2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50
Daudziem ir pazīstama anekdote par to, kā pirmklasnieks, 2. septembra rītā atklājot faktu, ka viņam atkal jādodas uz skolu, bija ļoti pārsteigts. Viņam teica, ka “pirmajā septembrī tu iesi uz skolu”, taču neviens nebrīdināja, ka šis pasākums ieilgs 10 gadus …
Šī ir anekdote, taču dzīvē situācija parasti attīstās dramatiskāk, radot daudz raižu gan bērnam, gan pieaugušajiem. Nevēlēšanās mācīties vai skolas motivācijas trūkums, par ko tik bieži runā skolotāji un vecāki, var būt pilnīgi atšķirīgu iemeslu dēļ.
Un sākas viesulis: "Es nevēlos iet uz skolu", "Esmu slinks", "man sāp galva." Tad tiešām sāk sāpēt galva / vēders / kāja. Tad, kā likums, ir saistīta psihosomatika, un visiem apkārtējiem kļūst skaidrs, ka jātiek galā ar iemesliem - kāpēc bērns nevēlas iet uz skolu. Kāpēc sīki un krāsaini stāsti nepalīdz, ka “tev jāgrib iet uz skolu”, ka “tev jāmācās, citādi kļūsi par sētnieku”?
“Slinkums”, uz kuru bērni tik bieži atsaucas, var slēpt arī daudzus citus faktorus. Tas var būt nepietiekams kognitīvo procesu attīstības līmenis, emocionālās sfēras īpatnības, skolas motivācijas attīstības trūkums, stress un pat starppersonu attiecību sarežģītība.
Apskatīsim visbiežāk sastopamos iemeslus:
Kognitīvās spējas. Bērnam patiešām ir grūti mācīties, un tāpēc viņam ir saprotama nevēlēšanās darīt to, kas ir nesaprotams un grūts. Nepietiekams kognitīvo spēju attīstības līmenis. Vai arī teiktais - bērns "nevelk skolas mācību programmu". Skolas sākums izvirza lielas prasības uzmanības, atmiņas, domāšanas attīstības līmenim. Svarīgi ir arī spēja strādāt saskaņā ar instrukcijām. Mēs bieži sastopamies ar situāciju, kad vispārējā vecuma normas līmenī daži brīži "nogrimst". Vai nu ir grūtības ar uzmanības koncentrēšanu, grūtības ar informācijas uztveri "pēc auss", vai arī ar telpisko domāšanu. Tā rezultātā bērns netiek galā ar šo vai citu skolas priekšmetu. Situācijā, kad vispārējais attīstības līmenis neatbilst vecuma normai, tad, kā likums, ieteicams mainīt izglītības ceļu. Kā noteikt? Iziet profesionālu psiholoģisko diagnostiku un sastādiet plānu turpmākajam darbam: attīstīt to, kas "nogrimst".
Personīgās īpašības. Būtu nepareizi visas skolas grūtības samazināt tikai līdz nepietiekamam kognitīvo procesu attīstības līmenim. Personība arī bieži apgrūtina bērna mācīšanos. Visizplatītākā situācija: vecāki sūdzas, ka bērns “zina visu, bet nevar atbildēt”. Skolas trauksme bieži neļauj bērniem izpausties, demonstrēt visu, uz ko viņi ir spējīgi. Rezultātā: "viņš mācīja, bet nevar pateikt." Viņš iznāk pie tāfeles, kājas piekāpjas, sirds pukst, balss trīc, ir skaidrs, ka pareizām atbildēm nav laika. Pirms kontroles vai cita svarīga darba situācija pasliktinās. Ko darīt? Lai labotu trauksmi, vienkāršākais risinājums ir sazināties ar bērnu psihologu. Jāatzīmē, ka trauksmei ir arī dažādas formas un cēloņi, par kuriem mēs noteikti runāsim kādā no šiem rakstiem.
