2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Katrs pieaugušais vēlas, lai viņa bērns izaugtu glīts: uzturētu kārtībā drēbes, saliktu lietas, labi rūpētos par citu lietām, palīdzētu vecākajiem. Kā iemācīt mazam bērnam ievērot kārtību?
Pasūtījums ir jauks un ērts. Un pozitīvas emocijas izraisa rezultāts, nevis pats process.
Vēlme sakārtot lietas parasti veidojas dabiskā veidā pēc pusaudža gadiem, un bieži - tikai tad, kad cilvēks izveido savu ģimeni un sāk veidot savu māju. Kamēr bērns dzīvo pieaugušo teritorijā un ieņem pakārtotu stāvokli, viņš nav atbildīgs par neko, kas viņam apkārt.
Tāpēc nav jāgaida, ka 2-3 gadus vecs bērns rotaļlietu tīrīšanā izrādīs vēlmi un atbildību.
Viņiem patīk salikt lietas savās vietās, sakopt, parasti bērni ir pedanti, glīti, nevis izglītota ieraduma dēļ, bet rakstura īpašību dēļ (biežāk tās ir meitenes). Šāda rakstura mīnuss ir stingrība uzvedībā, nespēja spēlēt azartspēles, iniciatīvas trūkums.
Bērni, kuri spēlē ar entuziasmu un interesanti, nespēj pēkšņi pamest spēli, un tāpēc rotaļlietas paliek tur, kur tās tika aizmirstas. Tas. nevēlēšanās sakārtot lietas ir vecuma norma, savukārt dažu prasmju klātbūtne šajā aktivitātē drīzāk ir patīkams pārsteigums.
Kur sākt?
Sakopšanas apmācību vislabāk var veikt, veicot aktivitātes vai spēlējoties ar pieaugušo.
Neaizmirstiet, ka pieradināšana pie jebkādām prasmēm nozīmē, ka tās ir arī citiem ģimenes locekļiem. Tā kā bērna sociālās uzvedības galvenais mehānisms ir atdarināšana, labāk audzināt bērnu, vienkārši noliekot viņu sev blakus un parādot, kas un kā jādara, nevis jāstāsta par to, kā bērniem ir jārīkojas. Ja neviens no pieaugušajiem nav apgrūtināts ar kārtības saglabāšanu, kas no bērna tiek prasīta, tad šāda apmācība nebūs efektīva.
Lai attīstītu bērna rotaļlietu tīrīšanas prasmes, jārūpējas par to, lai ierobežotu laukumu, kurā viņam ir atļauts spēlēties. Jāpatur prātā, ka tīrīšana nedrīkst pārtraukt bērna rotaļas vai kavēt tās turpināšanu. Ja viņš uz grīdas atstātu uzbūvētu pili, kas veidota no kubiem, būtu nepareizi to noņemt - tas nozīmē pārtraukt radošo procesu, ko, iespējams, vairs neatjaunot. Nāciet klajā ar kādu iepriekš noteiktu signālu, kas rotaļīgā veidā palīdzēs jums piesaistīt mazuļa uzmanību. Piemēram, pirms sakopšanas vienmēr atskaņojiet kādu jautru mūziku vai zvaniet. Un būs lieliski, ja arī bērns jums atbildēs ar kādu iepriekš saskaņotu žestu, piemēram, paceltu plaukstu. Īpaši apdāvināti vecāki var nākt klajā ar dziedājumu, ko ģimenes koris var izpildīt pirms mājsaimniecības darbu uzsākšanas.
Ja jūs pats uzņematies tīrīšanu bērnudārzā, bez bērna vai bez viņa, viņam var rasties iespaids, ka kāds vienmēr pildīs savus pienākumus. Mēģiniet kopā ar savu bērnu, pat ja viņš vēl ir ļoti mazs, sakārtot lietas savā bērnudārzā. Ļaujiet viņam vienkārši turēt rotaļlietu somu vai izvilkt no zem dīvāna kaut ko tādu, ko pieaugušajam ir grūtāk iegūt. Publiski pateicieties bērnam par palīdzību un reizēm lūdziet palīdzību pieaugušo lietu tīrīšanā: "Jums iet tik labi, es to nevarēju!"
