LASI VAI NELASI?

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

-Mammu, kas tas ir ???

-Šī ir grāmata, dēls !!!!!

-Kn-and-and-jūgs? Viņa ir tik putekļaina, dzeltena un slikti smaržo …

-Jā, dēls, viņa daudzus gadus guļ šeit, bēniņos. Lasiet grāmatas iepriekš, jūsu vecvecmāmiņa un vecvectēvs. Šo grāmatu man lasīja tava vecmāmiņa, kad es biju maza, man to iedeva vairākas reizes, man patika, kad viņi man to lasīja. Tad tava vecmāmiņa apsēdās man blakus, apskāva mani ar vienu roku, viņas balss kļuva maiga un mierīga, mēs ienācām citā pasaulē … tas bija tik reti un tik sen. Un tagad neviens to nedara, neviens nelasa un neviens kopā nepavada laiku, visi ir aizņemti ar savu biznesu.

- Mammu, izlasi man šo grāmatu !!!!

- Nāc, dēls, tu un es jau sen neesam kopā pavadījuši laiku.

Skumjš dialogs starp mammu un dēlu. Tieši šāda veida dialogs var rasties paaudzē, jau starp mūsu bērniem un viņu bērniem. Šeit ir izredzes, kas mūs sagaida ļoti drīz.

Lasīšana kļūst par kaut ko mežonīgu, neticamu, pat pārsteidzošu. Ja pirms dažiem gadiem sabiedriskajā transportā lielajās pilsētās, kur attālumi ir diezgan lieli, varēja novērot cilvēkus ar domīgām sejām, kas aprakti grāmatā vai avīzē, šodien visi sēž transportā, aprakti sīkrīkos. Gan jauni, gan vecāki, visi ir sociālajos tīklos, tikai pāršķir vienu lapu pēc otras. Mēs dzīvojam citu cilvēku dzīves, viens pēc otra pārlūkojot gigabaitus … Visi dialogi, problēmas, pat katra no mums iekšējā pasaule - ir kļuvuši par interneta un elektronikas īpašumu. Jūs varat viegli atbrīvoties no jebkādām problēmām, noguruma, grūtībām, ienirstot elektroniskā ierīcē. Šī ir sava veida bēgšana no problēmām, iespēja atteikties un nedomāt. Izbēgt no realitātes, kas var būt diezgan grūti un nomākta.

Pats lasīšanas process, ja mēs analizējam arī novirzi no realitātes, un to var attiecināt uz aizsardzības reakcijas formu. Bet, atšķirībā no bezjēdzīgas interneta lapu pāršķiršanas, pašam lasīšanas procesam ir daudz priekšrocību. Kuras?

Lasīšana ir savdabīgs, diezgan sarežģīts intelektuāls process, kad cilvēks iesaistās kodu (burtu) sintēzē un atzītā materiāla analīzē. Šis process prasa pietiekamu neatlaidību, uzmanības koncentrācija atkarībā no literatūras virziena var prasīt emociju un jūtu tērēšanu. Lasīšana attīsta vispārējo domāšanu. Šis process bērnam ir jauns un pietiekami grūts, un tas prasa maksimālu vecāku iesaistīšanos. Attīstoties zinātnes un tehnoloģiju progresam, "dzīvas" grāmatas ar vāku un attēliem izbalēja otrajā plānā, kļuva par sava veida atkritumiem. Bet, ja pieaugušajam, kurš jau spēj analizēt, sintētēt, abstraktas domāšanas formas, ir kritisks prāts, pietiek iztēles, fantāzijas, tad mazs bērns uz to nav spējīgs. Viens veids, kā to visu iemācīt bērnam, ir iemācīt lasīt un ieaudzināt mīlestību pret šo prasmi.

Pieaugušie ir zaudējuši iesaistīšanās garu un kļuvuši par tehnoloģiju vergiem. KAS IR ŠĀDAS POZĪCIJAS BĪSTAMĪBA? Kāpēc cilvēki pārtrauc lasīt grāmatas? KĀPĒC MŪSU BĒRNI NEVĒLAS LASĪT? VAI IR VAJADZĪT LASĪT VAI KĀ MOTIVĒT LASĪT ??? Šie jautājumi jau tagad satrauc daudzus vecākus. Mēģināsim tos izprast un mēģināsim glābt situāciju mūsu ģimenēs.

Kāpēc ir svarīgi lasīt mazam bērnam? Ko attīsta lasīšana?

Pavisam mazam bērnam, sākot no divu gadu vecuma, lasīšanas nozīme nav pašā lasīšanā, mazulis, iespējams, vēl pilnībā nesaprot nozīmes un nespēj koncentrēties, viņa uzmanība ir ļoti trausla un ilgst tikai dažas lapas. Lasīšanas nozīme mazulim, pirmkārt, ir saskarē ar pieaugušo, kurš kādu laiku sēž viņam blakus, ar neko nav aizņemts, nekas nenovērš uzmanību, viņa acis ir pieejamas mazulim. Otrkārt, vecāks sniedz emocijas, jo bērnu grāmatas ir ļoti vienkāršas, banālas, taču vienmēr prasa lielu iesaistīšanos, īpaši emocionālu. Pat to pašu pasaku par Koloboku katra māte lasīs ļoti iedvesmoti, pēc lomām un varbūt pat pavadošām darbībām. Visbeidzot, bērnu grāmatas vienmēr ir krāsainas, spilgtas, tās piesātina bērnu ar attēliem, attīsta iztēli un sniedz jaunas idejas.

Kā motivēt mazuli lasīt?

Daudzas mazu bērnu mātes sūdzas, ka viņu bērni nevēlas lasīt, nepatīk, bēg …

Vispirms mēģiniet atteikties no priekšstata par to, ko gatavojaties lasīt savam mazulim. Lasīšanu bērniem līdz 3 gadu vecumam diez vai var saukt par lasīšanu. Sauc to par grāmatu spēli. Piesaistiet uzmanību ar spilgtu attēlu, parādiet, ka esat iesaistīts šajā "spēlē", izrunājiet tur redzēto, smaidiet, smejieties, esiet pārsteigti. Ļaujiet savam mazulim sākumā vienkārši pavirši paskatīties, uzkavēties tikai dažas sekundes un skriet tālāk, lai izpētītu pasauli. Nevajag izmisumā !!!! Galvenais ir tas, ka mazulim ir jāsaprot, ka tas būs rituāls katru dienu, ka mamma šajā laikā ir pilnīgi viņa, ļaujiet viņam izvēlēties grāmatu. Atcerieties, ka maza bērna uzmanība ir ļoti izkliedēta, viņš vienmēr ir izklaidīgs un kaut kur skrien. Uzstādiet sev uzdevumu regulāri paņemt grāmatu un vienkārši palielināt laiku no dažām sekundēm līdz dažām minūtēm. Šī jau būs lieliska uzvara.

Lasīšana mazam bērnam ir viens no veidiem, kā iegūt dzīvu kontaktu starp bērnu un vecākiem, emociju apmaiņu, kuras nozīme ir nenoliedzama!

Lasīšanas instrukcija pirmsskolas vecuma bērniem

Ja pieaugušais lasa pirmsskolas vecuma bērnam, un tas viņā attīsta neatlaidību, iztēli, spēju dzirdēt, spēju sazināties ar pieaugušo, uzdot jautājumus, just līdzi varoņiem kopā ar kādu no vecākiem, tad sākumskolas vecuma bērns Papildus visiem iepriekš minētajiem punktiem, var izjust prieku un lepnumu par to, ka viņš kaut ko dara pats, būdams pieaugušais. Biežāk nekā nē, bērni, kuri mācās lasīt, nesaprot izlasīto, bet ir neticami lepni par jauno prasmi.

Bērnam, kurš iet pirmajā klasē, saskaņā ar skolas standartiem, jau vajadzētu būt iespējai lasīt, un šeit biežāk vecākiem rodas problēmas. Pirmkārt, lasīšanas mācīšanas process bērniem var būt grūts, un, otrkārt, 4–7 gadu vecumā bērni, no vienas puses, ir neticami iniciatīvi, no otras-diezgan protestē.

Kā motivēt pirmsskolas vecuma bērnu lasīt?

Bērniem no 4 līdz 7 gadiem labākais veids, kā motivēt viņus rīkoties, ir padarīt lasīšanu par bērna iniciatīvu. Ar attīstības normu, ar labām ģimenes attiecībām, ar pietiekamu kontaktu starp bērnu un viņa vecākiem, ar visu pamatvajadzību apmierināšanu, apmēram 5 gadu vecumā katrs bērns izsaka savu vēlmi mācīties, viņiem patīk spēlēt skolu viņi vēlas rakstīt un mēģināt salocīt burtus … Tātad, visnekaitīgākais veids ir pievienoties bērna sintezētajam (vislielākās jutības pret kaut ko periodu) periodam un sākt spēlēt skolu, mācīt rakstīšanu un mēģināt iemācīt lasīt. Tajā pašā laikā nav tik svarīgi, kādu mācību metodiku izvēlas vecāks, ir svarīgi, kādas emocijas piedzīvos abi procesa dalībnieki. Esiet pacietīgi, pārāk bieži neizlabojiet kļūdas, nekaunieties !!! Slavējiet biežāk, slavējiet par pašu procesu un pat par mēģinājumu lasīt: “Jūs jau vairākas reizes esat skatījies šo grāmatu, šķiet, ka vēlaties to paņemt rokās !! Ja jums nepieciešama mana palīdzība, es ar prieku pievienojos jums …”. To var izdarīt šādi: "Šodien tu tik priecīgi un skaļi lasi vārdus, tev jau iet ļoti labi." Jūsu emocijas un pozitīvie pastiprinājumi ir svarīgi jūsu bērnam. Lasīšana nedrīkst būt pienākums vai sods. Nekādā gadījumā nevajadzētu sodīt ar lasīšanu par sliktiem pārkāpumiem, lasīšanas vārdā nevajadzētu atņemt kaut ko patīkamu. Lasīšanai pašai vajadzētu būt mērķim un atlīdzībai, nevis otrādi: "Lasīsim 20 minūtes un nopirksim tev dāvanu !!!" Izvēlieties grāmatas, kas ir vieglas, saprotamas, attēli šajā vecumā bērnam joprojām ir svarīgi, lai gan tie novērš uzmanību no paša mācību procesa, taču tie ir lielisks stimuls paņemt grāmatu. Svarīgi ir arī tas, ka bērns un vecāks tiek redzēti lasāmi, ieinteresēti, pat ja tas nav katru dienu, bērns ņem piemēru no vecākiem, vēlas viņu visā atdarināt, būt “kā tētim” vai “līdzīgs” māte. " Atcerieties, ka bērni ir mūsu spogulis !!! Ko viņi redz mūsos, tāpēc viņi dara paši.

Jaunākais skolas vecums. Kas attīsta lasīšanu un kā iesaistīties procesā?

Varbūt visgrūtākais un nesaprotamākais mācībās ir vecums no 6 līdz 10 gadiem. Kāpēc tas ir sarežģīti?

Tiklīdz bērns devās uz skolu, vecāki uzreiz sāk izturēties pret viņu kā pret pieaugušo, izvirza daudz prasību “tev jāmācās, tev ir jālasa”, apelē pie sirdsapziņas “kauns tev, visi jau lasa lielas grāmatas, un tu … ??? "," Tu būsi analfabēts, augot nevarēsi savienot divus vārdus "utt.

Jāatceras, ka šajā vecumā jūsu bērns vēl ir bērns, spēles viņam arī ir aktuālas. Bērnu domāšana vēl nespēj saprast, kāpēc to vispār vajag lasīt, un vēl jo vairāk - kā tas noderēs pēc 10 gadiem. Viņš vēlas spēlēties ar draugiem, blēņoties, izklaidēties, taču atcerēsimies, ka arī pieaugušo apstiprinājuma iegūšana ir svarīga. Kā tas var būt, kā palīdzēt bērnam saprast sevi un turpināt ieaudzināt mīlestību pret lasīšanu?

Ja pirms šī vecuma lasīšana jau ir kļuvusi par ikdienas rituālu, ja mana māte regulāri lasa naktīs, ja lasīšanas mācīšanās process ir pagājis vairāk vai mazāk nesāpīgi, tad jūs neatnesīsit neko jaunu, izņemot to, ka pametat šo rituālu tagad. Šāda vecuma bērnam ir svarīga arī saskarsme ar vecākiem, turpiniet lasīt kopā ar viņu pirms gulētiešanas, apspriediet izlasīto, ļaujiet bērnam uzdot jautājumus un saņemt uz tiem atbildes. Izvēlieties interesantu literatūru, piemēram, kādu bērnu enciklopēdiju, kurā ir daudz pārsteigumu vai īsu stāstu par bērniem, ar piedzīvojumiem, ar kaut kādu morāli. Ļaujiet bērnam pašam izvēlēties grāmatu, piedāvājiet to kā patīkamu un bezmaksas procesu. Bet mēs ņemam vērā, ka šajā vecumā students jebkurai grāmatai vienmēr dod priekšroku interesantam uzņēmumam vai darbiem bagātai filmai, tāpēc ir pilnīgi iespējams ikdienas lasāmo uzdevumu sarakstam pievienot lasāmo, bet atsauce uz brīvu gribu, piemēram, “jūs pats izvēlaties, kad lasāt, tagad vai pēc pastaigas, bet pirms miega vajadzētu izlasīt dažas lapas”, un pēc tam varat apspriest lasīto, uzklausīt bērna viedokli un apspriest.

