2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Kā veidojas raksturs? Dziļuma psihoanalītiskā psiholoģija
Rakstura veidošanai papildus ģenētiskajiem priekšnoteikumiem ir priekšnoteikumi anamnēzei (individuālās attīstības iezīmes). Kādi faktori ietekmē rakstura veidošanos?
1. Fiksācijas dažādos attīstības posmos, psihotraumas (noteiktas no diagnostiskās intervijas un terapijas laikā).
2. Psiholoģiskās aizsardzības mehānismu analīze (kā indivīds tiek galā ar trauksmi). 3. Izglītība.
Attiecības ar nozīmīgiem cilvēkiem. Pareiza audzināšana, kuras pamatā ir klasiskā Freida dziņu teorija, sastāv no vecāku līdzsvarošanas starp bērna vajadzību apmierināšanu, drošības un baudas atmosfēras radīšanu un pieņemamu vilšanos, lai bērns mācītos devās, lai aizstātu baudu principu “Es gribu visu uzreiz”ar realitātes principu„ dažu vēlmju apmierināšana ir problemātiska, un dažas ir gaidīšanas vērts”.
Freids uzskatīja vecāku neizdarību vai nu par pārmērīgu apmierinātību, kas liedza bērnam iespēju attīstīties, vai arī par pārmērīgiem ierobežojumiem, kas noveda pie bērna priekšlaicīgas sadursmes ar realitāti, kuru viņš vēl nebija gatavs izturēt.
Piemēram, ja pieaugušam cilvēkam ir nomākta personība, tad viņš vai viņa tika atstāta novārtā vai pārmērīgi izturas apmēram pusotra gada vecumā (mutes fāze). Uzmācīgu simptomu gadījumā tika uzskatīts, ka problēma radās no pusotra līdz trim gadiem (anālā fāze). Ja trīs līdz piecu gadu vecumā vecāku bērns tika noraidīts vai savaldzināts, tad veidojas histēriskas personības iezīmes.
Vēlāk Ēriks Ēriksons paplašināja Freida psihoseksuālās attīstības veidošanās posmus un veidotās rakstura iezīmes izskaidroja ar nepabeigto vecuma uzdevumu.
Piemēram, viņš aprakstīja mutisko fāzi kā pilnīgas atkarības posmu, kura laikā veidojas pamata uzticēšanās. Ja pamata uzticība nav izveidojusies pietiekami, tad raksturā būs trauksme un vāja izturība pret stresu. Anālā fāze tika uzskatīta par autonomijas sasniegšanas posmu un nepareizas audzināšanas rezultātā - kautrības un neizlēmības veidošanos. Edipa fāze tiek uzskatīta par efektivitātes veidošanos sabiedrībā. Tādu rakstura iezīmju veidošanās kā vainas sajūta ar iniciatīvu un vēlmi tikt atzītām un efektīvām. Kā arī veiksmīga dzimumu lomu identificēšana.
Kārena Hornija, Melānija Kleina un citi parādīja iekšējā apļa ietekmi uz rakstura veidošanos. Precīzāk, ietekme, kā attīstījās attiecības starp mazuli un viņa māti, pēc tam starp tēvu un māti, tēvu un bērnu.
Piemēram, tas, kā bērns tika atšķirts, kā viņš tika apmācīts uz podiņa, vai viņš tika savaldzināts vai atraidīts edipālās fāzes laikā, tiek uzskatīts par būtisku raksturu veidošanās faktoru. Kā šīs iezīmes atspoguļojas psihes struktūrā.
Id ir termins, ko Freids izmantoja, lai apzīmētu psihes daļu, kas satur primitīvas vēlmes, impulsus, iracionālus centienus, bailes + vēlmes un fantāzijas kombinācijas. Viņa meklē tikai tūlītēju apmierinājumu un ir pilnīgi savtīga. Funkcijas pēc baudas principa. Viņa ir neloģiska, viņai nav ne jausmas par laiku, morāli, ierobežojumiem, kā arī par to, ka pretstati nevar pastāvēt. Freids par primāro domāšanas procesu nosauca šo primitīvo izziņas līmeni, kas izpaužas sapņu, joku un halucināciju valodā.
