2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Autors: Viktorija Pogrebņak
Izglītība bez daļiņas “nē”
Nekliedz, neraudi, neaiztiec to … (c) katra mamma.
"Jūs varat smēķēt," mana māte reiz atbildēja uz jautājumu par smēķēšanu.
Saka: “Lūdzu. Dūmi. Tikai tev būs dzelteni zobi, slikta elpa un, iespējams, slimi bērni”… Un es turpināju dzīvot ar apziņu, ka tas ir iespējams, bet kāpēc? Apmēram tādā pašā veidā mana mamma manu tetovējumu "apstiprināja". Vēlāk viņa atzina, ka, ja tas tiešām būtu saistīts ar tetovējumiem uz viņas ķermeņa, viņa, protams, mani atturētu. BET! Tas nenāca, jo mana uzticība mammai bija neierobežota un nesatricināma. Mamma ar visu savu uzvedību dienu pēc dienas ieguva šo uzticību. Un aizliegumu vietā viņa atļāva …
Cik bieži mēs pamanām, ka komunikācijas procesā rodas visādi pārpratumi un pārpratumi. Mēs diezgan skaidri formulējam savas domas un jūtas, bet mēs NAV dzirdami vai saprotami tieši pretēji. Kas tad galu galā ir par lietu ?!
Pajautājiet sev: kā es varu formulēt savas domas un kā uzdot jautājumus?
Es mēģināšu jums pastāstīt, kā tas parasti notiek, izmantojot mātes un bērna attiecību piemēru. Jebkuras normālas mātes dzīvē vismaz vienu reizi radās situācija, kurā viņa jutās bezpalīdzīga, sazinoties ar savu bērnu.
Ir ļoti svarīgi atcerēties, ka bērns nedzird daļiņu “ne”. Viņš visus mūsu kavējumus uztver kā vilinošu rīcības piedāvājumu. Piemēram: “Neskrien kā traks! Beidz kliegt! " Bērns uz brīdi palēnināja ātrumu un uzreiz aizraujas ar sajūsmas saucienu. Mēs redzam pretējo gaidītajam rezultātam, kļūstam aizkaitināti un vēl vairāk aizliedzam un aizliedzam. “Es lūdzu jūs neskriet! Vai tu nedzirdi? !! " Bērns atkal un atkal izpilda mūsu komandas, kā mēs atceramies, nepievēršot uzmanību daļiņai "ne", ir patiesi pārsteigts par vecāku aizkaitinājumu un sāk nervozēt … "Beidz! Ātri iepakojiet rotaļlietas, mēs kavējamies! " Kamēr bērns mēģina izdomāt situācijas nozīmi, no mums kā lode izplūst cits aizliegums: “Nestāvi sakņupis! Jūs joprojām raudājat par mani šeit! " Un, lūk, mazulim no acīm izkrita asaras … Atkal atnesa māti!
Tas ir pazīstams daudziem. Un, ticiet man, tas ir diezgan dabiski.
Es atzīstu, ka esmu vairākkārt pārbaudījis aizliegšanas-jautājuma shēmu savam bērnam, vīram, klientiem un studentiem. Dažreiz, protams, es neapzināti, uz kaislību viļņa, iekritu pārpratuma situācijā un pieķēru sevi “aiz astes”, jau no vārdiem un emocijām iesaistoties badmintonā. Bet biežāk es šo vai citu ziņu risināju diezgan apzināti.
Tas burtiski ietekmēja manu divus gadus veco bērnu:
- Neskrien! (Bērns ar iecirtīgu skatienu pagriežas pret balsi un turpina skriet).
- Ej mierīgi, lūdzu. (viņš tikai samazina ātrumu un mierīgi iet, pat nepagriežoties).
Tas pats ir ar "Nekliedz - runā klusi" vai "Nepārtrauc mani - pagaidi sekundi, es tevi dzirdu."
Frāžu uztveres atšķirība ir diezgan acīmredzama. Ir arī acīmredzams, ka pirmais variants vienmēr ir dominējošs, pavēlošs, bet otrs ir informatīvs un mijiedarbojas.