Turpiniet lasīt paši, ļaujiet bērnam redzēt, ka esat ierauts grāmatā, nevis pie televizora ekrāna vai pie tālruņa. Turpiniet slavēt bērnu, jūs jau varat uzslavēt par interesantajām domām diskusijas laikā grāmatas apspriešanas laikā vai par humoru, vai par fantāzijām: "Kā jūs domājat, kas notika tālāk …?" vai "Jā, jūs mani pārsteidzat ar šo ideju, man par to nebija ne jausmas …"

Pusaudžu gadi

Piespiest pusaudzi kaut ko darīt ir gandrīz neiespējami, un vai tas ir vajadzīgs ??? Vēl jo vairāk piespiest lasīt !!! Ja pirms šī vecuma jums izdevās iedvest bērnam mīlestību pret lasīšanu, ja jūsu ģimenē tas ir rituāls, ja abi vecāki vismaz reizēm lasa, varbūt pat debatē, strīdas par izlasīto, ja grāmatas ir dzīvesveids un nevis sods jūsu ģimenē, tad vairumā gadījumu pusaudzis lasīs pats. Šajā vecumā bērni dod priekšroku vienatnei ar sevi vai saviem vienaudžiem, viņiem patīk domāt par dzīvi, par esamību, filozofēt, literatūra var būt labs veids, kā smelties iztēles resursus, just līdzi varoņiem, parādīt kritiku. prātu, spēju abstraktā domāšanā, attīstīt taisnīguma izjūtu, papildu vērtības, uzzināt par dažādu tautu kultūrām, par to, kā tās agrāk dzīvoja. Tieši šajā vecumā bērniem iepriekš tika lūgts uzrakstīt esejas par lasīto darbu. Esejā pusaudzim bija iespēja izmest savas emocijas, dalīties domās, zināmā mērā izpausties un ar savu kritiku it kā izaicināt autoru uz dueli. Pusaudzis ir viss, ko vecākiem, skolotājiem un tuvākajai videi izdevās viņā ieguldīt iepriekšējos dzīves gados kopš dzimšanas. Visa saņemtā pieredze izpaužas un tiek izmantota šajā periodā. Ja bērnam bija labi, pieņemoši, vidēji stingri vecāki, ja ģimene pietiekami uzticas viens otram, ja notiek dialogs, diskusija, ja vecāki ir zinātkāri un ieinteresēti, veltiet laiku lasīšanai, tad pusaudzim tas var kļūt par normu. viņa iekšējā dzīve …

Kāpēc bērni negrib lasīt ???

Mūsu būtība ir tāda, ka mēs vienmēr dodam priekšroku emocijām, nevis jebkurai citai darbībai. Karikatūras, datorspēles, telefoni - tas ir viss, kas mūs piesātina tikai ar attēliem, rada ilūziju par kontaktu ar kaut ko vienkāršu un neprasa uzmanību. Un bērniem patīk viss gaišais, kur ir daudz attēlu, kur vienkārši, bet strauji mainīgi sižeti, protams, viņi tam visam dos priekšroku, nevis lasīšanai, patiesībā mūsu psihes uzbūvei. Visu mūsdienu spēļu un karikatūru veidotāji labi apzinās, ka, jo vairāk kadru mirgo, jo objekts kļūst mazāk kontrolējams, un bērna psihe ir pilnīgi nespējīga kritiskai domāšanai un spējai sevi kontrolēt. Ierobežojot bērnu sīkrīkā, jūs neatņemsiet viņam dzīvību, drīzāk viņam palīdzēsit. Un, izlasot kopā ar viņu pāris pasaku lappuses, jūs viņu barosit ar dzīvām emocijām, attīstīsit runu, domāšanu un intelektu kopumā.

Satuliskā romāna "12 krēsli" varoņa Elločkas Kanibāles vārdnīca bija 30 vārdi, viņa varēja brīvi izpausties un ar viņiem izteikt jebkādas domas, un apkārtējie viņu saprata. Un, iespējams, viņa bija diezgan laimīga sieviete. Bet vai mēs vēlamies nogrimt tādā līmenī, ka mūsu intelekts pasliktinās un runa kļūst par eksistences fakultatīvu elementu. Un bez lasīšanas nekādā veidā nevar attīstīt skaistu, bagātu, piepildītu runu.