Neizlēmība Vai Bērns Pieaugušo "bērnu" Vidū

Video: Neizlēmība Vai Bērns Pieaugušo "bērnu" Vidū

Video: Neizlēmība Vai Bērns Pieaugušo
Video: Difference between Normal and Autism Spectrum Disorder Children 2024, Maijs
Neizlēmība Vai Bērns Pieaugušo "bērnu" Vidū
Neizlēmība Vai Bērns Pieaugušo "bērnu" Vidū
Anonim

Cilvēka dzīvē vienmēr ir izvēle. Tagad, rakstot, es izlemju, kuru vārdu lietot. Es dodu priekšroku vienam no daudzajiem, noraidot pārējo. Pamazām dabūšu to, ko dabūju.

Bet es varu apstāties un gaidīt, kad kāds man rakstīs. Es varu sev ilgu laiku dot padomu, kurš vārds vislabāk atbilst. Vai arī ilgi nosveriet un izlemiet ne tikai par vārdu, bet arī par pašu tekstu. Un es domāju par trim cilvēkiem, kurus bērns vēroja. Viņš vēro, kā viņi izdara izvēli, un pēc savas pieredzes izmēģina pozīciju, kas būs izdevīga visiem dalībniekiem.

Viens, piemēram, no šiem trim, šaubās. Viņš sastingst un gaida, kad kāds pieņems lēmumu un tad viņam sekos. Cits ir pārsteigts, ka nekas nenotiek, un dod padomu, ko labāk izvēlēties, bet pats neko nedara. Trešais nāk dualitātē - nosver zaudējumus un peļņu no plānotās darbības. Kas arī noved pie nulles rezultāta. Un, ja jūs iedomājaties viņus kā ģimeni, tad viņi visi strādā kopīga mērķa labā, saglabā stabilitāti. Bet katram atsevišķi ir savs aizbīdnis, ko tie noņem. Tāpēc viņi rūpējas ne tikai par sevi, bet arī aizsargā viens otru no dažām grūtām pieredzēm. Tātad, kas varētu viņus apdraudēt?

Pirmais (tas ir viņš aprakstā "pirmais", un tāpēc viņš var būt jebkas kontā), nepieņemot lēmumu, dod atbildību citam, izvairoties no soda un nevis izpirkt vainu par neveiksmi. Iegūst iespēju vainot laulāto, kolēģi, priekšnieku utt. perfektā izvēlē. Bet viņu var apturēt bailes no sasniegumiem - kas zina, kas notiks tālāk?

Otrkārt, viņš cenšas sevi realizēt ar savu padomu. Pats neuzdrošinās gūt panākumus un kļūt par to, ko gribēja, un varbūt arī vēlas. Viņš aicina to darīt arī citus. Tad, lai viņu aizkustinātu citu cilvēku lauri, it kā tie būtu viņa savējie. Viņš var baidīties būt labāks par kādu viņam svarīgu cilvēku, izjust naidu pret cilvēku, kuru viņš ir pārspējis sasniegumos un radošajos talantos. Viņš piekrīt atdot, nevis savākt sev.

Trešais, rūpīgi izsverot visus plusus un mīnusus, pietiekami daudz argumentu abos svaros. Ejot uz vietas, mēģinot paredzēt, pārņemt kontroli pār šo nenoteikto, pastāvīgi mainīgo pasauli. Viņš nevēlas pārmaiņas, tikai nenožēlo viņa izdarīto izvēli un laika zaudējumu. Viņš neiekāps laivā, pat ja paliks uz salas viens. Tad viņš apēdīs sevi, kā reiz viņu aprija par darbībām, par eksperimentu, kas neizdevās.

Tātad trīs no viņiem viens otram nodod garām "karstos kartupeļus", cerot, ka kāds izlems par kādu aktu. Pirmais ir dusmīgs, ka neviens neuzdrošinās darīt viņa vietā un uzņemties atbildību: "Viens tikai dod padomu, otrs muld ar svariem." Otrais nesaprot, kāpēc neviens neizmanto lieliskus ieteikumus? Aizkaitināta gaidītāja un domājoša: "Padoms ir lielisks, un nav ko vilcināties!" Trešais ir pārsteigts par viena bēdīgajām nopūtām un otra nepacietību: "Mums viss jāsver un jāaprēķina."

Un bērns, to visu ievērojot, pieraksta piezīmju grāmatiņā. Viņa pamāj ar galvu, izvēloties savu iecienītāko pretestības variantu ceļā uz jaunu. Jā, lai iepriecinātu to, ar kuru viņš ir “draugs”, kuru viņš novērtē, ņemot no viņa piemēru. Tomēr viņš nenoliks citādi, ja tie būs stabilitātes garants un būs piemēroti kopīgam mērķim.

Un, ja patiešām ir grūti kļūt par pieaugušo, viņš redz, ka starp viņiem ir sakrājusies liela spriedze, un viņš nāks palīgā. Uzņemieties atbildību par visiem un īstenojiet viena no viņiem ieteikumus. Tad pirmais, nav kur iet, sekos viņam. Ja kaut kas notiks, tad viņš apsūdzēs un sodīs. Otrais saņems "laurus". Trešais tiks atbrīvots no domām. Un situācija paliek neatrisināta. Galu galā bērns nespēj izlemt pieaugušo vietā, bet var tikai novērst viņu uzmanību. Bet kāds ir mērķis? Lai viss paliek nemainīgs.

Ieteicams: