Kā Mācīt Bērnu Bērnudārzā. 5 Padomi, Kā Pielāgot Bērnu Dārzam

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Šajā rakstā es vēlos izvirzīt tēmu, kas ir aktuāla daudziem: "Kā palīdzēt bērnam pielāgoties dārzā." Tēma ir patiešām svarīga, jo visi labie vecāki cenšas nodrošināt bērna socializāciju, lai viņam patiktu saziņa un mijiedarbība ar citiem bērniem un cilvēkiem. Un tajā pašā laikā, lai viņa psihe netiktu traumēta. Parunāsim par to, kā jūs varat palīdzēt savam bērnam pēc iespējas labāk pielāgoties sabiedrībai.

Es sniegšu jums 5 pamata un vissvarīgākos padomus, lai jūsu bērns varētu viegli pielāgoties dārzā.

Tātad, pirmais vērtīgākais padoms ir - "Ievadiet bērnu dārzā pamazām", māciet viņu pamazām. Sākumā 2 stundas kopā ar jums, ar vienu no vecākiem, ar mammu vai tēti, tas ir iespējams ar abiem, jo pirmā tikšanās parasti ir aizraujoša visiem trim cilvēkiem, tāpēc viņi visi trīs var doties. Pāris stundas, lai bērns redzētu, ka tur ir droši, vecāki ir tuvumā. Pēc tam jūs jau varat atstāt uz pāris stundām bez vecākiem, atstājāt bērnu tur spēlēties un aizgājāt, atgriezties pēc 2 stundām. Tagad paskatieties uz savu bērnu, ja pamanāt, ka viņš veiksmīgi pielāgojas, viņš tur jūtas labi, jūs varat pakāpeniski palielināt laiku, vispirms 2 stundas un pusdienas, tad pusi dienas un tā tālāk. Jebkurā gadījumā paskatieties uz savu bērnu, ir ļoti svarīgi cieši paskatīties un būt iejūtīgam pret bērnu, jautāt, kā viņam klājas, kā viņš jūtas, vai viņam tas patika, vai viņam patika, tāpēc jūs sapratīsit, ka bērns ir gatavs palikt viens pats. Paskatieties arī, kā viņš reaģē uz jūsu ierašanos, vai skrien ar atplestām rokām vai saka: "ak, tēti, sveiki" un dodas pastaigā. Ja jums ir 2 gadījumi, tad tas ir rādītājs, ka bērns jau var. Pirmajā gadījumā tas joprojām var būt rādītājs, ka bērns pēc jums dārzā pietrūkst.

Otrs padoms - "Noteikti runājiet ar savu bērnu!" Dienu iepriekš, īpaši pirms pirmās tikšanās, pirms pirmā brauciena uz bērnudārzu. Sīki, sīkākajās detaļās pastāstiet bērnam, kas ar viņu notiks, piemēram: “Rīt mēs brokastosim agri vai tur pēcpusdienā, saģērbsimies un iesim uz bērnudārzu, tur būs bērni, tur būs rotaļlietas, jūs spēlēsit, būs pieaugušo pedagogi, viņi ir, lai par jums parūpētos, ja pēkšņi kaut kas notiks, viņi jums palīdzēs, viņi spēlēs ar jums interesantas spēles utt. " Dodiet bērnam ziņu, ka audzinātājas ir labas, viņi nenosodīs, nepārmetīs utt. Pajautājiet bērnam un paskatieties, kā viņš reaģē, kā viņš atbild: “Tad jūs spēlēsiet, ēdīsiet, vai jums patīk spēlēties ar bērniem? Vai vēlaties iet spēlēt? Vai jūs tas interesē?"

Izsakiet visas frāzes vairākas reizes, pakāpeniski: mēs iesim un darīsim to, tad mēs darīsim to, tad mēs darīsim to, tad mamma, tētis jūs aizvedīs un tā, katru reizi pirmajos mēnešos. Pastāstiet savam bērnam, kurš viņu savāks no dārza. Protams, neorientējieties laikā, tk. bērns vēl nesaprot laiku, orientējieties uz to, ko viņš zina, piemēram: "jums būs vakariņas un jūs aizvedīs, jūs pusdienosit un jūs aizvedīs vai arī jūs spēlēsit un jūs aizvedīs".