Ego ir funkciju kopums, kas ļauj pielāgoties dzīves prasībām, atrodot veidus, kā kontrolēt id centienus. Ego nepārtraukti attīstās visas dzīves garumā. Ego darbojas saskaņā ar realitātes principu un ir sekundārs domāšanas process. Tas ir starpnieks starp ID prasībām un realitātes un ētikas ierobežojumiem. Tam ir gan apzināti, gan neapzināti aspekti.
Apzināts ir tas, ko lielākā daļa cilvēku dēvē par sevi vai mani
Bezapziņas aspektā ietilpst psiholoģiskās aizsardzības procesi: represijas, aizstāšana, racionalizācija, sublimācija utt. Ikvienam attīstās aizsargājošas ego reakcijas, kas bērnībā varētu būt adaptīvas, bet izrādīties slikti adaptīvas ārpus ģimenes attiecībām, pieaugušā vecumā, citās situācijās. Ego apzinātā daļa vēro, racionalizē, izskaidro, aizsargā. Šis tā saucamais novērojošais ego spēj komentēt emocionālo stāvokli, un tieši ar to tiek veidota terapeitiskā alianse psihoterapijā.
Terapeits un pacients pēta ego neapzināto daļu - aizsardzības mehānismus un emocionālās reakcijas. Terapijā attīstās ego spēks, kas izpaužas personības spējā uztvert realitāti pat tad, ja tā ir ārkārtīgi nepatīkama, neizmantojot nenobriedušu primitīvu neadaptīvu aizsardzību: noliegšana, projekcijas, šķelšanās, idealizācija, nolietojums. Pacients iemācās apzināti izmantot nobriedušu psiholoģisko aizsardzību (represijas, aizstāšana, racionalizācija un sublimācija). Citiem vārdiem sakot, cilvēks, kurš uz jebkuru stresu reaģē viņam pazīstamā veidā, teiksim, projekcija, nav tik psiholoģiski drošs, salīdzinot ar cilvēku, kurš apzināti izmanto dažādus psiholoģiskos aizsardzības līdzekļus.
Visvarenais kontrole Freids ieviesa superego jēdzienu, kas notiekošo vēro galvenokārt no morāles viedokļa. Superego mūs apstiprina, kad darām visu iespējamo, un kritizē, kad esam zem mūsu standartiem. Freids uzskatīja, ka superego veidojas Edipa periodā, identificējoties ar vecāku vērtībām, kā arī zīdaiņa primitīvajos priekšstatos par to, kas ir labs un kas slikts. Superego ir arī apzināta un neapzināta daļa.
Apzinātais superego var novērtēt savu rīcību kā sliktu vai labu
Bezsamaņā esošais superego, novērtējot konkrētu darbību, raksturo visu personību kā labu vai sliktu. Tātad ego galvenā funkcija ir aizsargāties pret trauksmi, kas rodas no id spēcīgajām instinktīvajām vēlmēm, izraisot realitātes trauksmes izpausmes, kā arī vainas sajūtu, kas izriet no superego prasībām. Kā intrapsihiskā spriedze izpaužas ārējā realitātē? Ārēji iekšējā spriedze izpaužas garīgās aizsardzības veidā, atkarībā no personības attīstības līmeņa - nobrieduša vai primitīva.
Jāatzīmē, ka gan primitīvu, gan nobriedušu aizsardzības mehānismu izmantošana nav psihopatoloģijas pazīmes.
Freids uzskatīja psihopatoloģiju par stāvokli, kad aizsardzības mehānismi nedarbojas, kad nemiers nemazinās, neskatoties uz parastajiem līdzekļiem, kā ar to tikt galā, kad uzvedība, kas maskē trauksmi, ir pašiznīcinoša.
Un ja nav izveidotas apzinātas ego daļas?
