2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Nevienam nav noslēpums, kā viss notiek parastajā plānā, ko sauc par "izglītību". Lidmašīnu var pagriezt un aplūkot no dažādiem leņķiem, meklējot plusus un mīnusus - galu galā noteikti ir abi. Es gribētu izdarīt jūsu viedokli par šo jautājumu kopumā. Pašreizējā pieeja izglītībai un apmācībai. Cik tas ir svaigs un aktuāls šodien
Tāda pati pieeja, kas tiek izmantota visur: bērnu audzināšanā, pašmācībā / pašizglītībā un obligātajā vispārējā speciālajā vai augstākajā izglītībā, mēģinot iepazīties ar kaut ko jaunu un sasniegt zināmus augstumus. Galu galā pašas pieejas būtība ir tāda pati. Es neteiktu, ka būtība ir slikta - nē, manuprāt, šobrīd tā nebūt nav aktuāla. Kādreiz tas bija aktuāli, bet tagad vairs nav. Tas ir mans viedoklis, un es centīšos jums to atklāt.
Mana tiešā pieredze liecina, ka interese, kā arī zinātkāre ir dabas parādības, kas raksturīgas katrai radībai, vai tas būtu zāles asmens, gliemezis vai persona pēc noklusējuma, de facto. Un šim nolūkam nav nepieciešams piespiest stingrā ietvarā pat pūles. Pietiek, lai radītu mājīgus, ērtus, dzīvespriecīgus apstākļus - un viss nepieciešamais dīgst pats no sevis. Interese, zinātkāre un attiecības ir lieliski dzimušas un pašorganizējas, tiklīdz rodas vajadzība, tiklīdz rodas atbilstošs konteksts, it īpaši, ja ir brīvība veidot mijiedarbību un nav ārēja spiediena. Nepieciešams neiejaukties. Tas ir ļoti vienkārši, bet ar to tiešām pietiek - bez vardarbības, bez iejaukšanās un bez stingrām robežām. Tā bērni mācās par pasauli - nemitīgā radošumā, pētot, ziņkārīgi, spēlējoties. Un tieši šo svaigumu pieaugušais vīrietis, pārliecināts par sevi un savu taisnību, nemācās, cilvēks apgūst elastību, vieglumu un vienkāršu esības prieku. Un daudziem "pieaugušajiem" tieši tas būtu jāmācās no bērniem, nevis jāiestāda savi tik neveiklie uzskati, zināšanas un noteikumi.
Diemžēl vai varbūt gluži pretēji - par laimi, cilvēka prāts ir neticami inerts mehānisms, un, saskaroties ar neparastu, nepazīstamu vai jaunu (vai tas būtu izskats, ideja, atklājums - neatkarīgi no tā) reaģē vai nu aizsargājoši - aizstāvot savu pazīstamo un pazīstams vai uzbrūk kritikai, mēģinot neitralizēt šķietamos draudus tam pašam pazīstamajam, pazīstamajam. Cilvēks bieži un reti interesējas par drauga alternatīvām, baidoties no mājīga, jau izveidota pasaules priekšstata iznīcināšanas un tā vietā, lai izpētītu jauno un svaigo, dod priekšroku pasargāt sevi no svaigas ar kritiku, slēpjot galvu smiltis kā strauss, it kā nav ko pamanīt gļēvu, uzstājot uz savu un tā tālāk - veidus daudz. Kopumā šajā nav problēmu - jauna, svaigāka, elastīgāka no tā nepazūd.
Bet atpakaļ pie izglītības. Laiks skrien neglābjami, un vecās idejas par izglītības sistēmu ir neatgriezeniski novecojušas - idejas, uz kurām balstās vidējā skolas un universitātes izglītība. Visa izglītības sistēma mūsu laikos jau plīst pie šuvēm. Milzis lēnām grimst, bet tam ir milzīga inerce, tāpēc tas izskatīsies kā grimst ar patiku, lēnām.
Nepārprotiet mani, es neesmu pret izglītību vai pat pret pašreizējo pieeju izglītībai, tāpat kā es neesmu pret tiem, kuriem ir ērti un patīk staigāt ar kurpēm. Mans uzskats par pašreizējo zināšanu sniegšanas veidu ir aptuveni šāds: vai visas izglītības sistēmas virziens, uz kuru tas ir vērsts, vai tas dod prieku, dzīves vieglumu, elastību gan ķermenī, gan prātā, spēju baudīt, mīlēt, izpausties, būt laimīgam? Vai izglītības sistēma jums to iemācīja? Vai viņa iemācīja jums laimi, kas nebūtu atkarīga no jūsu amata, algas,regālijas / medaļas, panākumi, maka biezums vai lauku mājas žoga augstums utt.? Mani interesē līdzīgi jautājumi.
