Lai Vecmāmiņa Lepotos

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Man nepatīk rakstīt. Laiks tiek atņemts manām aktualitātēm))) lai gan ir ar ko dalīties, manā psiholoģiskajā praksē ir daudz stāstu. Lūk, viens no tiem, kas man ilgi nav izgājis no galvas.

Man pirmās tikšanās minūtes ar klientiem ir diagnostiskas. Protams, turpmākās iepazīšanās gaitā daži mani pieņēmumi var tikt atspēkoti, taču būtībā novērošanas metode mani nepievīla.

Tas ir īpaši interesanti, ja vecāki nāk ar bērniem. Es vēroju, kā vecāki turas, novelk savu bērnu vai viņš pats, novelk virsdrēbes vai arī pats izģērbjas. Kā bērns tiek galā, ja viņš to dara pats. Kā viņš uzvelk kurpes, vai lūdz palīdzību vecākiem? Vai viņa mamma spļauj? Vai viņš steidzas vai pacietīgi gaida? Vai viņš izsaka kādus komentārus? Vai bērns aizklāj muti? Kā bērns uzvedas: vai viņš uzreiz sāk skraidīt pa biroju vai mierīgi staigā apkārt, sāk sasmalcināt visas rotaļlietas vai lūdz atļauju, rāpo, šūpojas, lec uz dīvāna vai mierīgi apsēžas? Īsi sakot. Psihologi sapratīs)))

Tātad tas ir viss. Mamma un viņas astoņus gadus vecā meita nāk pie manis. Zābaki un jakas ir vienādi, un krāsas ir vienādas (izmēri ir atšķirīgi)))). Meita stāv, mamma izģērbjas un novelk kurpes. Kārtīgi, nesteidzīgi viņš visu noliek un uzvelk kurpes. Skaistums! Sinhronitāte! Rūpīgi labo meitenes matus. Oho! Viņiem ir vienas krāsas zeķes - rozā!

Ak-oh-oh, es domāju, ka "mēs ēdām", "mēs kakājām" sāksies tagad.

Viņi ieiet birojā. Viņi apsēžas. Mājas malas māte - mājas malas meita (sēro par kaut ko). Meitene ir tik glīta, godīga, cirtas ir ķemmētas, zeķubikses svītrainas, blūze ir aizpogāta zem pašas augšējās pogas. Acīs nav tāda bērnišķīga mirdzuma, vai kas tamlīdzīgs. Vai kā pateikt? Nu nav dzirksteles. Man uzreiz rodas vēlme - novilkt meitenes zeķes, atpogāt jaku, satīt matus, atlaist cirtas, izspiest ceļgalus uz zeķubiksēm. Tyzhpsychologist tāpēc tas nav iespējams, jūs varat izjaukt konsultāciju))) un cilvēki nāca pēc palīdzības. Jā. ES klausos.

"Mēs bijām slimnīcā …" mamma iesāk.

Hmm! Cik negaidīti! "Mēs melojām!" Vai viens zirneklis tevi sakoda vienlaikus? Vai arī jūs vienlaikus saindējāties ar desu? Vai vējbakas uzreiz pacēla?

Un es skaļi jautāju:

- PVO? - "mēs".

- Nu, lūk (meiteni sauksim par Oļu) Oļa meloja.

- Jā. Kur?

- Reģionālajā neiroloģiskajā nodaļā.

- Vai tev kaut kas notika? - Es pārbaudu, vai meitene nav guvusi traumu. Pēdējā gadījumā kāmis varētu būt miris.

- Nē. Nekas tāds nenotika. Vienkārši Oļa nekļuva tik drosmīga. Raudāšana jebkura iemesla dēļ. Baidās no visa.

Kāds ir baiļu raksturs, mani interesē. Izrādījās, ka viņa vienkārši baidījās kaut ko darīt, teikt …, viņa raudāja. Pastāvīga trauksme. Šajā laikā meitene nekustās, uzacu iekšējie gali joprojām ir uzvilkti.

- Ārsts teica, ka mums nav psihisku problēmu, ka mums jāapmeklē psihologs.

Aleluja! Ir ārsti! Pēc pusotra mēneša ārstēšanas ar medikamentiem (baisi iedomāties šādas zāles) es beidzot atzīstu, ka problēmai ir psiholoģisks raksturs. Un acīmredzot tā ir taisnība, "pie JUMS". Abi.

Vietā, kur vecāki runā par "bērnu neiroloģisko nodaļu" (un tas nav atsevišķs gadījums manā darbā), prāts mani iznes no terapeita krēsla. Es krāsās aprakstītu to, kas ar mani tajā brīdī notiek, bet baidos, ka tas nebūs noderīgs klientiem, to lasa ne tikai psihologi))).

