Atpakaļ Uz Skolu

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

1. Mūsdienu skola izvirza bērniem diezgan augstas prasības, un ir svarīgi, lai bērns būtu gatavs šiem pārbaudījumiem. Kāpēc pielāgošanās skolai ir svarīga? Kāds ir šis process?

Pielāgošanās ietver divus aspektus: bioloģisko un psiholoģisko.

Bērna pielāgošanās skolai bioloģiskais aspekts ietver bērna pielāgošanos jauniem vides apstākļiem: jaunu dienas režīmu, skolas disciplīnu, jaunas skaņas, smaržas un ēdienu skolas kafejnīcā, jaunām paškontroles un uzvedības prasībām klasē un laikā. pārtraukumus, nepieciešamību valkāt skolas formu utt.

Pielāgošanās psiholoģiskais aspekts ir bērna kā cilvēka pielāgošanās jaunām uzvedības un paškontroles prasībām, iekļaušanās jaunā klasesbiedru grupā un attiecību nodibināšana ar pirmo skolotāju.

No adaptācijas komponentu saraksta kļūst skaidrs, ka šis process ietver daudzus faktorus.

Pirmklasnieku vecākiem tagad jārūpējas par bērna dienas režīmu un jārūpējas par noteiktu gulētiešanas un pamošanās laiku. Protams, tagad bērna dienas režīma pārstrukturēšana ietekmēs visas ģimenes ikdienas gaitas, taču līdz mācību gada sākumam bērns pieradīs pie agras pamošanās un būs aktīvs un savākts klasē.

Jauns dzīves posms, piemēram, skolas gaitu sākšana, prasa, lai bērns būtu savākts, ieinteresēts un gatavs mācīties. Piemēram, galvenais kritērijs, lai noteiktu bērna gatavību skolai un viņa motivāciju, ir jautājumi: "Vai tu vēlies iet uz skolu?", "Ko tu darīsi skolā, kāpēc uz turieni?" Septiņus gadus veci bērni atklāti atbild uz šādiem jautājumiem un no viņu atbildēm ir iespējams daudz uzzināt par bērna gatavību un pat noskaidrot dažu problēmu un grūtību iespējamību mācību sākumā.

Pielāgošanās jebkurai jaunai videi prasa laiku. Gandrīz visi strādājošie pieaugušie nonāca situācijā, kad darba devējs vispirms piedāvā līgumu uz pārbaudes laiku uz pusotru līdz diviem mēnešiem, bet pēc tam - darba līgumu. Strādājot jaunā darba vietā, arī pieaugušais nonāk adaptācijas situācijā un pirmajās nedēļās jaunā vietā var pats izlemt, vai šī organizācija viņam ir piemērota, vai ir vērts turpināt darbu vai meklēt citu vieta.

Tas pats notiek ar pirmklasnieku. Tikai bērns nevar atteikties apmeklēt skolu, tā ir "obligāta programma", zināms ilgs dzīves posms. Ieejot skolā, bērns pamazām pierod pie jaunajām dzīves prasībām un noteikumiem, iepazīst klasesbiedrus un skolotāju. Mazam bērnam iestāšanās skolā ir būtiskas izmaiņas dzīvē un arī adaptācijas periods ilgst vairākus mēnešus. Tiks lasīta maza bērna pārtapšana par skolnieku.

2. Jebkura pielāgošanās procesa sastāvdaļas

Apskatīsim piemēru par pirmklasnieka pielāgošanu skolai:

-fizisks - pieradināšana pie ikdienas rutīnas, mobilitātes samazināšanās un nepieciešamība stundās izturēties klusi un mierīgi, nevis iecienītākās un ērtākās drēbes, lai valkātu skolas formu, parādās obligāts atribūts - smaga mugursoma vai soma ar mācību grāmatām un somu ar noņemamiem apaviem;

-psiholoģisks -spontānu izpausmju samazināšanās un nepieciešamība stiprināt paškontroli, ievērojot skolotāja norādījumus, spēju kontrolēt brīvprātīgu uzmanību un saglabāt koncentrēšanos uz mācību materiālu stundas laikā;

-sociālā - komunikācija un attiecību veidošana ar jauniem bērniem (klasesbiedriem) un pieaugušajiem (pirmais skolotājs un citi skolas darbinieki), jaunu draugu iegūšana.

