2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Viltus Es izrādās sāpīgi atkarīgs no Cita,
cenšoties tikt no viņa vaļā
jebkādu tās pastāvēšanas apstiprinājumu
Vai jūs zināt, kas ir briesmīgākais ģimenes audzināšanā?
Nē, ne atzīmes, ne kliedzieni, ne draudi un pat ne fizisks sods … Sliktākais bērna audzināšanā ir ignorējot. Ignorējot nāk no tuvākajiem un nozīmīgākajiem cilvēkiem - vecākiem.
Visa cilvēku ar pieķeršanās problēmām pieredze par to runā.
- "Būtu labāk, ja viņi kliegtu, pat sistu ar jostu - ja vien ne šis uzsvērtais aukstuma atdalīšanās!"
- "Ja vien es zinātu, ka saņemšos par lietu, un tas arī viss," lieta ir slēgta ", bet jūs jūtaties kā tukša vieta!"
- "Visgrūtāk bija izturēt vecāku vienaldzību, ko viņi demonstrēja izglītības nolūkos."
Par šādām frāzēm bieži dzirdu no saviem klientiem.
VECĀKU IGNORĀCIJAS VEIDI
Ir divu veidu ignorēšana:
- Neievērošana izglītības nolūkos.
- Ignorēšana, jo trūkst pieķeršanās savam bērnam.
- Ignorēšana. kā mātes nespēja būt tuvu bērnam psiholoģisku problēmu dēļ.
Pirmā veida ignorēšana būtībā ir manipulatīva. Tā ir pat bīstamāka par tiešu agresiju, jo tā tiek veikta "bērna labā". Veicot saskaņā ar šādu "garšvielu", tas var atbruņot ikvienu. Šo audzināšanas darbību rezultātā bērns apgūst šādu mācību: Esiet ērti. Tāds, kāds esi, te neesi vajadzīgs! Jūsu vēlmes, jūtas, domas nevienu neinteresē!
Sods un nezināšana nav viens un tas pats. Sodot bērnu, mēs viņam pievēršam uzmanību, emocionāli iesaistāmies bērnā. Kad mēs ignorējam, mēs nepamanām vai izliekamies, ka nepamanām. Ziņojums “Es neesmu par jums, bet jūs neesat par mani!” Slēpjas ignorēšanā. ES tevi nepazīstu! Kas tu vispār esi? Ja to ignorē, bērns saskaras ar dzesējošu tukšumu Nekas!
Ignorēts, nepieņemts, kā likums, viss spontāns, tūlītējs, dzīvīgs - vecākiem neērti. Tiek atbalstīts viss, kas ir ērts - paredzams, sociāli pienācīgs. Tādā veidā īstais, dzīvais Es pamazām tiek “izdzēsts”, to aizstājot ar nepatiesu, svešu Es.
Šo "pedagoģisko tehniku" vecāki parasti izmanto nezināšanas, zemas psiholoģiskās pratības dēļ, un šeit joprojām ir iespēja visu labot. Dažreiz pat pietiek ar psiholoģisko izglītību.
Šādas audzināšanas rezultāts ir bērna veidošanās viltus Parasti tie ir klienti ar narcistisku personības struktūru.
Otrajā gadījumā viss izskatās daudz bēdīgāk: vecāki šeit nav spējīgi uz tuvību, beznosacījumu mīlestību. Sakarā ar neveiksmīgo pieredzi mijiedarbībā ar nozīmīgiem cilvēkiem, viņiem pašiem ir problēmas ar pieķeršanos un viņi nevar emocionāli būt klāt bērna dzīvē. Šādas audzināšanas rezultāts ir bērna veidošanās tukšs es … Šos klientus dažreiz sauc par robežlīnijām.
Šajā gadījumā vecākiem tiek parādīta dziļa terapija. Potenciālajiem vecākiem, kuri nav spējīgi uz šādiem “upuriem” sava bērna dēļ, es ieteiktu vispār nedzimt bērnus, lai nesabojātu viņu psihi. Ļaujiet tai izklausīties arī grūti.
Trešo ignorēšanas iespēju psihoanalītiķis Grīns raksturo kā mirušas mātes parādību. Māte, kurai ir depresija, nevar būt ciešā kontaktā ar savu bērnu. Visbiežāk tas ir zaudējumu rezultāts, ko viņa nav piedzīvojusi (bērna nāve, abortēti bērni, laulātā zaudējums). Šajā gadījumā terapija mātes zaudējuma pieredzei ir nepieciešama.
VECĀKU IGNORĀCIJAS SEKAS
Vecāku nevērības gadījumā bērns saskaras ar šādām sekām:
- Bērna pārkāpuma situācija izrādās nepilnīga un veido viņā vainas sajūtu. Vaina, kuru nevar izpirkt, tā vienmēr paliek cilvēkā, tiek apkopota un uzkrāta. Cilvēks jūtas "bez tiesībām uz izpirkšanu". Šādi cilvēki vēlāk dzīvo ar pastāvīgu hronisku vainu, liedzot viņiem iespēju izdarīt izvēli.
- Bērns no vecākiem saņem šādu ziņu: "Tevis nav, tu esi tukša vieta." Šāda veida vēstījums nemaz neveicina bērna es un viņa individualitātes veidošanos.
Šie ir piemēri situācijām, kad bērns tiek akūti ignorēts. Tie ir sāpīgi, traumatiski. Ne mazāk bīstama ir hroniskas nolaidības situācija, kas rodas no vecāku formālās, funkcionālās klātbūtnes bērna dzīvē. Bērns šajā situācijā būtībā nav svarīgs, viņš traucē, novērš uzmanību, “nokļūst zem kājām”. Tas parasti ir otrais nezināšanas veids.
CITA NOZĪME
Cilvēkam, lai viņš justos psiholoģiski dzīvs, piedzīvotu sevi kā es, veidotu es, ir vajadzīgs Cits. Viņam pastāvīgi, tāpat kā spoguļos, ir jāatspoguļojas citos, lai precizētu un labotu savu I. Mūsu apziņai, mūsu es, lai pastāvīgi darbotos, ir jāatspoguļo “esības blīvums”. Pretējā gadījumā tas būs kā zibspuldzes stars, kas novirzīts bezdibenī. Cita es neatspoguļotais es netiek apstiprināts, tas zaudē robežas un blīvumu un saplūst ar pasauli.
Tas notiek, ja vecāki:
- ignorēt raudošo bērnu;
- nedzird viņu "es gribu";
- sodīt viņu ar savu vienaldzību;
- formāli (funkcionāli) ir klāt viņa dzīvē.
- atstājiet viņu novārtā, nepievērsiet uzmanību.
Uzsvērta nezināšana, sociālā izolācija, aukstā vienaldzība ir mehānismi, kas "nogalina" indivīdu I. Šo situāciju nav viegli piedzīvot pat pieaugušajam. Nemaz nerunājot par bērnu.
Jo mazāks bērns, jo svarīgāks tas viņam ir. atstarojoša klātbūtne … Mazs bērns pasauli uztver caur starpnieku - savu māti. Māte bērnam ir pasaule. Māte to dara, izmantojot ķermenisku, vizuālu un emocionālu kontaktu. Vēlāk verbālais kontakts sāk iegūt arvien lielāku nozīmi. Un, ja māte ignorē bērnu, pasaule klusē, un viņa I neatspoguļojas, tā vienkārši nepastāv. Turklāt tēvs arī kļūst par tādu bērna atspoguļojumu, apstiprinājumu un piepildījumu. Ja nozīmīgi pieaugušie ir atdalīti, nezinoši, nav klāt, bērna es izrādās tukšs.
ĪSTS UN NEPATIESS
Nepatiess es - viltus vai tukšs. Tukšajai sejai ir nepieciešama piepildīšana. Nepatiesība ir savas vērtības atzīšanā. Bet viņiem abiem ļoti vajadzīgs otrs. Cilvēks ar viltus Es izrādās nespēj paļauties uz sevi, kļūst sāpīgi atkarīgs no Cita, cenšoties iegūt jebkādu nenozīmīgu apstiprinājumu par savu eksistenci, pieķeras Citam, dedzīgi skatās acīs.
Viņš izrādās atkarīgs no uzspiestajām sociālajām vērtībām- moderns, prestižs, foršs.
Patiesais es - individualitātes pamats. Jūs varat paļauties tikai uz patieso. Terapija savā ziņā ļauj kompensēt individualitātes deficītu sabiedrībā.
No pirmā acu uzmetiena psihoterapija var šķist antisociāls projekts, jo tas ved cilvēku uz tikšanos ar savu es, ar viņa individualitāti. Bet, ja paskatās dziļāk, kļūst skaidrs, ka sabiedrību virza indivīdi.
Mīli sevi!
Ieteicams:
PAR MĀTES UN NEPAREIZA BĒRNA NEMĪLĪŠANU
Šis raksts ir par bērniem, kuri jūtas nepareizi, nav labi, stulbi un nav ļoti skaisti, nezinoši, nevērtīgi. Un arī šis ir raksts par mammām, kuras neprot mīlēt savus nepilnīgos bērnus .. Sākums ir ļoti skumjš, un, iespējams, no lasītāja pirmajiem vārdiem kaut kas var kustēties iekšā, reaģēt ar pazīstamām sāpēm.
Radīšanas Impulss
Kāds vēlas notvert īslaicīgu brīdi, it kā tas nekad nebūtu atstājis mūžības pilis, uz audekla vai dzejolī. Kāds nemitīgi zīmē formulas cerībā atrisināt Visuma mīklu - skaitļu mākslinieks! Un turpat blakus mājā, kvēlojošā loga laukumā, jauns inženieris mulsina par nākotnes mehānismu.
Nepareiza Pielāgošanās Bērnudārzā, 2. Daļa
Nemierīgajām mātēm ir grūti samierināties ar to, ka bērns piedzima viņas liktenim, nevis tāpēc, lai kļūtu par viņas baiļu un satraukuma emocionālo konteineru. Šādas mātes baro bērnu ar krūti pārāk ilgi, viņas var gulēt vienā gultā ar bērnu, labākajā gadījumā līdz 7 gadu vecumam, bet sliktākajā gadījumā - līdz 16 gadu vecumam.
Nepareiza Pielāgošanās Bērnudārzā, 1. Daļa
Fragments no mana raksta "Neizpratne bērnudārzā" No šī fragmenta jūs uzzināsit, kādas nepareizas pielāgošanās izpausmes mēs varam novērot bērnam bērnudārzā no hiperkontrolējošām ģimenēm: “Bērna emocionālā nestabilitāte ir saistīta ar novērtējošo, aizdomīgo, kontrolējošo māti.
Žēl Sevis Vai Nav žēl Sevis?
Ko tas nozīmē - jūs nevarat nožēlot sevi un jums ir jāatbrīvojas no šīs vēlmes? Kad sevi žēlot un kad nē? Mūsu kultūrā ir ierasts sūdzēties citiem (draugiem, paziņām, kolēģiem, dažreiz pat garāmgājējiem) un žēlot sevi. Daudzi cilvēki uzskata, ka sarunas uzturēšana ar sarunu biedru ir iespējama, tikai sūdzoties par dažādiem dzīves apstākļiem un sarunā žēlot sevi.