Ejot uz…

- Jā. Šeit jūs esat kopā ar psihologu. Ko jūs vēlētos no mūsu tikšanās? Kā es varu būt jums noderīgs? - jautāju mammai (sauksim viņu par Lēnu), jautāju to īpaši, lai koncentrētos uz personīgajām, klienta jūtām.

Paredzamais lūgums seko "dari kaut ko ar viņu, lai viņa būtu drosmīga un pārliecināta par sevi". Ko tur tērēt laiku sīkumiem!? Tagad es dabūšu burvju nūjiņu, sarežģīti pamāju ar to un meitene pārvērtīsies par pārliecinātu, pašpietiekamu bērnu.

Nu … ko bērns grib?

- Pastāsti par sevi. - Es paskatos uz meiteni. Zods trīcēja, asaras tecēja, acis mirgoja. Jūtos lemts bezjēdzīgi uzdot jautājumu "Kas tev tagad ir?" Es turpinu:

- Vai tev tagad ir bail?

- Nē.

- Vai tu no kaut kā baidies?

- Nē.

- Varbūt tev kaut kas nepatīk?

- Lietas ir labas.

- Kas tev tagad patīk?

Ir kluss. Viņa sakustējās, apsēdās ērtā stāvoklī.

- Vai es varu jums ko palūgt? Ja jums nepatīk atbildēt, jums tas nav jādara. Labi?

- Labi.

Tad standarta jautājumi: kurā klasē jūs mācāties, ar ko dzīvojat, ko mīlat (ir grūtības). Nu, kopumā viņš dzīvo kopā ar māti, vecvecākiem kopā, divistabu dzīvoklī. Mācās trešajā klasē, mācās labi vai drīzāk lieliski.

- Kas? Tātad trīs gadu laikā nebija neviena dubultnieka?

- Bija - nu, es domāju, ka viss nav zaudēts - VIENS. - sākumā es priecājos.

- Par ko?

- Pēc dabas es nevarēju pabeigt uzdevumu. - sāk raudāt.

- Vai tu tagad raudi par ko? - Es nezaudēju cerību.

"Es nezinu, es tikai raudāju."

- Vai jūs pārmet par dubultniekiem?

- Nē. - cik jauki. Ko tad? Kāda veida introjekts tiek uzlikts?

- Kāpēc tu labi mācies?

- Lai iet uz ceturto klasi.

- Noteikti jūsu klasē ir skolēni, kuri mācās 6 un 7, vai nav pārgājuši trešajā klasē?

- Lai būtu gudrs.

- Kāpēc tev jābūt gudram?

- Lai atrastu labu darbu.

- Kas tu gribi būt?

Klusums. Ignorēt.

- Pabeigt skolu.

Es izliekos:

- ES nesaprotu. Cik zinu, skolu beidz visi - gan tie, kas labi mācās, gan tie, kas nav ļoti labi, pat tie, kuriem vispār klājas slikti.

- Pabeigt skolu ar zelta medaļu.

A-ah-ah! Tieši tur "suns rakņājās"!

- Ar zelta medaļu? - Esmu pārsteigta, - Kas tas būtu?

Klusums. Pauze.

- Kam tev zelta medaļa?

- Tad vecmāmiņa lepojas ar mani.

Padomājiet, viņa teica: "Vecmāmiņa būs lepna." Tas ir gluži kā citāts no ģimenes psiholoģijas mācību grāmatas. Alva!

Tad mēs runājam ar mammu, Oļa devās gleznot citā istabā. Nekas paredzams. Stāsts ir šāds. Ļena šķīrās no vīra, kad meitenei nebija pat gada, jo viņa "izrādījās kaza". Bērns ir mazs, nebija kur dzīvot, viņa atgriezās pie vecākiem. Vecāki (galvenokārt vecmāmiņa) palīdzēja un palīdz it visā. Lena viņai ir pateicīga un "ir parādā", "kā mēs esam bez viņas". Uz jautājumu, kā viņa mācījās skolā, viņa atbild - labi. - Medalists? - "Nē". Viņa strādā kaut kur budžeta organizācijā, tāpat arī mana vecmāmiņa. Vidējā alga. Mamma (vecmāmiņa) ļoti mīl Oļju, rūpējas par viņu, ved uz skolu, kopā ar viņu māca mājas darbus.

-Un bez skolas Olya apmeklē kādus pulciņus?

- Nē.

- Kāpēc?

- Un tik noguris. Viņš nāk no skolas un pasniedz stundas. Reiz. Viņa ir tik paklausīga. Tik labs bērns. Viss dara to, ko saka. Tikai tad, ja tas neizdodas, viņš raud.

- Un tu, - es jautāju, - vai tu satiecies ar saviem draugiem? Tur diskotēka, alus, atpūtieties.

- Tas, nē. Man ir bērns.