3. Pielāgošanās posmi

Šo posmu periodizācija ir praktiski universāla un ir piemērojama dažādās situācijās, kad cilvēks saskaras ar jauniem ilgtermiņa dzīves apstākļiem.

- Par labu adaptāciju varam runāt, ja mēneša laikā - pusotrs pirmklasnieks pierod pie skolas. Viņš ar prieku un interesi dodas uz nodarbībām, stāsta par to, ko dara skolā, par klasesbiedriem un skolotāju. Viņam ir draugi, un viņa uzvedība ārpus skolas ir mierīga un spontāna.

- Vidējā adaptācija ilgst līdz 6 mēnešiem. Pēc šī mācību perioda bērns ar interesi dodas uz skolu, un skolotājs nepamana viņa grūtības. Viņam ir arī labas attiecības ar klasesbiedriem, viņam ir draugi un netraucē vecākus bērna uzvedībā.

- Par adaptācijas problēmām var runāt, ja visa bērna pirmā klase nav motivēta mācīties, viņam nepatīk iet uz skolu, draugi klasē nav parādījušies. Arī bērns bieži var saaukstēties vai viņam var būt bailes, miega traucējumi un sūdzības par sliktu dūšu, caureju, biežām galvassāpēm vai drudzi no rīta vai dienas laikā.

4. Kad vēl vecākiem vecākiem jāgatavo bērns pārbaudījumiem skolas sienās?

Gan bērniem, gan viņu vecākiem nav viegli iegūt periodus, kas saistīti ar dažādiem eksāmeniem un pārbaudījumiem. Pirmos eksāmenus skolēni kārto, pārejot no pamatskolas uz vidusskolas pakāpi, pēc tam, pārbaudot pēc 9. un pēc 11. klases.

Ja vecāki ir ambiciozi, tad bērns, nokļūstot specializētās klasēs, var nokārtot kvalifikācijas pārbaudes. Gatavojoties eksāmeniem, dažādiem kvalifikācijas pārbaudījumiem vai olimpiādēm, ir svarīgi palīdzēt savam bērnam. Ja nepieciešams, ir vērts sazināties ar kvalificētiem pasniedzējiem un uzturēt mājās atbalsta, pieņemšanas un aprūpes atmosfēru. Daudziem bērniem šodien eksāmeni un novērtējumi ir ārkārtīgi sarežģīti. Vecākiem jāņem vērā, ka smags stress un negatīva pieredze ietekmē atmiņu un spēju loģiski domāt. Mierīgā un atvieglinātā stāvoklī jebkura persona parāda augstākus rezultātus loģikas problēmu risināšanā, viņam ir augstāks radošums un izlūkošanas testu rādītāji. Tāpēc, ja vecāki zina par emocionālo neaizsargātību, zemo izturību pret stresu un sava bērna grūtībām dažos skolas mācību priekšmetos, tad ir daudz efektīvāk atrast audzinātāju, nevis kritizēt vai nobiedēt ar briesmīgām sekām pēc neveiksmes eksāmenā, olimpiādē. vai uzstāties konkursā, kas nenesa balvu.

5. Kādas kļūdas vecāki visbiežāk pieļauj, sūtot bērnu uz skolu (ņemot vērā psiholoģisko adaptāciju dažādos skolas periodos)?

Visbiežāk vecāku pieļautā kļūda ir bērna snieguma pārvērtēšana skolā. Protams, es patiešām vēlos, lai mans bērns būtu īpašs un labākais: spējīgs, apdāvināts un nesaskartos ar grūtībām. Patiesībā katrs bērns attīstās savā tempā, viņam ir savas intereses un spējas, kā arī ir noteiktas problemātiskās jomas. Nav cilvēku un pat bērnu bez problēmām un grūtībām! Tāpēc vecākiem ir ļoti svarīgi palikt uzmanīgiem, mīlošiem, pacietīgiem un pieņemt bērnu ar viņa nepilnību.

Bērnu psihologi bieži atsaucas uz metaforu, kā vecāki audzina un audzina bērnu: ja burkānus nepārtraukti velk aiz galotnēm, tad tie neaugs ātrāk vai labāk, bet ir daudz vairāk iespēju sabojāt dārzeņu un nesaņemt ražu. Tāpēc vecākiem ir svarīgi palikt saudzīgiem un pacietīgiem un nesalīdzināt savus bērnus ar citiem. Mūsdienu skolā daudz svarīgāk ir saglabāt bērna psiholoģisko labsajūtu un veselību, ar visiem līdzekļiem "padarīt" no bērna izcilu skolēnu un medaļnieku.

