Mīlestību Nevar Sodīt (ielieciet Komatu Pats)

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Iespējams, ikviens vecāks vismaz vienu reizi saskārās ar jautājumu - sodīt savu bērnu vai nē. Ja jā, tad kā, ja nē, arī kā? Kā būt šajā vai tajā gadījumā un kā saprast, kura stratēģija ir pareiza?

Jūs nevarat sodīt mazos, bet lielos?

Bērns praktiski no dzimšanas sāk sevi deklarēt. Katrā vecuma posmā viņš to dara atbilstoši savām attīstības īpašībām. Trīs mēnešu laikā viņš raud, trīs gadu vecumā viņš ir kaprīzs un iebilst pret jebkādu vecāku rīcību, un trīspadsmit gadu vecumā viņš dumpina un provocē tās. Vai ir atšķirība starp trīs mēnešu bērnu un trīspadsmit gadus vecu pusaudzi?

Neapšaubāmi, ir loģiska atbilde. Kāda atšķirība?

Dažādos psihofizioloģiskās attīstības līmeņos, dažādās mijiedarbības pieredzēs ar ārpasauli - jā, tā noteikti ir taisnība.

Bet ir viens ļoti svarīgs punkts, kurā šie divi bērni ir līdzīgi. Gan pirmais, gan otrais ir vecāku bērni. Tomēr, ja trīs mēnešus veca bērna gadījumā, kā likums, jautājums par sodu nerodas, pusaudža gadījumā tas var būt ļoti aktuāli. Kāpēc?

Vai ir iespējams sodīt radību, kas ir pilnībā atkarīga no mātes, no pieaugušajiem, kas par viņu rūpējas, mazu, neaizsargātu un trauslu? Visticamāk, vairākuma atbilde būs nē. Un pusaudža gadījumā?

Kas ir pusaudzis? Viņam ir savas vēlmes, vajadzības, centieni, sava vērtību sistēma. Viņš vienā vai otrā pakāpē var būt atbildīgs par savu rīcību. Gandrīz. Tomēr pat jaundzimušajam ir gan vēlmes, gan vajadzības, un viņš jau zina, kā tās izteikt.

Trīs mēnešus vecs un trīspadsmit gadus vecs bērns ir daudz līdzīgāki, nekā jūs varētu domāt. Saskaņā ar pētījumiem neiropsiholoģijas jomā ir zināms, ka cilvēka smadzenes nogatavojas tikai līdz 21 gada vecumam. Pusaudža vecumā, apmēram 13 gadus vecs, cilvēks nobriedina prefrontālo garozu-smadzeņu zonu, kas atbild par paškontroli, uzmanību, impulsu kontroli, organizāciju, paškontroli, kā arī par spēju izdarīt secinājumus un mācīties no savas pieredzes. Tas ir, visu nepieciešamo īpašību nobriešanai, kas kopumā var nozīmēt spēju uzņemties atbildību par savu rīcību.

Vai tas nozīmē, ka pirms šī vecuma sasniegšanas bērns var uzvesties pēc saviem ieskatiem, un vecākiem vajadzētu piekāpīgi piedot viņam visas darbības tikai tāpēc, ka viņa smadzeņu garoza vēl ir nenobriedusi? Tas nav pilnīgi taisnība.

Bērnu, kurš ir gan trīs mēnešus vecs, gan trīspadsmit gadus vecs, spēcīgi ietekmē viņu vecāki. Neatkarīgi no audzināšanas stila un neatkarīgi no bērna reakcijas uz šo audzināšanas stilu. Neapšaubāmi, jo vecāks kļūst bērns, jo diferencētāka kļūst viņa reakcija uz sodu, viņš to var novērtēt savādāk un izdarīt secinājumus, ko nevar darīt mazulis, kuram sods ir identisks vecāku noraidījumam. Bet neatkarīgi no audzināšanas stila - autoritāra, demokrātiska, visatļautība, autoritāte - jebkura vecuma bērns ir atkarīgs no viņa un no vecākiem dotajiem stimuliem. Vienkāršojot, mēs varam teikt, ka visus vecāku sniegtos stimulus var iedalīt atlīdzībā un sodos.

Kas ir sods?

Šī ir sava veida pamācoša, bieži vien negatīva atbilde bērnam par viņa nepareizo rīcību. Mācība, kas, pēc vecāku domām, viņam ir jāapgūst. Uzvedības psiholoģijā sodu raksturo kā negatīvu pastiprinājumu vai pozitīva pastiprinājuma atņemšanu, kas abos gadījumos tiek uzskatīts par neefektīvu.

No tik nozīmīgas personas saņemtais sods atstāj neizdzēšamas pēdas bērna psihē. Sodi var būt dažāda veida: fiziski, emocionāli, manipulatīvi.

Sodu veidi

Fiziskais sods ir sods, kas izmanto dažādas intensitātes fizisko spēku, lai piespiestu bērnu paklausīt.