Ir arī piemērs no pedagoģiskās prakses - mākslas skolas kora un vokālās klases audzēkņi. Tā vietā, lai: "Tas ir nepatiess, jūs par zemu novērtējat" - priekšlikums konkrētam problēmas risinājumam: "Šajā vietā mēģiniet nedaudz vairāk atbalstīt elpu un it kā" apsēdieties "piezīmei no augšas - un tikai tad - tāpēc, ka tas bija pārāk zems. " Šī frāzes konstrukcija nekad neaizvainos bērnu. Ar šīs pieejas palīdzību saziņā ar bērniem man izdevās "pieradināt" lielu skaitu ežu un mazuļu. Bērni paši vienmēr saka, ka es viņus dzirdu un saprotu, ka es viņiem ticu un palīdzu noticēt saviem spēkiem. Un es vienkārši nesaku viņiem, ko darīt. Tikai nekad.
Kā tas darbojas ar pieaugušajiem? Ar pieaugušajiem, kuri ir pieraduši ieraut galvu plecos un NAV kliegt, NAV slinki, NAV laikus, NEDOMĀTI, NEKO nesaprot absolūti neko …
Atklāti sakot, tas bieži ir grūti. Es vienmēr ievedu savus klientus stuporā ar frāzi: "Izmēģiniet to pašu, bet bez daļiņas" ne ". Viņi karājas ilgu laiku, tad ar mēģinājumiem viņi sāk "izgudrot riteni no jauna". Daudziem tas kļūst par atklājumu, ka ieradums pastāvīgi noliegt, kritizēt un aizliegt neļauj kļūt veiksmīgam un laimīgam.
Galu galā, kā jūs varat būt laimīgs ar savu vīru, kurš "mani nesaprot!", Vai arī uzticēties saviem vecākiem, kuri saka: "Ja jums ir slikta atzīme, jums nav jānāk mājās!" Daudz patīkamāk ir dzīvot kopā ar cilvēku, kurš: “Zina manas vēlmes, jo es viņam par tām stāstu”, vai drosmīgi lido dzīvē, iedvesmojoties no vecāku frāzes: “Ej, pamēģini! Ja kas, jums vienmēr ir kur atgriezties! " c) mana mamma.
Ieteicams:
"Ārštata" Un "mājas Izglītība" - Psihosomatisko Traucējumu Cēlonis Vai Sekas?
Uzdodot šo jautājumu, es tūlīt izdarīšu atrunu, ka ārštata darbs ārštata darbā ir atšķirīgs (piemēram, mācības mājās), un mēs nerunājam par tiem retajiem gadījumiem, kad cilvēks ceļo pa pasauli un mijiedarbojas ar lielu skaitu cilvēku, bet gan par biežāk sastopamajiem gadījumiem mūsdienās.
Izglītība Bez Daļiņas NAV
"Jūs varat smēķēt," man reiz teica mamma, vaicāta par smēķēšanu. Saka: “Lūdzu. Dūmi. Tikai tev būs dzelteni zobi, slikta elpa un, iespējams, slimi bērni”… Un es turpināju dzīvot ar apziņu, ka tas ir iespējams, bet kāpēc? Apmēram tādā pašā veidā mana mamma manu tetovējumu "
Atbilstoša Izglītība. Krāpšanās Lapas Numurs 1
Jūs audzināt bērnu. Vai esat mamma vai tētis (radinieki - adoptētājs), vectēvs vai vecmāmiņa, tante vai onkulis? Ja jūs audzināt bērnu, tad jebkurā gadījumā jūs esat viņam nozīmīgs pieaugušais, no kura tieši atkarīgs nākamās nobriedušās personības garīgais stāvoklis un fiziskā veselība.
PSIHOLOĢISKĀ IZGLĪTĪBA UN KĀ PSIHOLOGI
Pastāv ļoti noturīga ilūzija, ka psiholoģiskā izglītība ļauj saprast sevi un atrisināt dažas problēmas. Tas absolūti nav tā. Tajā pašā laikā šīs ilūzijas vadīti, psiholoģiski ļoti problemātiski puiši bieži (bet ne vienmēr!) Dodas studēt par psihologiem.
Izglītība Un Atkal Izglītība! Kāda Ir Vecāku Kļūda?
Mūsdienu tehnoloģiski attīstītā pasaule sastāv no milzīga komforta. Ko viņi vienkārši neizdomā, lai padarītu mūsu dzīvi daudz vieglāku. Es domāju, ka ar tik strauju attīstības tempu drīz roboti izpildīs visus mājas darbus. Bet visam ir sava cena.