Dzīve mainās, pārliecība un stingri noteikumi, verbālo grāmatvedības zināšanu apgūšana, dziļi teorētiskas zināšanas, jēdzieni, kas bija aktuāli pirms 50–100 gadiem un pirms daudziem gadsimtiem, zaudē aktualitāti tieši jūsu acu priekšā. Tos aizstāj elastība, svaigums, rotaļīga viegla mijiedarbība.
Rūpīgi palūkojoties apkārt, jūs noteikti pamanīsit, kā jaunatnīgi uzņēmumi gatavo sev speciālistus, visas universitātes garozas lido, lai iekurtu pirmās pāris iepazīšanās dienas plīti ar tūlītēju lietu. Skarbo vadību un korporatīvo ētiku aizstāj vieglums, prieks un rotaļīgums. Sistēma starp līderiem un izpildītājiem tiek dzēsta, tie kļūst savstarpēji aizvietojami. Stingra kontrole atstāj dzīvu jaunu biznesu, prieks aizstāj, radošums - vieglumā, baudā.
Jums var būt grūti to atzīt sev, taču pašreizējā situācija ir tāda, ka nav ne mazāko vajadzību. Jā, tas viss ir par internetu. Jā, mīļās mātes un tēvi, neskatoties uz to, ka bibliotēkas cilvēks joprojām ir pieprasīts daudzās profesijās, tas tuvākajā laikā mainīsies. Nav nepieciešams, lai cilvēks zinātu daudz informācijas un nestu to sevī kā vecos laikos (par ko joprojām ir jautājums). Šim nolūkam parādījās mehānismi. Un viņi lieliski veic savu funkciju - organizē uzglabāšanu, strukturēšanu un ātru piekļuvi milzīgam informācijas daudzumam.
Un tas, ka viens no vecākiem tiks uztverts kā "ak šausmas, šis internets", no kura vērts aizsargāt bērnus, citi, gudrāki un dzīvīgāki, tiks izmantots viegli un gudri, tas ir, uz labu. Galu galā es ceru, ka jums jau sen nav noslēpums, ka aizliegumi un sodi ir vāju un stulbu partija, pareizāk sakot, neprātīgi, es pat teiktu precīzāk - mēms, bet stulbs bez negatīvas pieskaņas, ar vienkārša pieskaņa, piemēram, galds no koka - tas ir koka … To ir ļoti, ļoti viegli sist, sodīt, aizliegt vai vienkārši ignorēt, it īpaši, ja jums ir priekšrocības svara, auguma un autoritātes ziņā. Tātad, kaut kas tāds, no kura viens cilvēks mēģinās pasargāt bērnu no bailēm un simtiem baiļu, otrs izdomās, kā priecāties par jaunu iespēju un jaunu redzesloku un aizraut, ieviest jaunu iespēju daudzos dzīves aspektos, tādējādi dažādojot dzīvi, padarot to interesantāku un aizraujošāku. Mani šodienas (kādam bēdīgajiem, bet kādam priecīgajiem) fakti un argumenti sakrīt ar vienkāršu apziņu: visas informācijas zināšanas par visu pasauli ir pieejamas vienā mirklī, ar pāris pirkstu žestu vilni gandrīz jebkurā pasaules vietā.
Bet, ja būt staigājošai enciklopēdijai vairs nav tik vērtīgi, tad kāda vērtība ir jaunam cilvēkam, postinformācijas laikmeta cilvēkam - daži no jums, iespējams, jautās?
Neapšaubāmi, šī vērtība ir vieglumā, atklātībā, dzīvīgumā, elastībā. Spējā izmantot milzīgus informācijas masīvus, signālus no maņām un spēju radīt no tā kaut ko pilnīgi jaunu, atbilstošu konkrētai pašreizējai situācijai. Patiesībā spējā būt laimīgam šobrīd, neatkarīgi no vides vai apstākļiem.
