2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Pusaudži vairs nav bērni, un audzināšanas veidi, kas strādāja ar bērniem, vairs nedarbojas. Piemēram, šis ir saziņas stils:
- Maša, kā tu varēji!
- Kolja, kāpēc tu kavējies, vai mēs vienojāmies?
- Ej sakopt savu istabu.
- Kāpēc tu man melo?
- Kā tu vari būt rupjš pret mani, es esmu tavs vecāks!
Tie. kas nedarbojas: prasības, ultimāti, pieprasījumi jebkādās variācijās pasūtījumu veidā. Un, ja jūsu saziņa ar pusaudzi sākas tikai ar šāda veida saziņu, tad pārpratumu siena noteikti notiks.
Jūs pārņem sašutums, jūs nesaprotat, kā jūs nevarat saprast tik acīmredzamas lietas. Sašutums un mēģinājumi atkal un atkal nodibināt kontaktu, pieredze, ka jūs neko nezināt par savu bērnu, atkal un atkal spiediet, lai sāktu komunikāciju, kas nenoved pie rezultāta.
Kur ir izeja no šī apburtā loka?
Vispirms jāsaprot, ka vecais saziņas veids vairs nedarbojas. Ja vēlaties citu rezultātu, jums jādara kaut kas savādāk. Jā, tas ir tavs bērns, un viņš joprojām daudz nezina par pieaugušo dzīvi, taču viņš vairs nevar akli tev uzticēties un klausīties.
Mēģināsim saprast, kas notiek pusaudža pusē.
Viņš bija tavs bērns, un viņam ir jāpaklausa. Tomēr viņš jau daudz zina par savām interesēm un tas, ko jūs bieži sakāt, viņam neder. Viņam ir jāiemācās pieņemt patstāvīgus lēmumus, jo viņš drīz kļūs pilngadīgs. Viņam ir jāatrod savas tiesības izvēlēties savu dzīvi. Un viņš daudz nezina par pilngadības likumiem. Ir bezjēdzīgi runāt ar vecākiem, viņi vienmēr ietver savas morāles mācības, to nav iespējams saprast. Nav daudz veidu, kā iegūt informāciju no citiem.
Ir svarīgi saprast, ka šis ir jauns un diezgan grūts periods cilvēka ceļā, kur ir svarīgi iemācīties atrast un saglabāt savas robežas un pozīcijas. Un vecāki ar vecāku dogmām un attieksmi, tāpat kā bērns, nepalīdz, bet gluži pretēji rada spiedienu un pārtrauc mēģinājumus izteikt savu viedokli, pamatojoties uz to, ka viņiem ir lielāka pieredze un viņi visu zina labāk.
Šo periodu var salīdzināt ar pasaules attīstības periodu no 1 līdz 3 gadiem. Viss mainās, un es joprojām nevaru runāt, lai pajautātu. Pusaudža gados es vēlos iemācīties visu darīt pats, un šīs pasaules likumi man ir pilnīgi nesaprotami, un atkal nav neviena, kam pajautāt, vai nav iespējams saprast, kad jautāt un kad ne.
Nu, tagad problēma ir skaidra no divām pusēm.
Un kā jūs varat atbalstīt pusaudzi, savu mīļoto bērnu šajā periodā?
Noteikumi saziņai ar bērnu pēc 14.
1. Iemācieties uzticēties savam bērnam.
Pusaudzim ir savi spēles noteikumi, kas mums kā pieaugušajiem nav zināmi. Tāpēc pirmā ultimāta jautājuma vietā jums jāzina, ka vienmēr ir iemesli rīkoties tik "dīvaini".
Jums jāierodas bez sašutuma un jājautā, kāpēc Koļa vai Maša tieši tā rīkojās, un tad jums pavērsies bērna rīcības loģika.
