski individuālā pieeja galvenokārt ietver spēju noteikt problēmu, kuras dēļ bērns nepieņem vispārpieņemtos darba algoritmus. Kamēr mēs neredzam, ka problēmas būtība ir trūkstošajās 2 mīklās, visi mūsu mēģinājumi pielāgoties bērnam būs bezjēdzīgi. Pedagoģijas māksla ir atrast "neaizstājamu plaisu", lai dotu tai instrumentu nomaiņas … Kaut kas var palīdzēt bērnam apgūt prasmi vai veikt vēlamo funkciju, kamēr notiek korektīvais darbs. (Kā nomainīt mīklu, līdz tā tiek atrasta? Reālās dzīves situācijā mans dēls vienkārši pabeidza trūkstošo elementu un to aizstāja).
Kad mēs runājam par kontrolsarakstu izveidošanu bērniem ar uzmanības deficītu, par hiperaktīvo spēju stundas laikā piecelties, lai laistītu ziedus, noslaucītu dēli vai izdalītu piezīmju grāmatiņas, par nepieciešamību pēc somatiska kontakta produktīvam dialogam utt. tie ir ļoti īslaicīgi kruķi, kas aizstāj trūkstošos elementus, kas nepieciešami adekvātai sevis uztverei un smadzeņu attīstībai. Bez tiem attēls nekādā veidā nedarbosies.
Ja jūs iemācīsit bērnam "pabeigt zīmēt" trūkstošo un pieņemt attēlu ar "gatavu elementu", bērns noteikti iemācīsies aizstāt nepieciešamos fragmentus, kad tie ir atrasti (smadzenes nobriest un prasme tiks papildināta ar automātiski trūkst elementa). Viņš pats, bez piespiešanas un deju dziesmām apkārt! Bet ne šodien vai pat rīt, bet pēc gada vai diviem.
*****
Elizera leļļu pulciņā bija divi bērni ar invaliditāti - viņš un viņa draudzene Zoja (ADD un ASD). Ik pēc sešiem mēnešiem trupa apkopoja apmācību ar jaunām izrādēm. Kad viņi atkārtoja nākamo pasaku, mēs ar mammu Zoju sapratām, ka mūsu bērni nevarēs līdzvērtīgi piedalīties kopā ar citiem - bija sarežģīti teksti, dialogi, intonācijas, paņēmieni … bet skolotāja nekad nenāca līdz mums par to "pačukstēt". Viņa vienmēr teica, ka darbs rit pilnā sparā, visiem klājas lieliski. Un, protams, mēs uztraucāmies, ka bērni kaut kā sabojās visu izrādi. Bet pārbaudes priekšnesuma dienā mūsu mākslinieki bija apņēmīgi un atbildīgi. Gaismas nodzisa, priekšplānā tika izspēlēta aina, mazie mākslinieki prasmīgi manipulēja ar lellēm, pasludināja dzejoļus, demonstrēja maģiskas pārvērtības, un no aizmugures, visas izrādes laikā, tauriņi ritmiskajā dejā riņķoja necilvēcīgā skaistumā.
Tauriņi! Izrādē saviem bērniem esam radījuši īpašas lomas
Vēlāk viņiem bija kopijas, gadu vēlāk Elizars jau izpildīja sinhronās tehnikas, pēc 3 gadiem viņš varēja līdzvērtīgi piedalīties iestudējumos ar citiem bērniem.
*****
Es domāju, ka katrs no mums var atcerēties dažas prasmes, kas bija grūtas mūsu bērniem pēc viņu vecuma. Mēs bijām nervozi, dusmīgi, apbēdināti, satraukti un tērējām daudz enerģijas, lai panāktu laiku. Bet pagāja 2-3 gadi, un viss izdevās it kā pats no sevis. Protams, savu lomu spēlēja fakts, ka mēs neļāvām visam iet nejauši, turpināja piesaistīt bērnu un neuzkrītoši demonstrēja tehniku, bet pats galvenais - mēs nespiedām un nedzenāmies pēc normu tabulām, ļāvāmies mierīgi reaģēt, kad citi salīdzināja bērnu ar "jau spējīgiem" vienaudžiem.
Ja mēs sastādīsim sarakstu ar tām prasmēm, kuras bērnam šodien trūkst pēc vecuma, un tikai garīgi dosim iespēju šīs prasmes izpaust 1-2-3 gadu laikā, neskatoties uz citu kritiku, tas kļūs morāli daudz vieglāk gan mums, gan par bērnu. Pasaule kļūs mazāk dzeloņaina, un bērns nebūs tik bezcerīgs) Jums vienkārši jāgaida, kamēr "tiks atrastas visas trūkstošās mīklas", t.i. līdz smadzenēs nobriest nepieciešamās funkcijas. Kad mēs aizstājam bailes no treniņa ar kavēšanos, mīlestībai ir daudz vietas un iespēju.
Ieteicams:
Kas Maksā? Nauda Un Attiecības - Vai Vīrietim Jābūt Sponsoram?
Es bieži sastopos ar skaļiem saukļiem: “sievietei nevajadzētu strādāt”, “vīrieši ir dumji vai zaudētāji, ja viņi nenodrošina sievieti”, vai, gluži pretēji, “esi stipra un neatkarīga”, “sievietei nav vajadzīgs vīrietis, viņai pašai jāpelna nauda”un tā tālāk.
Kāpēc Jums Jābūt Savtīgam
Protests? Bailes? Un, protams, ir daudz citu negatīvu sajūtu … tas pats notiek ar lielāko daļu cilvēku … diemžēl . Ideālā gadījumā šai frāzei vajadzētu izraisīt jūsos uzbudinājumu, prieku un spēku. Bet fakts ir tāds, ka kopš bērnības gandrīz visi no mums tika audzināti noteiktā veidā, saskaņā ar sabiedrības pamatiem, mēs bijām ierobežoti un daudzas lietas bija aizliegtas.
Kāpēc Attiecībās Ir Jābūt Kontrindicētai Būt Labai Meitenei?
Ja jūs iekšēji uzskatāt, ka šāda stratēģija ir labākā, un pat iesakāt to citiem (viņi saka - nāciet, esiet labi!), Tad steidzami izlasiet visu, kas tiks rakstīts zemāk. Galu galā tieši tagad un visas šīs minūtes un gadus, ko esat nodzīvojis, jūs iznīcināt savu dzīvi un attiecības ar cilvēkiem ar šādu attieksmi.
Vai Psihologi Smēķē? Vai Tiem Jābūt Perfektiem? Kā Izvēlēties Psihologu?
Ak, šajā pasaulē nav nekā un neviena ideāla, un mēģinājums atrast kaut ko perfektu ir utopija, kas galu galā novedīs jūs tikai pie tā, ka jūs slēgsit sevī, savos rāmjos un ierobežojumos, iekšējā pasaule tiks slēgta no citiem, un attīstība apstāsies.
KOUČINGS. Kam Jābūt Mijiedarbībā, Lai Tā Būtu Efektīva?
1. Vissvarīgākais, nepieciešamais nosacījums jebkurai mijiedarbībai, vai tā būtu saruna ar kolēģi, ar radiniekiem vai koučinga procesā, ir daudzlīmeņu kontakts, t.s. Saziņa. Koučinga process var būt efektīvāks, pat ja treneris nerīkojas saskaņā ar trenera modeli.