Psihoanalīzes praksē analītiķi saskārās ar faktu, ka ne visiem pacientiem ir novērojošs ego, t.i. daļa no apzinātā racionālā ego. Tas terapijas gaitā izpaužas kā produktīva pacienta reakcija uz psihoterapeita interpretāciju. Bet ne visi pacienti spēj uztvert un pieņemt psihoterapeita interpretācijas un iejaukšanos. Vismaz terapijas sākumā.
Melānijas Kleinas raksti, kuros viņa aprakstīja darbu ar bērniem, palīdz mums strādāt ar pacientiem, kurus Freids kādreiz raksturoja kā pārāk traucētus, lai strādātu psihoanalītiskā veidā. Kārena Hornija, Ērihs Fromms, Gerijs Salivans un citi runāja par tādu faktoru lielāku nozīmi kā uzmanība, rūpes, siltums, maigums, pieķeršanās mazulim rakstura veidošanā, salīdzinot ar vienkāršo vēlmi apmierināt instinktus.
Ego veidošanā svarīga ir attiecību emocionālā sastāvdaļa. Terapijā šis komponents tiek izstrādāts, strādājot ar pārnesi un pretpārnesi. Pārneses un pretpārneses analīze ļauj terapeitam izjust pacienta savstarpējās attiecības.
Pacients visbiežāk neapzinās, ka viņa attiecības var ietekmēt garīgās saplūšanas stāvokļi ar citu personību sevī, ko viņš ieviesa ļoti agrā vecumā. Citiem vārdiem sakot, terapeits, izmantojot un analizējot savas jūtas un pieredzi sesijas laikā, var noteikt pacienta jūtas saistībā ar nozīmīgo personu (māti, tēvu, brāli, māsu, vecmāmiņu utt.) Vai nozīmīgās personas jūtas. attiecībā uz pacientu … Ja, izmantojot iejaukšanos, terapeits spēj nodot šo informāciju pacientam, pacientam kļūst iespējams savā psihē nošķirt savu es no citiem bērnībā ievestiem intrapsihiskiem objektiem. Tādējādi veidojas novērojošais ego un tā izolācija no bezsamaņā esošās daļas.
Iemesli apzinātas ego daļas neesamībai
Bērna pāreja no simbiotiskas attieksmes (zīdaiņa vecumā) uz sarežģītāku Edipa posmu iet cauri cīņai "Es pret tevi". Mūsdienu psihoanalītiķi uzskata Edipa fāzi ne tikai par psihoseksuālu, bet arī par pāreju no bērnišķīga egocentrisma uz izpratni par viņa eksistenci, bet joprojām ir citi cilvēki, kas ir savstarpēji attiecībās. Un tam, kas notiek starp viņiem, var nebūt nekāda sakara ar pašu bērnu. Ar viņu es esmu. Kopš tā laika mēs to jau uzskatām par struktūru, kurai ir dažādi stāvokļi. Un saistībā ar ego stāvokli pacients var demonstrēt to vai citu pozīciju, uzvedību, raksturu, atkarībā no tā, kādā nozīmīgā cilvēkā viņš tagad atrodas. Lomā kāda veida iekšējais objekts (introject). Ārstēšana ir veiksmīgāka, ja ir iespējams noskaidrot, kurš nozīmīgais pieaugušais no pacienta bērnības šobrīd ir aktivizēts.
Fakts, ka pacients neatdala savu es no iekšējiem objektiem, var izpausties viņa ārēji pretrunīgajā uzvedībā. Terapeits, analizējot savas jūtas un emocijas, palīdz izcelt pacienta introjektus, kas ietekmēja bērnu un turpina dzīvot pieaugušā personībā un no kura pacients nav pietiekami nošķirts.
Analītiskā terapija pieņem, ka katru reizi, kad mēs saskaramies, papildus verbālajam līmenim mēs saprotam kontaktu, kas bija zīdaiņa vecumā starp zīdaini un viņa māti.