Apkopojot iepriekš teikto un no mūsu pašu praktiskās pieredzes, var izdalīt šādas bieži sastopamas vecāku kļūdas:

- lielas cerības no saviem bērniem;

- vēlme pārmērīgi attīstīt intelektuālo sfēru;

- vienpusēja bērna attīstība. Piemēram, “mans bērns ir sportists”, “mans bērns ir visgudrākais, un viss pārējais ir mazsvarīgs”, “labāk ļaut viņam sēdēt pie datora mājās, nekā sazināties ar sliktu kompāniju” utt.

- attieksme pret bērna interesēm kā pret kaut ko vieglprātīgu un nesvarīgu;

- cerības, ka augšanas un nobriešanas procesā ar bērnu nebūs grūtību;

- kategoriskums un autoritārisms, strādājot ar bērniem un jo īpaši pusaudžiem;

- pārmērīga aprūpe un aizbildnība vai, gluži pretēji, saprāts un cerības, ka bērns pats spēs tikt galā ar sarežģītiem uzdevumiem. Pat konfliktējoši un satracināti pusaudži viegli pieņem palīdzību sarežģītu situāciju risināšanā. Anketu un aptauju laikā vidusskolēni norāda, ka viņiem trūkst zināšanu un dzīves pieredzes, lai efektīvi atrisinātu grūtības, ar kurām viņi saskaras. Vecāku palīdzības un atbalsta trūkums var pamudināt augošu bērnu uz izsitumiem, kam būs visbriesmīgākās sekas. Galvenais ir tas, ka vecāki palīdz pusaudzim bez pārmetumiem un neradot vainas un bezpalīdzības sajūtu. Tad pēc dažiem gadiem jauneklis jutīs pietiekami daudz spēka un pieredzes atbildīgai lēmumu pieņemšanai un neatkarīgai dzīvei.

Es uzskaitīju visbiežāk pieļautās kļūdas. Protams, skolas gados problēmu un grūtību var būt daudz vairāk.

6. Gatavības trūkums apzināti izvēlēties nākotnes specialitāti un izdegšanas sindroms vidusskolēniem

Pēdējos gados daudzi vecāki saskaras ar situāciju, kad viņu pašu bērns, neatkarīgi no tā, vai dēls vai meita, kurš skolā neradīja īpašas grūtības un problēmas, uzrāda labus akadēmiskos rezultātus, nākotnē nezina, kurā augstskolā un specialitāti izvēlēties vai vispār nevēlas turpināt studijas. Daži jaunieši, kuri beiguši skolu, izvēlas iestāties armijā, lai varētu domāt par savu turpmāko dzīvi, labāk iepazīt sevi un izdarīt atbildīgāku un pieaugušāku izvēli par savu turpmāko darbības jomu un specialitāti.

Dažādu vecāko klašu skolēnu un augstskolu studentu psiholoģisko pētījumu rezultātā tika konstatēts, ka 17-18 gadu vecumā mazāk nekā 10% meiteņu un aptuveni 5% zēnu ir pastāvīgas profesionālās intereses. Visi pārējie absolventi saskaras ar nopietnām grūtībām, atbildot uz jautājumu: "Kas es gribu būt?", "Kur studēt un kādu specialitāti izvēlēties?" Vecākiem vajadzētu zināt un ņemt vērā šo psiholoģisko nenobriedumu šajā vecumā. Augsto tehnoloģiju pasaulē pieprasītas un labi apmaksātas profesijas apgūšana prasa nopietnus laika ieguldījumus un lielus intelektuālos ieguldījumus. Arī šajās jomās jau iestāšanās universitātē notiek nopietna konkurence par pievilcīgu specialitāti. Un daži no absolventiem, kuri pēdējos trīs skolas gadus "strādāja" par augstiem rezultātiem gala eksāmenos, pēc skolas beigšanas nejūt spēku un vēlmi turpināt šo nogurdinošo maratonu.