Tīrot kopā, sazinieties ar savu mazuli rotaļīgā veidā. Ļaujiet viņam pievienot jūsu kontam rotaļlietas, kuras jūs izrunājat smieklīgā balsī. Vai arī mēģiniet uzaicināt savu mazuli pārvērsties par buldozeru, lai pārvietotu blokus un automašīnas no paklāja un stūri. Tas viss paspilgtinās bērna garlaicīgo nodarbošanos, un tas netiks fiksēts viņa galvā kā neizbēgams ļaunums.
Ar bērniem no 4 gadu vecuma jūs jau varat vienoties par rotaļlietu tīrīšanu savā istabā patstāvīgi, izmantojot žetonu saņemšanu, kas palīdz attīstīt bērnam nepieciešamo noderīgo prasmi. Nosacījumi, lai bērns varētu saņemt žetonu, ir sakopt rotaļlietas, pieaugušajam neatgādinot to noteiktā laikā vakarā. Līgums ar bērnu ietver skaidrus nosacījumus un paredzamo atlīdzību, ja šie nosacījumi ir izpildīti.
Seši nedēļas laikā savākti žetoni dod tiesības svētdien izpildīt bērna vēlmes (tas var būt brauciens uz parku, bērnu rotaļu laukumu vai grāmatu tirgu, lai iegādātos bērnam interesantu grāmatu u.c.). Tādējādi ir iespējams attīstīt prasmes citās bērna dzīves jomās, piemēram, ātri izģērbties no pastaigas un salikt visas lietas, tīrīt zobus no rīta un vakarā, celties no rīta vai iet gulēt utt..
Un arī telpas uzkopšanas procesu var pārvērst aizraujošā spēlē ar matemātikas un loģikas elementiem. Svarīgs pluss: papildus lietu sakārtošanai mājā jūs atkārtosiet un nostiprināsiet arī zināšanas, ko bērns ieguvis klasē bērnudārzā vai skolā.
Vispirms pastāstiet savam bērnam, kāpēc cilvēkiem ir vajadzīgas dažādas klasifikācijas. Sniedziet piemēru par grāmatu izkārtojumu bibliotēkā, preču plauktiem veikalā, avīzēm un suvenīriem kioskā, traukiem jūsu virtuvē. Paskaidrojiet, ka kategorizēšana palīdz sakārtot lietas un palīdz ātri atrast lietas.
Spēlējiet šo spēli: bērns jautā, kur glabājat diegus, adatas, šķēres, nažus, dakšiņas, fotogrāfijas. Jūs atbildat no galvas, un jūsu dēls un meita pārbauda, vai jūs teicāt pareizi. Pēc tam jūs maināt lomas. Tagad jūs jautājat savam bērnam, kur viņi glabā T -kreklus, zeķes, zīmuļus, spēles - un pārbaudāt, vai viss ir nosaukts pareizi.
Bērns redzēs klasifikācijas praktiskos ieguvumus un pamazām sāks uztraukties par mājas sakārtošanu.
Četras loģikas spēles, lai tīrīšana būtu vienkārša un jautra
1. "Grupējumi"
Mēs sadalām visus telpā esošos priekšmetus grupās: vienā grupā - rotaļlietas, citā - drēbes, trešajā - zīmuļi, krāsas utt.
Mazākas apakšgrupas: visas automašīnas, visi karavīri, visas lelles, visi piederumi.
Mēs sadalām drēbes augšējā un apakšveļā (apakšveļā) vai ziemas un vasaras drēbēs.
Mēs izplatām apavus pēc veida (kedas, apavi, sandales, zābaki) vai pēc to stiprinājuma veida (ar mežģīnēm, rāvējslēdzējiem, aizdari, Velcro, bez stiprinājumiem).
Grāmatas var iedalīt pieaugušajos un bērnos; par mākslu, enciklopēdijām un mācību grāmatām. Šeit jūs varat variēt, cik vēlaties.
2. "Maksājiet kārtībā."
Objektu sadalīšana grupās jau ir lauvas tiesu tīrīšana. Un tad uzaiciniet bērnu izvietot vienas apakšgrupas objektus, piemēram, pēc krāsas, izmēra, auguma utt. Pieņemsim, ka visas grāmatas ir izvietotas grāmatu plauktā augstumā, automašīnas - pēc izmēra, rotaļlietu karavīri un lelles - augstumā utt. (Tās jānovieto vietās, kur šiem priekšmetiem vajadzētu būt).