Labā ziņa ir tā, ka jums nav jāuzkrāj zināšanas, nav jāuztraucas un nav jākontrolē - jūs jau varat būt tāds, kāds esat, un beidzot sākt radīt, priecāties. Vismaz pamēģiniet. Galu galā, ja ne tieši tagad, tad kad vēl? Jums nav jāpiespiež sevi nemīlētos darbos, jums nav jāiesaistās naudas izzagšanā, lietu uzkrāšanā, mājās, automašīnās - jūs varat iemācīties būt laimīgam, iemācīties būt laimīgam. Un kurš mēģina, viņš noteikti piekritīs, ka tas nav viegli, tas nedarbojas šādi uzreiz, uzreiz.
Ja jūs neapgrūtināsiet ar apziņu, tas jums būs milzīgs atvieglojums. Un tā ir vairāk laba ziņa. Un tiem, kuri neuzdrošinās atstāt zināšanas aiz borta - kopumā, protams, nekas briesmīgs nedraud, pasaule nesabruks, tikai jaunas iespējas paliks neatvērtas.
Un mans šodienas priekšlikums jums būs šāds: lai atklātu kaut ko patiešām jaunu un svaigu, jums vienkārši jāatbrīvo vieta šim svaigajam - tas ir, jāizmet kaut kas novecojis. Un milzīgas grūtības šeit ir (tagad es dalīšos ar jums patiesi garīgās un mistiskās atziņās), ka TŪLĪT (un ja ne tieši tagad, tad nākamajā izšķirošajā brīdī) vecais jums šķitīs VISVĒRTĪGĀKAIS, un jūs jūs to pilnībā atteiksities, un jūs TŪLĪT sastapsities ar bailēm, mēģinot saglabāt veco, ar savu pretestību, protestu, aizsardzību, agresiju, aizsardzību un visu pasaulē, ar ko nevēlaties saskarties.
Bet nu ir pienācis laiks trešajai labajai ziņai: šis ir neizbēgams posms, un bez tā - nekā. Un tieši aiz šīm durvīm viss nepanesams - pilnīgs miers. Atliek tikai visiem neizšķirties vissvarīgākajā brīdī.
Ieteicams:
Īsa Klasiskās Psihoanalīzes Rašanās Vēsture Freids
Mūsdienās daudzi uzskata, ka psihoanalīze ir filozofiska skola, kulturoloģisks virziens, metode sociālo un politisko parādību izpētei. Patiešām, mūsdienu žurnālistu rakstos, analītiskos pārskatos, esejās par mākslas vēsturi mēs diezgan bieži sastopamies ar psihoanalīzei raksturīgiem jēdzieniem un pieejām.
Kā Likt Bērnam ēst - Pēc Izglītības Vai Hipnozes?
Pieprasījumiem, kas atrodami dažādos psiholoģiskos forumos un vietnēs, ir atšķirīgs raksturs, taču daži, no mana viedokļa, ir vienkārši briesmīgi. Piemēram, šis: Bērns neēd parasto ēdienu, tikai čipsus un gāzi. Ūdens. Lūdzu, palīdziet, jūs dzirdējāt, ka var ieteikt hipnozi, ka es ēdu visu.
Psihotraumatiski Izglītības Brīži
1. Neveiksmīgs emocionālais kontakts ar māti - daudzu bērnu psiholoģisko ciešanu iespēju pamatā. No tā ir atkarīga arī bērna intelektuālā attīstība un viņa savstarpējās attiecības. 2. Bērna salīdzinājums ar kādu citu, kurš ir pret viņu, kā paraugs .
Agrīnās Bērnības Izglītības Nepilnības
Iedomājieties situāciju: piedzima mazulis, ilgi gaidīts un vēlams. Mamma-tētis-vectēvi nerūpējas par dvēseli, viņi baro, mitrina, apģērbj, viņi vēlas, lai viņš pēc iespējas ātrāk izaugtu par prieku visiem. Tiklīdz mazulis ir iemācījies staigāt un runāt, viņš tiek vilkts uz visa veida attīstības lokiem un sekcijām.
Freida Klasiskās Psihoanalīzes Pamatjēdzieni Un Noteikumi
Sākot no zinātniskās un bioloģiskās izpratnes par cilvēku, Freids savu teoriju pamatoja ar pievilcības jēdzienu, ko viņš saprata kā parādību, kas atrodas uz fizioloģiskās un garīgās robežas. Precīzāk, klasiskajā psihoanalīzē pievilcība tiek saprasta kā garīga ideja par kairinājumiem, kas pastāvīgi rodas no ķermeņa iekšienes, izraisot iekšēju spriedzi, kas prasa relaksāciju, ko psihe uztver kā baudu.