Es jūtu, ka manī, raustās acs, rodas somatiski traucējumi.

- Kā jūs atpūšaties? Pavadīt savu brīvo laiku? Vai jūs satiekat vīriešus?

- Ak, ar vīriešiem - nē. Pietiekami. Un tā, vasarā kopā ar meitu dodamies pie jūras.

- Un ko pati Oļa var darīt? Nu, tur, piemēram, pagatavot brokastis? Vai vispār ap māju.

- Priekš kam? Tur esmu es, vecmāmiņa. Patiesībā tas palīdz, bet tas nav bieži. Kāpēc viņa būtu? Mums ir divas pieaugušas sievietes.

Šī jaunā sieviete runāja tā, it kā viss būtu tā, kā tam vajadzētu būt. Apelācija uz kritisko domāšanu bija veltīga. Viņas vārdi, stāja, emocijas (viņa tās neizteica kopumā) bija blāvi un vienmuļi. Es rūpīgi uzraudzīju vismaz toņa izmaiņas, lai kaut ko satvertu. Nē. Viņa visu situāciju uztver kā dabisku.

Un par bērnu es sapratu, ka Oļa nav nekas tāds, ko neviens netraucē, viņi vienkārši viņai neuzticas. Viņi neuzticas neko, viņi neuzticas savai dzīvei. Viņi to neatdod. Tā nav pilnīga kontrole. Šī ir ģeniāla, izsmalcināta vadība. Bērns, īsts, ar savām jūtām, vēlmēm, vajadzībām - nē. Neviens par viņiem nejautā. Pieaugušie paši zina, kā vislabāk. Kādam, viņuprāt, jābūt bērnam. Spoku bērns. Tas ir ērti. Tas ir ērti ikvienam. Vecmāmiņa - lai realizētu nerealizēto, savu (nezinu, ko, mācīties tur, atrast labu darbu, pieņemu, ka man ir apnicis sēdēt birojā līdz pensijai). Vectēvs - neviens nevar izturēt smadzenes - viss ir pareizi. Mammai tas ir ērti - bērns nav problemātisks - paklausīgs, viņa mātes priekšā nav kauns, ka viņš nenotika, piemēram, sieviete, māte, sieva, tur … Es nevēlos fantazēt. Bet mazmeita ir lieliska. Tādu bērnu es tev dzemdēju! Nevienu neapbēdina. Nav kauns. Un paklausīgs arī.

Bet viņi var pārstāt mīlēt, ja izrādās, ka tas ir “slikti”. Tāpēc meitene cenšas, cenšas ar visiem saviem spēkiem. Lūdzu, lūdzu. Lai sasaistītu ģimeni, tāpēc nedod Dievs, lai neapbēdinātu vecmāmiņu. Kur viņi dzīvos, no kā dzīvos? Kas notiks, ja mammu pēkšņi izraidīs.

Viņi abi cenšas. Lena pati atkāpās, un Oļa joprojām pretojas. Šāda cilvēka vajadzība ir šķirties. A, nē. "Nāc šurp, tev nevajadzētu būt neatkarīgam, tu nevari pieņemt lēmumus, es zinu labāk …". "Jums nevajadzētu būt sliktam, ja esat nepaklausīgs, mēs jūs nepieņemsim, nemīlēsim."

Izrādās: jums nav tiesību būt pašam, tikt pieņemtam un mīlētam, jums ir jāatsakās no sevis….

Olya "par nomierinošiem līdzekļiem" … Cilvēki! ASTOŅUS GADUS vecs bērns lieto (to pašu),-dzīvo uz nomierinošiem līdzekļiem! Kas tas? Ale! Vecāki! Ale! "Kokhana maniem bērniem!"

Ko vārdā? Tā vārdā, lai iepriecinātu kāda stulbumu?!

Tagad būs rindas par to, kas patiesībā pamudināja mani uzrakstīt šo stāstu.

Man bija saruna ar Ļenu. Par šķiršanos, par robežām, par izdomātu bērna tēlu, par psihosomatiku. Un piedāvāja viņai terapiju. Jo viņa uzskatīja par bezjēdzīgu strādāt ar bērnu bez vecāku atbalsta. Nu, Olya nevarēs būt drosmīga, pārliecināta (par ko, viņi vēl gribēja, lai viņa kļūtu) šādā ģimeniskā vidē. Ar šādu pārliecību. Pat kopā ar psihologu viņš to nevarēs. Viņa neizlauzīsies cauri šim dzelzsbetona sarkofāgam. Nepieciešams atbalsts. Un Lenai varētu būt iespēja.

Es pat piedāvāju viņiem iespēju sapulcēties ģimenes terapijā.

Kopumā viņi nekad vairs neatnāca. Kā tas notika, es nezinu … Skumjas.

Es joprojām uztraucos, kā redzat.