Trešais padoms - "Pajautājiet bērnam." Jautājiet: kas ar viņu notiek dārzā, vai viņš ir spēlējis ar kādu, ar kuru kopā spēlējis, ar zēniem vai meitenēm, ar kuru viņam patīk vairāk spēlēties? Vai arī viņam labāk patīk spēlēt mazajā stūrī? Vai viņš šodien spēlēja ar bērniem, kad, pusdienās, pēcpusdienā? Ko viņi ēda, vai viņam patīk tas, ko viņš ēda? Un nekādā gadījumā nenosodiet bērnu, ja viņš kaut ko dara ne tā, kā jūs vēlētos, nevis tā, kā jūs gaidījāt, nevis tā, kā jūs iedomājāties, kas ar viņu jānotiek dārzā. Ja jūs domājat, ka bērnam pastāvīgi jāspēlējas ar bērniem, un viņš sēž stūrī viens, labi, viņam ir tik ērti, tāda ir viņa socializācija. Varbūt šādi viņš turpinās dzīvē, nevis biedēs, viņam ir svarīgi, lai viņš būtu starp cilvēkiem. Pat ja viņš sēž stūrī, viņš joprojām vēro un apkopo informāciju fonā, kurš kā dzīvo, kurš kā attīstās, kurš par ko interesējas utt.

Pastāsti viņam: “Labi, nav biedējoši, ja tev patīk spēlēties vienam - spēlē, bet, ja vēlies spēlēties ar bērniem, es priecāšos vai vienkārši spēlēšos ar bērniem”. Vai, gluži pretēji, bērns spēlējas ar bērniem, bet, piemēram, cīnās ar kādu, uzziniet, kāpēc tas notiek? Arī tas var nākt par labu, bērns aizsargā savas robežas, un ir svarīgi spēt aizstāvēt savas robežas. Vai arī, ja kāds viņu aizvaino, un viņš neaizsargā savas robežas, arī nebarojiet viņu, tas ir viņa dzīves veids, jautājiet, kāpēc viņš tā rīkojās? Protams, mazs bērns, 2, 5–3 gadus vecs, nevarēs apzināti atbildēt uz jautājumu “kāpēc”. Bet uzdodot tādus jautājumus kā: tev nepatika tas, ko viņš darīja, viņš tevi aizvainoja, spieda, slikti paskatījās uz tevi, atņēma rotaļlietu no tevis, viņš neatņēma rotaļlietu no tevis, par ko tu esi aizvainots vai par ko esi apvainojies? Jūs varat atrast atbildi, kāpēc viņš tā rīkojās.

Vissvarīgākais ir būt vēlmei interesēties par bērnu, un atrast kopīgu valodu ar savu bērnu, manuprāt, katrs vecāks var, galvenais ir gribēt. Un jebkurā gadījumā nevajag lamāt, nenosodīt, jo nosodīšana ir sliktākais, ko varam darīt ar saviem bērniem. Bērns, kurš bērnībā tika nosodīts, visu savu dzīvi tāpat nosodīs sevi. Ne visas lietas ir jāpārtaisa, cīnītāji dažreiz daudz sasniedz savā dzīvē, cilvēki, kas sēž stūrī, arī daudz sasniedz savā dzīvē. Ļaujiet savam bērnam būt tādam, kāds viņš ir.

Es ierosinu apsvērt vēl 2 situācijas. Pirmais ir tad, kad jūs varētu pamanīt dažas lietas, kas notiek ar bērnu, viņš kļūst aizvainots, dusmīgs, kopumā ar vienu vārdu sakot, viņš ir neapmierināts. Piemēram, skolotājs kaut kur nepareizā laikā pievērsa uzmanību bērnam, vai izpaudās kaut kāda rupjība pret bērnu. Protams, redziet, ka tas ir pieļaujamās robežās, ja, piemēram, bērns ir ļoti aizvainots, tad cīnieties ar to. Bet es gribētu uzdot jautājumu par to, ka ir lietas, ar kurām nav vērts cīnīties, kuras vajadzētu atstāt tādas, kādas tās ir, un dot bērnam iespēju iemācīties tikt galā. Tiec galā ar savām sūdzībām un dusmām saistībā ar to, ka pasaule ne vienmēr ir tāda, kādu viņš gaidījis, debesis nav zaļas, debesis ir zilas un tās būs zilas. Ne vienmēr, ne visās kopienās, sabiedrībās, grupās viņi izturēsies pret viņu tā, kā tu, riņķo ap viņu, uztraucies utt. Paskaties uz sevi, atceries, vai tu ieradies skolā, riņķojot ap tevi? Nav ļoti iespējams. Jūs atnācāt uz darbu, vai jums tiešām rūpēja, vai jūs aizvainojat priekšnieks vai nē? Šādas situācijas notiks arī ar jūsu bērnu, un viņam labāk būtu 2, 5–3 gadu vecumā iemācīties tikt galā ar to, ka pasaule bieži var būt netaisnīga, cilvēki var nebūt pietiekami uzmanīgi, nepietiekami gādīgi un tā tālāk.

Jūsu uzdevums šajā gadījumā ir palīdzēt bērnam piedzīvot šīs sajūtas. Būt kopā ar viņu, jautāt: vai jūs esat aizvainots vai aizvainots par šo, to vai to? Skolotāja tevi aizvainoja, viņa tev teica sliktus vārdus, vai viņa tevi aizrādīja? Vai arī jūs esat aizvainota meitene vai zēns? Veic detektīvu izmeklēšanu, bieži uzdod jautājumus, uz kuriem atbilde nozīmē jā vai nē. Bērnam ir vieglāk atbildēt uz tādiem jautājumiem kā "jā, nē", nekā uz jautājumiem, kā, kāpēc, kāpēc? Dodiet bērnam iespējas, un jūs galu galā varēsit saprast, kas notiek. Tas ir ļoti svarīgi, jo, ja jūs tagad palaidīsit garām šo brīdi, jūsu bērns izlems, ka pasaule griežas ap viņu, piemēram: ja jūs kopā ar audzinātājām dosieties to sakārtot. Visticamāk, jūs ātri sasniegsit savu rezultātu, taču šis rezultāts nav tas, kas jūsu bērnam patiešām ir vajadzīgs. Jūsu bērnam ir jāiemācās, ka pasaule var būt netaisnīga, ka pasaule nav tāda, kādu mēs to vēlētos, tas ir svarīgi, tas ir nepieciešams.

Tavs uzdevums ir vienkārši palikt pie viņa, aizvainots, bet es jūtu tev līdzjūtību, tas notiek, bērni nav visi godīgi, bērni ir nežēlīgi, nākamreiz vari darīt to vai citu, piedāvājiet mazulim vairākas iespējas. Pastāstiet viņam, ko viņš var darīt šajā situācijā, ļaujiet viņam iemācīties tikt galā, tas ir ļoti svarīgi. Jo tad, būdams 40–50 gadus vecs, tev būs tas, ka bērns tevi izdzinās uz ielas un teiks: manai mātei nav vienalga par mani, mans dzīvokļa stāvs un man vienalga, kur tu dzīvo, šis ir mans. Viņš vai viņa nevarēs novērtēt jūsu ieguldījumu, viņš uzskatīs, ka esat viņam parādā, jūs esat viņam parādā visu, un viņa ģimene, sabiedriskā dzīve neizdosies. Nelietojiet, nepadariet to vieglāku sev, pielāgojot pasauli bērnam. Mācies tikt galā ar sava bērna jūtām, tas var būt grūti, dažreiz sāp, sirds asiņo, dvēsele sāp, bet tas ir tavam bērnam vajadzīgs, lai tu uztrauktos kopā ar viņu un viņa dēļ, tas ir vissvarīgākais.

Nu, pēdējais padoms par parastajām situācijām. Jūs visi zināt, ka bērni var saslimt, kad viņi dodas uz bērnudārzu, it īpaši, kad viņi tikai sāk apmeklēt bērnudārzu. Es iesaku jums par to pārāk neuztraukties, tas ir normāli, pat ja tas ir slims vai nervozs, vai arī jūs, iespējams, redzat bērna uzvedības pasliktināšanos. Neuztraucieties pārāk daudz, tas nav iemesls viņu izvest no dārza ar domu, ļaujiet labāk sēdēt mājās. Palīdziet bērnam iegūt bērnību, normālu sociālo bērnību un neatņemiet sev brīvo laiku. Esiet pacietīgs un neuztraucieties. Tas ir normāli, jūs varat samazināt bērnudārza devu, bet turpiniet iet bērnudārzā. Protams, ja jūs saslimstat, ļaujiet viņam izārstēties, un tad viņš atgriežas bērnudārzā. Un šeit ir ļoti svarīgi bērnam ieaudzināt, ka dārzs ir labs, dārzā visi ir laipni, visi ar labākajiem nodomiem, neviens negribēja jūs aizvainot. Tad bērnam būs mazāka pretestība doties uz dārzu, taču tam ir nepieciešams, lai jūs pats ticētu, ka dārzs bērnam ir svarīgs, ja jūs domājat kaut kā savādāk, tad es iesaku jums to izdomāt, kāpēc Jūsu bērna socializācija jums ir slikta?

Varbūt jūs esat atkarīgs no sava bērna, piemēram, tas var notikt cilvēkiem, kuriem nav nekā cita, ko darīt, sēdēt mājās, nedarīt neko, tāpēc strādāsim ar bērnu. Vai ar cilvēkiem, kuri nav sapratuši savā profesijā. Tā ir jūsu problēma, nepadariet savu problēmu par bērna problēmu. Bērnam ir svarīgi doties uz dārzu, viņš jums par to būs pateicīgs, ticiet man.