Skolas absolventa emocionālās izdegšanas sindroms izpaužas tieši tajā, ka, ņemot vērā šķietamo (!) Pilnīgo labklājību un augstu akadēmisko sniegumu, jauns vīrietis (vai meitene) nejūt spēku un vēlmi tālākizglītība, iegūstot prestižu un ļoti konkurētspējīgu profesiju. Visi centieni tika koncentrēti un iztērēti, lai labi nokārtotu gala eksāmenus. Jaunietim nebija ilgtermiņa dzīves perspektīvas un pārmērīga noguruma dēļ neattīstījās spēja sadalīt savus centienus, izcelt svarīgus un nesvarīgus posmus nākotnes specialitātes iegūšanā.

Gan vecākiem, gan pašiem vidusskolēniem jāatceras, ka īsākais ceļš uz mērķi nav ātrākais vai sasniedzamākais. Ir labi, ja ir iespējams apspriest ne tikai rīcības pamatplānu, lai iegūtu nepieciešamo izglītību un iespējamo nodarbinātību (īsāko), bet arī izstrādāt “plānu B”, “C” un tā tālāk (atkarībā no ģimenes iespējām), vecāku personīgie un profesionālie resursi). Elastīgāka pieeja sava bērna nākotnei ir efektīvāka tieši tāpēc, ka nav nepieciešams pēc iespējas vairāk koncentrēties tikai uz vienu iespēju, un iespējamā pirmā neveiksme nekļūs katastrofāla un liktenīga jauna vīrieša dzīvē un liktenī. un viņa vecāki.

7. Ieteikumi skolēnu vecākiem

- Esiet autoritatīvs, nevis autoritārs saviem bērniem.

- Skolas izvēlei jābalstās uz bērna interesēm un iespējām, nevis uz viņa ambīcijām.

- Prioritātei jābūt labām attiecībām ar savu bērnu! Tas ļaus jums efektīvi tikt galā ar dažādām grūtībām bērna augšanas procesā.

- Vecākiem ir jāpielāgojas pastāvīgi mainīgajai pasaulei. Šim nolūkam jāpatur prātā, ka skolā daudz svarīgāk ir motivēt bērnu mācīties un saglabāt interesi par jebkuru zināšanu jomu. Ja bērnam saglabājas motivācija un vēlme kaut ko apgūt jaunu, lasīt papildus, tad nākotnē šī joma var kļūt par profesiju! Un tas ir daudz svarīgāk par skolas sniegumu. Dziļās zināšanas, profesionalitāte un darba kvalitāte ir daudz svarīgākas par atzīmēm sertifikātā un eksāmena punktiem, kā arī tās universitātes prestižu, kurā mācīsies jūsu bērns.

- Ir svarīgi saglabāt savu veselību un labsajūtu, iesaistīt bērnus aktīvā dzīvesveidā: ievērot dienas režīmu, būt brīvā dabā, izvēlēties sev aktīvu atpūtu. Bērni mācās vecāku dzīvesveidu un mācās tikai no reāliem piemēriem. Jūs varat runāt daudz un pareizi, un bērns var patiesi piekrist vecāku viedoklim un izturēties tā, kā to dara vecāki.

- Dzīve nav cīņas gredzens, bet gan kustība pa pastāvīgi mainīgajiem ūdeņiem. Tāpēc ir svarīgi izvirzīt ilgtermiņa mērķus un atcerēties dzīvot tagadnē. Tad gan jums, gan jūsu bērniem pietiks spēka īstenot vērienīgākos plānus.

Bērnu problēmas gandrīz vienmēr ir vecāku problēmas … Ja bērnam ir kādas grūtības un ģimene pati nevar ar tām tikt galā, tad ir vērts sazināties ar profesionāliem psihologiem. Ir daudz ātrāk atbrīvoties no "svaigām" problēmām. Ja grūtības ir kļuvušas hroniskas, to novēršana var aizņemt vairāk laika.

Ja vecāki baidās sazināties ar psihologu ar problēmām, kas radušās kopā ar bērnu, tad ir vērts atrast īpašu literatūru par bērnu psiholoģiju. Tad būs iespējams saprast dažus iemeslus grūtībām, ar kurām vecāki saskārās, audzinot bērnu. Varbūt, izlasot psiholoģisko literatūru par audzināšanu, ir daudz vieglāk izvēlēties speciālistu, ar kuru strādāt, lai mainītu situāciju ar bērnu.