Piemēram, ir vērts apgūt šādus runas modeļus, lai uzdotu jautājumu:
Maša, tev laikam bija iemesli kavēties, bet es par viņiem neko nezinu. Vai varat man pateikt savus iemeslus? Tā vietā, kāpēc jūs kavējaties? (sašutis)
Un ir ļoti liela iespēja, ka šāds jautājums, uzdots interesanti, saņem atbildi no bērna un noskaidro viņa kavēšanās iemeslus.
Secinājums: mēs zinām, ka tam vienmēr ir nezināmi iemesli, un mēs ar interesi jautājam vienmērīgā balsī.
2. Mēs klausāmies pusaudzim, nepārtraucam.
3. Pēc atbildes saņemšanas mēs runājam par savām izjūtām un pieredzi. Mēs to iepriekš neesam darījuši. Mēs bērniem teicām galīgo lēmumu, bet bērniem nestāstījām par savām izjūtām un to, kas mūs noveda pie secinājumiem un mūsu dzīves likumiem. Tātad, kā viņi zina, ko mēs jūtam, kā uztraucamies, kāpēc mūsu risinājums ir labākais.
Maša es … (satraukta, sajukusi, dusmīga … ko tu jūti), un, tā kā tu neatnāci laikā un nebrīdināji mani, un tev bija atvienots telefons, es biju ļoti nobijusies. Tagad esmu ļoti priecīgs, ka viss ir kārtībā. Man ir ļoti svarīgi zināt, ka ar jums viss ir kārtībā.
4. Mēs pārejam pie līguma. Man ir svarīgi zināt, kāpēc jūs kavējaties, lūdzu, brīdiniet mani par kavēšanos. Vai kāds cits noteikums, kuru vēlaties.
Mēs nezaudējam savu vecāku stāvokli.
Mēs esam atbildīgi par saviem bērniem. Bet 3. punktā mēs sakām, kā vēlamies, un meklējam variantu, kas būtu piemērots mums abiem, mēs risinām sarunas.
Mēs izskaidrojam, kāpēc mēs to tik ļoti vēlamies, kāpēc tas ir svarīgi.
Šī saziņa prasa daudz ilgāku laiku. Bet šī ir viena no iespējām, kā uzturēt komunikāciju ar savu bērnu pusaudža gados.
Un atkal mēs īsumā uzskaitām visus punktus:
1. Mēs uzticamies. Mēs uzdodam jautājumu ar interesi.
2. Mēs klausāmies un saprotam.
3. Mēs runājam par savām izjūtām.
4. Mēs piedāvājam mijiedarbības metodi šādās situācijās. Un mēs izskaidrojam, kāpēc šī metode ir laba, mēs sastādām līgumu.
Šādu līgumu būs un vajadzētu būt daudz. Jo vecie noteikumi nedarbojas, un jaunie vēl jāveido. Un katru reizi, kad rodas sašutuma un pārpratuma brīdis, tas ir iemesls saprast vienam otru un izveidot jaunu noteikumu, kas būs piemērots jums un jūsu pusaudzim.
Ja jūs domājat, ka jūsu bērns jums neuzticas, tad jums ir pilnīga taisnība. Bērni ļoti labi izjūt negodīgumu. Un, kad jūs sazināties ar viņiem ar pretenzijām un ultimātiem, nevis ar jūtām un vienošanos, tad viņi vispār nekontaktējas.
Bet, pats galvenais, jūs arī vispār neuzticaties, ka jūsu bērns tiks galā, un viņam vienmēr ir iemesli.
Sāksim ar sevi. Galu galā mēs esam pieredzējušāki un gudrāki un parasti dzīvojam ilgāk. Tāpēc bērns labprāt mainīs saziņu ar mums, sekojot mūsu izmaiņām šajā komunikācijā.
Visbeidzot, norādījumi par punktiem, kurus sašutuma brīdī ir vērts pārlasīt:
1. Saprast, kāpēc tas satricina un kas ir sašutis.
2. Pēc tam padomājiet par izdarītās darbības patiesajām sekām (kliegšana, pretenzija) un kādu ietekmi tās atstās uz viņas (viņa) nākotni.