Grūtības adaptācijā un grūtības attiecībās. Ja bērnam nav ērti klasē / skolā, ir skaidrs, ka viņš nevēlas tur iet. Pielāgošanās skolai, jauna komanda var ilgt līdz sešiem mēnešiem, un to var pavadīt garastāvokļa svārstības, emocionāli uzliesmojumi, konflikti. Tad, kā likums, situācija tiek normalizēta. Ja tas nenotiek, un bērns joprojām nevēlas iet uz skolu, ieteicams konsultēties ar psihologu. Nebūtu pareizi visas problēmas samazināt līdz adaptācijai. Diemžēl bieži ir situācijas, kad bērnam nav ērti komandā, kad viņam ir grūti atrast draugus vai kad citi puiši ir aizvainoti. Viņš nevar tieši pateikt, kas viņu satrauc, un šī spriedze izpaužas kā nevēlēšanās mācīties. Ko darīt? Vispirms konfidenciāli runājiet ar savu bērnu par to, kā viņš jūtas skolā. Un arī mēģiniet novērtēt viņa garastāvokli skolā ar netiešām pazīmēm (vai viņš sazinās ar citiem bērniem, vai viņš pats runā par skolu, kāds ir viņa garastāvoklis pirms un pēc skolas).
Stresa situācija. Nevēlēšanās mācīties var būt reakcija uz stresa situāciju, ko bērns piedzīvo. Tas var būt saistīts ar ģimenes situācijām: konfliktiem ģimenē, vecāku šķiršanās pieredzi, jaunākā bērna parādīšanos ģimenē. Stresu var izraisīt daži notikumi: pārvietošanās, mīļotā zaudēšana, strīdi ar draugu. Ko darīt? Ir jēga izdomāt, kas satrauc bērnu, palīdzēt viņam izkļūt no šīs situācijas (patstāvīgi vai ar psihologa palīdzību) un pēc tam atrisināt skolas problēmas.
Mēs esam īsi apsprieduši iemeslus, kas var novest pie tā, ka bērns nevēlas mācīties. Tagad, iespējams, ir kļuvis skaidrāks, kāpēc nepalīdz “morāle un sludināšana”, josta un sīkrīku konfiskācija (un pat tad, ja vada slēpšana no datora problēmu neatrisinās). Tā kā tas nemierīgo bērnu padarīs mierīgāku, bailīgam bērnam nebūs vieglāk sazināties, bet neuzmanīgam bērnam būs vieglāk klausīties skolotāju visas stundas garumā. Vissvarīgākais, ja jūs saskaraties ar stabilu bērna nevēlēšanos mācīties, ir nevis sākt situāciju cerībā, ka kādu jauku rītu bērns ar prieku skries uz skolu, bet sniegt palīdzīgu roku.
Ieteicams:
15 Iemesli, Kāpēc Bērns Sāka Slikti Mācīties
“Iepriekš mūsu meita mācījās cītīgi, uztraucās par sliktajām atzīmēm un nopietni nodarbojās ar sportu. Bet kādu laiku pēc tam, kad viņai apritēja divpadsmit, likās, ka viņa tiek aizstāta. Visos priekšmetos viņa paslīdēja, interese par sportu pazuda.
Ko Darīt Vecākiem Ar Pusaudžiem, Kuri Neko Nevēlas
Autore: Katerina Demina Šī parādība pēdējo septiņu gadu laikā ir ieguvusi apgriezienus. Ir izaugusi vesela jauniešu paaudze, kas "neko negrib". Nav naudas, nav karjeras, nav personīgās dzīves. Viņi dienas sēž pie datoriem, viņus neinteresē meitenes (varbūt tikai nedaudz, lai nesaspringtu).
Mans Bērns Mani Kaitina. Ko Darīt?
Daudzi vecāki jūtas aizkaitināti par savu bērnu. Tajā pašā laikā, pieaugot kairinājumam, emocijas sakarst, un kairinājums pārvēršas dusmās un dažreiz arī dusmās. Kontrolēt sevi kļūst arvien grūtāk, un tagad pienāk brīdis, kad emocijas izplūst uz bērnu kā elements.
Bērns Sit Mātei - Ko Darīt Un Kā Reaģēt?
Nesen vienā no māmiņu forumiem es redzēju interesantu un aktuālu jautājumu daudziem vecākiem: "Ko darīt, ja bērns sit mammu?" Atbilžu un padomu bija daudz, katra mamma labprāt dalījās savā pieredzē, taču ne visi padomi bija patiešām noderīgi.
"Viņš Nevēlas Neko Darīt!" (par Bērnu Neatkarību)
Es esmu konsultējis ģimenes ar bērniem, kas vecāki par 9 gadiem, un bieži saskaras ar šādiem lūgumiem: “bērns nevēlas mācīties mājas darbus, pielikt pūles, tīrīt istabu, mazgāt traukus”. Šiem ziņojumiem seko citi: "Man jau ir apnicis cīnīties ar viņu, nav iespējams piespiest viņu kaut ko darīt, viņš uzvedas bezatbildīgi …"