Iemesli apzinātas ego daļas neesamībai
Mēs atgriežamies pie fenomena terapijā, kad intrapsihiskajā telpā nav introjektu, iekšpusē ir tukšums. Šādiem cilvēkiem ir vajadzīgs kāds, kurš vienmēr būs blakus, un kura klātbūtne ļauj justies pašam. Kā spogulī. It kā viņš būtu pavisam mazs bērns. Heincs Kohuts formulēja sava sevis teoriju un citu procesu vidū izcēla normālu veselīgu vajadzību attīstības procesā - idealizāciju un turpmāku vilšanos objektā. Šādu pacientu augšanas process notika bez objektiem, kurus varēja idealizēt un pēc tam nesāpīgi deidealizēt. Šādi pacienti ir vitāli atkarīgi no cita pastāvīgas klātbūtnes savā dzīvē. Un tieši šo īsto otru pacients pacels vai nu uz pjedestāla, vai devalvācijas dēļ. Šos pacientus ir diezgan grūti ārstēt, taču izpratne par viņu uzvedības izcelsmi ir līdzjūtīga. Šo pacientu psihē nav uzticama spēcīga superego. Viņiem nav iekšēja atbalsta. Viņu attiecības tiks veidotas šādi - vai nu es esmu labs, bet tad tu esi slikts, vai arī tu esi labs, tad es esmu nekas. Pamatojoties uz to, raksturu var uzskatīt par paredzamiem uzvedības modeļiem, kas atkārto agrīnu priekšmetu darbības vai neapzinātu vēlmi likt citiem uzvesties kā agrīnās bērnības objektiem.
Ieteicams:
Kā Veidojās Depresīvais Raksturs
Kā attīstījās depresīvais raksturs, kā šis mūžīgi vainīgais un nemitīgi bēdīgais cilvēks kļuva tāds? Ja jūs interesē šī tēma, kaut kā jūsos sasaucas, es aicinu jūs par to runāt šajā rakstā. Kā savulaik pieņēmis Freids un pēc tam visi nākamie psihologi, kuri pētīja šo tēmu, depresīvs raksturs ir sekas tam, ka bērns bija pārāk agri sarūgtināts un viņam vēl nebija resursu, lai pielāgotos jaunajai situācijai.
Kā Veidojas Līdzatkarīga ģimene
Vecāki, kuri nav pārdzīvojuši savu psiholoģisko dzimšanu, no savas ģimenes izveido līdzatkarīgu struktūru. Līdzatkarīgā struktūra ir simbiotiska tipa struktūra: mulsinoša, jo tajā katrs cilvēks ir līdzatkarīgās attiecībās ar citiem ģimenes locekļiem.
Kā Veidojas Atkarība No Psihologa / Psihoterapeita
Parasti cilvēki ar sliktām robežām baidās kļūt atkarīgi no kāda / kaut kā (partnera, speciālista, organizācijām un kopienām). Viņiem ir grūti atšķirt atkarību no pieķeršanās, patiesu tuvību traumatiskas pieredzes dēļ. Šādā situācijā, pat ja jūs patiešām vēlaties kādam uzticēties, tas ir ārkārtīgi grūti, biedējoši, un vispār nav vadlīniju.
Kā Veidojās Mazohistiskais Raksturs
Kā veidojas mazohistisks raksturs? Kāda bērnība bija mazohistam, un kas ietekmēja nedaudz perversa temperamenta veidošanos? Mazohistiska rakstura veidošanās galvenais aspekts ir fiziska vai psiholoģiska vardarbība bērnībā, dažos gadījumos abas.
Kā Veidojas Tiesības Būt
Jums ir tiesības būt / pastāvēt. Esiet laipni gaidīti šeit, uz šīs zemes. Es jūtu tevi un palieku šeit kopā ar tevi. Jums ir tiesības sazināties. Es mīlu Tevi. Es esmu uzmanīgs, lai izteiktu savas jūtas. Tas ir tiesības , ko bērns piesavinās / neiegūst, izejot cauri tādam attīstības posmam kā Esības struktūra , kas tieši atspoguļojas viņa turpmākajā dzīvē un turpmāko rakstura struktūru veidošanā.