Emocionāls sods (viens no visgrūtāk veicamajiem) ir vecāku mīlestības atņemšana par pārkāpumu (“Es ar jums nerunāju”).

Manipulatīvi sodi ir triki, manipulācijas ar vecākiem, lai panāktu vēlamo uzvedību (“ja jūs nepildīsiet mājasdarbus, es ņemšu velosipēdu).

Soda sekas

Kāpēc sodi ir bīstami?

Fiziskais sods. Vienkāršs trieciens trīs gadus veca mazuļa dibenā var izraisīt abpusēju agresiju bērnā-gan pret vecākiem, gan apkārtējiem. Un jo ātrāk bērns saskaras ar atkārtotu agresiju, īpaši vecāku agresiju, jo vieglāk viņš pierod pie šāda veida reakcijas uz vidi, jo lielāka iespēja, ka viņš to uztvers kā normu. Regulāra lamāšanās var padarīt bērnu neaizsargātu pret fizisku sodu, kas vecākiem liks paaugstināt agresijas līmeni, lai sasniegtu rezultātus, un tas savukārt var paaugstināt reaģējošās agresijas līmeni.

Emocionāls sods. Kad bērns dzird “Es ar jums nerunāju”, viņš jūtas slikts, nevajadzīgs. Mazam bērnam pašu viņa eksistences faktu apstiprina mīļoto cilvēku reakcija (piemēram, spēlējot paslēpes ar mazuli: kad māte slēpjas, viņas nav.) Māte bērnu ignorē, nozīmē, ka māte pazūd no piekļuves zonas. Viņa ir aizgājusi. Mātes zaudēšana bērnam ir kā zaudēt sevi. Kad mamma saka: "Tu uzvedies slikti", viņš dzird: "Tu esi slikts!" Mazam bērnam tas ir ļoti grūti. Lai izvairītos no tik barga soda, bērns iemācās uzvesties tā, lai māte neatsakās no kontakta ar viņu. Bieži vien, samazinot savas jūtas un emocijas (ja es nokritu, mamma sadusmojās, jo es kliedzu uz ielas. Nākamreiz es nemaksāšu, lai mamma nebūtu dusmīga.) Apspiestas jūtas galu galā pārvēršas ķermeņa simptomos vai agresijā.

Manipulāri sodi. Kad bērns tiek šantažēts, viņš ātri apgūst šo uzvedību un sāk spēlēt saskaņā ar dotajiem noteikumiem. Vispirms kopā ar vecākiem (“Es ēdīšu brokastis tikai tad, ja jūs man iedosit šokolādes tāfelīti”), un tad kopā ar sabiedrību (“ja jūs ļausiet man to norakstīt, es jūs uzaicināšu uz savu dzimšanas dienu”). Sākotnēji katrs bērns redz vecākos drošības pamatu. Atkarībā no tā, kā vecāki mijiedarbojās ar bērnu un vai viņi apmierināja viņa vajadzības, veidojas primārā uzticēšanās vai neuzticēšanās pasaulei. Bērns, kurš uzticas vecākiem no dzimšanas un saņem no viņiem sodu, sāk izjust trauksmi (pasaule nav droša). Trauksme var pārvērsties baiļu, ķermeņa simptomu (piemēram, enurēzes, tiku) vai autoagresijas (pret sevi) nostiprināšanā, kā arī agresijā pret apkārtējās pasaules elementiem. Jo vecāks kļūst bērns, jo slēptāka, aizkavētāka un neviennozīmīgāka var būt viņa reakcija uz sodu, bet tā būs jebkurā gadījumā.

Ko darīt? Vai vispār nesoda ?

Ir psiholoģiskas teorijas, kurās sods tiek uzskatīts par destruktīvu psihi. Tomēr, pat ja vecākiem izdodas audzināt bērnu, neizmantojot sodu, viņu bērns agrāk vai vēlāk tomēr saskarsies ar sabiedrību, kas, visticamāk, nav tik lojāla. Lai bērns saprastu savas rīcības nozīmi neatkarīgi no viņa vecuma un attīstības līmeņa, vecākiem ieteicams ievērot šādus ieteikumus soda jautājumā, apvienojot bērna negatīvo reakciju iedrošināšanu un mazināšanu.

Psihologa ieteikumi

1. Noteikumu noteikšana … Vecākiem vajadzētu skaidri saprast, kas ir labs un kas slikts, lai bērns iemācītos tajos orientēties. Bērnam pieļaujamā robežas ir nepieciešamas, bez tām viņš jūtas nedrošs, cenšoties pārbaudīt pasauli un vecākus pēc spēka, lai beidzot šīs robežas "iztaustītu". Tos var salīdzināt ar cietokšņa sienām. Bērnam robežas ir ne tikai ierobežojumi, bet arī nepieciešama aizsardzība.

2. Nav miesas soda, sods ar psiholoģisku spiedienu. Jūs arī nevarat sodīt ar pamatvajadzību, piemēram, pārtikas, atņemšanu. Jūs nevarat sodīt, kad bērns pēc miega ir noguris, stresā.

3. Bērna agresīvā rīcība attiecībā pret citiem ir jāslāpē ātri un stingri. Maigi, bet neatlaidīgi. Jūs varat teikt: “Jūs nevarat pārspēt cilvēku (jebkuru citu dzīvu radību). Jo tas ir sāpīgi, aizvainojoši, nepatīkami. " Māciet citus veidus, kā izteikt neapmierinātību. Bērniem, kuri prot runāt, tiek mācīta verbāla, neagresīva protesta izpausme. Piemēram: “Es pats gribu spēlēt tagad”, ja smilšu kastē viņam atņem rotaļlietu. Ja viņi viņu sit: "Es jūtos neērti / sāpīgi, attālinies." Ja šis bērns nereaģē, attālinieties, aizvediet bērnu, paskaidrojot viņam, ka bērns nav rīkojies labi, jūs nevarat pārspēt citus. Viņš droši vien nezināja vai aizmirsa. Visi paskaidrojumi ir sniegti bērnam saprotamā formā. Attiecībā uz jautājumu, ko tēti bieži uzdod: "Bet kā atdot?!" Ir svarīgi definēt šī “padošanās” nozīmi. Lai citu ievainotu un apvainotu tādā pašā veidā, vai lai aizstāvētu sevi un savas tiesības. Otrajā gadījumā to var izdarīt mutiski, un pirmajā gadījumā tā ir agresijas stimulēšana. Tas, vai šādas emociju reaģēšanas metodes ir vajadzīgas, ir vecāku ziņā, taču ir svarīgi ņemt vērā iespējamās sekas (agresija rada agresiju).

4. Nav izteiktas emocionālas reakcijas uz bērna negatīvo rīcību. Aprakstiet situāciju pēc iespējas diskrētāk, nekrāsojot to ar emocijām. Piemēram, tā vietā: “Jūs salauzāt manu mīļo vāzi, nu, ko jūs esat izdarījis! "Man ļoti žēl, ka mana mīļotā vāze ir salauzta." Bērns bieži neapzināti provocē vecākus pievērst viņu uzmanību. Nerādot bērnam spilgtas emocijas, reaģējot uz viņa negatīvo rīcību, vecāki demonstrē bērnam šo provokāciju neefektivitāti.

5. Darba novērtējums, nevis pats bērns. Piemēram, tā vietā, lai: "Cik slinks tu esi, tu esi viss smērēts" - "Es nedomāju, ka ir laba ideja lēkt peļķēs, tas krāso drēbes."

6. Skaidrojums. Katra darbība, katra darbība ir jāizskaidro. Pat ja bērnam ir tikai 2 gadi, viņam ir jāpaskaidro, kāpēc pirkstus nedrīkst ievietot kontaktligzdā. Mēs varam teikt, ka kontaktligzdā ir strāva, un tā var sāpīgi iekost. Katram bērnam un katram vecumam var izvēlēties individuālu katras situācijas skaidrojumu, galvenais, lai tā būtu. Stāstu stāstīšana par tēmu, kas atbilst problēmai, ļoti labi darbojas ar bērniem.

7. Veicināt tās darbības, kuras, jūsuprāt, ir pareizas. Arī šeit jums jāpievērš uzmanība tam, cik svarīgi ir novērtēt aktu, nevis bērnam. Nevis "tu esi lielisks kāpšanai pa kāpnēm", bet gan "lieliski, ka tev izdevās uzkāpt tik augstu!" Tas ir nepieciešams, lai bērnam nerastos sajūta, ka viņš ir "labi darīts" tikai tad, kad viņš kaut ko sasniedz. Lai nebūtu sajūtu, pamatojoties uz slaveno dzejoli: "Tagad es tevi mīlu, tagad es tevi slavēju" - un, ja es nebūtu mazgājies, es nebūtu mīlējis?

8. Slavējiet un klēpējiet bērnu tieši tāpat, bez iemesla. Sniegt konfektes nav "par kaut ko", bet gan "tikai tāpēc, ka es tevi mīlu". Turklāt tā ir taisnība..:)

9. Jūs varat nākt klajā ar noteikumiem kopā ar savu bērnu., apspriežot tos un panākot kompromisus, piemēram, "dienas laikā jūs varat izņemt visas rotaļlietas, bet vakarā pēc vakariņām rotaļlietas vajadzētu noņemt" vai "mamma izvēlas drēbes ielai, bet mājās jūs varat ģērbties tā, kā tu gribi."

10 bērns, trīs mēnešus vecs, trīs gadus vecs vai trīspadsmit ir persona … Ir tikai viens veids, kā to mainīt - parādot viņam visu ar piemēru. Kā saka pazīstamais sakāmvārds: neaudzini bērnu - tas pats, viņš būs tāds kā tu.

Un pats galvenais - par jebkura bērna nepareizu rīcību atcerieties, kurš no jums ir liels un kurš mazs. Viss pārējais ir sekundārs.