3. "Atrodi pāri."
Bērniem ļoti patīk atrast pazudušo pāri. Dodiet viņiem zeķu kaudzi un ļaujiet katram atrast pāri. Apzināti paslēpiet vienu apavu. Meklējot savu pāri, bērnam ir jāsaskaņo visi apavi un uzreiz uz plaukta, lai neapjuktu.
4. "Mēs skaitām objektus."
Aiciniet savu bērnu saskaitīt, cik priekšmetu viņš šodien ir sagrupējis. Tātad, piecas lelles, desmit karavīri, trīs automašīnas - kopā 18 rotaļlietas. Divi čības, viens apavu pāris, trīs zābaku pāri - kopā seši apavu pāri.
Ar vecākiem bērniem jūs pat varat uzzīmēt diagrammu vai diagrammu. Nedēļas beigās, pamatojoties uz septiņiem grafikiem, sastādiet vienu, apkopojot un izdarot secinājumu - cik daudz rotaļlietu (apavus, grāmatas, drēbes) jūsu dēls un meita noņēma (un tāpēc izkaisīja!) Nedēļas laikā.
Ja ir vairāki bērni, jūs varat noorganizēt konkursu starp viņiem, kurš noņēma visvairāk vai kurš radīja vismazāko putru. Sacensību rezultātus var ievadīt arī grafikos, diagrammās, tabulās.
Tas ir viss! Mēs nedaudz spēlējāmies, nedaudz runājām, un rezultātā mēs ieguvām trīs priekšrocības: bērnu kārtībā visiem ir jautrs un dzīvespriecīgs noskaņojums, un mēs mācījāmies loģiku un matemātiku.
Ieteicams:
Kā Integrēt Savas Vājās Puses Savās Stiprajās Pusēs
Es vēlos sākt šo interesanto tēmu ar slavenu. Tas, ko mēs uzskatām par trūkumiem, ir mūsu potenciālās stiprās puses. Risinot trūkumus, patiesībā tiek dota iespēja atrast sevi un piedzimt kā indivīdam, kā personībai. Mūsu nervu sistēma ir tik strukturēta, ka mēs tiecamies pēc "
Par Saplūšanu Un Savas Iekšējās Pasaules Robežām. Vai Es Varu Būt Laimīgs, Ja Skumjas Ir Tuvu?
Autore: Irina Dybova Es stāvu uz vienas kājas, aiz loga ir pavasara smarža ar ziedošiem baltiem zariem, es krāsoju acis, mēs ar meitu dosimies prom, mums ir lieli plāni .. Draugs zvana. Viņas dēls vemj, viņam ir drudzis un sāpes vēderā.
Es Varu Visu, Es Varu Visu
Ikviens var turpināt darbu un justies apmierināts, un viss, kas nepieciešams, ir zināt savas produktivitātes paaugstināšanas atslēgas. Protams, jūs zināt dažus ieteikumus. Esmu pārliecināts, ka esat izpētījis daudz materiālu par personīgās efektivitātes tēmu un pat kaut ko izmantojat.
Rotaļlietas Invalīdiem
Vai esat kādreiz pamanījuši, cik grūti mums (protams, ne visiem, bet lielākajai daļai) ir sazināties ar cilvēkiem ar invaliditāti. Es nekad nevarēju saprast krievu tautas īpatnības. Ar ko mēs tik ļoti atšķiramies no eiropiešiem un amerikāņiem, ka mēs nevaram ne tikai integrēt invalīdu savā sistēmā, bet pat ar grūtībām esam ar viņu vienā telpā.
Kam Un Kur Es Varu Pavadīt Vai Ko īpašu Varu Darīt?
Es kā profesionāls psihologs neesmu priekš katra klienta. Un kādiem tad? Un kāpēc ne visiem? Es nezinu, kā strādāt ar visiem, es neesmu daudzstacionārs. Manī ir kamertonis, kas ir noregulēts tikai tiem, kuru dvēsele ir meklējumos, zināšanās, cenšoties realizēt savu likteni.