3. Ko es domāju par šo rīcību (aizstāj jūsu piemēru), kad viņai apritēs 20 gadu, vai tam tiešām būs nozīme?
Ja atbilde ir "nē, nav biedējoši".
4. Tad saprast, ka viss ir kārtībā, un izcelt šobrīd svarīgo - tas ir sarunas priekšmets ar bērnu.
Šobrīd svarīgs: es esmu noraizējies par to, kur atrodaties un ar ko pavadāt laiku, ka starp mums nav atklātības, un jūs mani maldināt, labi, mazliet par to, ka esat (jūsu piemērs). Man ir svarīgi tevi saprast, kāpēc tu tā dari?
Tad mēs klausāmies.
Veiciet pasākumus, lai pārstātu uztraukties.
Es saprotu, ka jūs, tāpat kā daudzi bērni … bet mums tas ir ļoti svarīgi …. Tāpēc piekritīsim. Apskauj bērnu, lai piedod, un lūdz to vairs nedarīt, un, ja tas tiešām ir nepieciešams, tad sarunājies.
Uzrakstiet savus jautājumus un komentārus. Ja jums ir personiski jautājumi, apmeklējiet ievada vai diagnostikas konsultācijas.
Ieteicams:
Karjeras Norādījumi Pusaudzim
Aprakstiet bērna spējas 4 slejās: AKADĒMIKA ir skolas panākumi. bet jums nav jāskatās uz atzīmēm, jo tās ir subjektīvas, bet gan uz spējām (piemēram, jūsu bērns var izteikt domas un labi rakstīt, bet jūsu literatūras skolotājam ir aizspriedumaina attieksme pret tiem, kuriem ir savas domas, un algebra atzīmes tiek pazeminātas, jo rokraksts ir slikts).
Kā Izlemt Atstāt Terapiju Un Nezaudēt Pašu Svarīgāko?
Tāpat kā daudziem procesiem, arī psihoterapijai ir sākums, tās galvenā daļa un beigas. Bet bieži gadās, ka cilvēks pēkšņi nolemj pārtraukt tikšanās ar psihologu. Tas var notikt pašā darba sākumā, kad cilvēks saprot, ka viņam ir neērti strādāt ar šo speciālistu.
KĀ NEZAUDĒT DEKRĒJUMĀ? 7 Praktiski Padomi
Katra mamma sapratīs, par ko ir šis raksts. Dekrēts ir tik īpašs laiks, kad sieviete dzīvo savu dzīvi katastrofāli īsu laiku. Ar savu dzīvi es domāju visu, kas agrāk viņai sagādāja prieku, enerģiju un attīstību. Darbs, angļu valoda, ceļojumi, diskotēkas, kafija ar draugiem, daži peldējumi baseinā utt.
Pieci Veidi, Kā Atjaunot Mīlestības Plūsmu
"Pieci veidi, kā atjaunot mīlestības plūsmu" Ideālā gadījumā māte mīl savu bērnu. Mīl bez nosacījumiem. Mīl bezgalīgi. Mīl katru ādas kroku, katru pirkstu, katru skropstu. Viņš mīl kā savu atspulgu un turpinājumu. Un viņš rūpējas, un lolo, un baro, un dzer, un ģērbjas, un ģērbjas, un no rīta pamostas, un vakaros liek gulēt un stāsta labas pasakas.
Kā Paskaidrot Pusaudzim, Kas Jāiemācās?
Vispirms definēsim, kuru var saukt par pusaudzi. Pusaudža laiku ir grūti noteikt. Tie ir atkarīgi no cilvēka individuālajām īpašībām, viņa sociālā stāvokļa. Daudzi pētnieki sliecas uzskatīt, ka pusaudža vecums sākas 11-12 un beidzas 21, viņiem ir 13 un 16 gadu krīze.
