Prasme Vai Introject?

Video: Prasme Vai Introject?

Video: Prasme Vai Introject?
Video: Vai problēmu risināšana ir Prasme? 2024, Maijs
Prasme Vai Introject?
Prasme Vai Introject?
Anonim

Audzināšanā ir tāls ceļš ejams - kad mēs dodam bērnam zināšanas un attīstām prasmes.

Un īss ceļš - aizliegumi, instrukcijas, prasības …

- Tev jābūt labam

- tev vajadzētu paklausīt

- jums jābūt pieklājīgam, laipnam, gudram, priecīgam …

- tu nevari būt mantkārīgs, dusmīgs, zvērēt …

Prasme tiek veidota, ieaudzināta, izmantojot vingrinājumus, apmācību, izprotot savu darbību nozīmi. Katra prasme bērna psihē nobriest kā kultivēts augs un prasa īpašu uzmanību un rūpību.

Tieši prasmes rada personības iezīmes: inteliģents cilvēks spēj domāt, labsirdīgs cilvēks spēj pārvaldīt savu agresiju, uzticams cilvēks ir apmācīts atbildībā.

Introjekts ir uzspiesta pārliecība vai attieksme, kas nonāk psihē, psihe to nesagremo un nepieņem kritiski. Šāds introjekts var kļūt par svešu bērna vēlmi, ko viņš uztver kā savu. Nepatiesas vēlmes izraisa neapmierinātību un nelaimi.

Ar introjektiem piepildīts bērns - zaudē saikni ar sevi, ar savām vajadzībām; dzīvo no idejas "man vajadzētu". Šādas audzināšanas sekas var būt dažādas, un depresija, neirozes un atkarības. Jo cilvēks, kurš nejūt savas vajadzības, nespēs sevi apmierināt un jutīsies neapmierināts. Viņš apmierināšanai izmantos dažus aizstājējus.

Bērns, kuram ir labi veidotas viņa vecumam nepieciešamās prasmes - vieglāk pielāgojas apkārtējai pasaulei, spēj būt veiksmīgs sabiedriskajā dzīvē, komunikācijā, mācībās. Viņš varēs iegūt to, kas nepieciešams apmierināšanai un laimei.

Gadījums no prakses: meitene daudz runā par to, kā viņa mīl savu mazo brāli, cik jautri ir ar viņu spēlēties, viņa ir gatava viņam atdot visu … vienlaikus ļoti saspringti smaidot, it kā gribēdama kaut ko pateikt. citādi.

“Tev jāmīl savs brālis” ir introjekts

Bērns nespēj sagremot šādu vispārinātu informāciju.

Kā attieksme šāds introjekts traucē aizstāvēt savas robežas (pateikt stingru un mierīgu "nē", pat mazajam brālim), iemācīties būt laipnam un dāsnam reāli, kā jūs to varat izdarīt), izjust savas vēlmes (kad vēlaties spēlēt un kad vēlaties nodarboties ar savu biznesu). Šādai meitenei vēlāk būs grūti saprast, kas ir mīlestība, kā mīlēt ar gudru mīlestību un nekļūt atkarīgam.

Lai justos pārliecināti un veiksmīgi dažādās dzīves jomās, katrā jomā jāattīsta īpašs prasmju kopums. Ir labi, ja šīs prasmes tiek attīstītas savlaicīgi.

Lai sazinātos ar cilvēkiem, noderēs šādas prasmes: izteikt savas domas, uzmanīgi klausīties, kritiski uztvert informāciju. Jaunībā tiek likts pamats komunikācijai, un pusaudža gados notiek intensīva dažādu komunikācijas stilu un formu attīstība.

Lai izveidotu ciešas attiecības: empātija, spēja runāt par problēmām, jūtām, izteikt jūtas, dalīties idejās. Izglītojošām aktivitātēm: spēja koncentrēties, analizēt, pierakstīt, apkopot informāciju, kā arī brīvprātīgās prasmes. Bērns 5-6 gadu vecumā (maigā vecumā) sāk apgūt psihisko pasauli: jūtu un attiecību pasauli. Šis ir vissvarīgākais vecums empātijas attīstīšanai.

Prasmes, kas nepieciešamas veiksmīgai darbībai: centība, spēja mācīties, strādāt ar informāciju, pieņemt neveiksmi. Šādas prasmes veidojas sākumskolas vecumā.

Bērns šīs prasmes var apgūt ģimenē: lasīt vecāku modeļus, atdarināt vecākus, veidot formu ar vecāku palīdzību (kad pieaugušais sniedz atbalstu katrā prasmju veidošanās posmā), mācīties rotaļājoties.

"Tev jāmācās gūt panākumus", "Lai saziņā būtu interesanti, tev daudz jālasa" - tie ir introjekti.

"Apsēdīsimies un paskatīsimies, ko jums jautāja?.. Ak! Interesanti! … Kad un kā jūs to darīsit? Kā es varu Jums palīdzēt? "," Vai jums ir grūti sēdēt vienā vietā? Jūs varat ieturēt pārtraukumus "" Praktizēsimies būt uzmanīgiem … Es to darīšu kopā ar jums.. Jums ir jānovieto priekšmets priekšā un jāapstājas, neapstājoties 2 minūtes.. tāpēc jūs un es kļūsim ļoti forši mūsu bizness "- to mēs varam darīt, lai palīdzētu jūsu bērnam attīstīt prasmes.

Mēs varam uzdot jautājumus, runāt par savām grūtībām un to, kā mēs ar tām tikām galā, iemest iespējas, uzmanīgi klausīties, pamudināt.

Aizliegumi, prasības ir vajadzīgas arī izglītībā. Bet to nevajadzētu būt daudz, un tie nedrīkst aizstāt saziņu ar bērnu, atbalstu un sadarbību.

Ieteicams: