SATIKŠANĀS VIETA - TUKŠA LIGNA

2024 Autors: Harry Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 15:50

Ģimeni, kas pildījusi vecāku funkciju, var salīdzināt ar tukšu ligzdu. Psiholoģijā periods, kad pēdējais cālis izlidoja no ligzdas, parasti tiek uzskatīts par krīzi. Tas var notikt vairāk vai mazāk gludi, ja pārim izdevās atlaist bērnus un vienlaikus uzturēt ciešas attiecības ar viņiem uz labklājības fona laulības apakšsistēmā. Jūtu smagums ir saistīts ar to, cik veiksmīgi pāris varētu atrisināt iepriekšējo krīžu problēmas. Ja uzdevumi, ar kuriem ģimene saskārās iepriekšējos dzīves cikla posmos, netika atrisināti vai tika atrisināti daļēji vai formāli, neatrisinātības slogs pāriet no viena perioda uz otru, un var gadīties, ka līdz pēdējam (vai vienīgajam)) bērns, šī slodze ir kļuvusi pārāk smaga. Līdz ar bērnu aiziešanu ģimenes struktūra mainās: jau ilgu laiku pastāvošais trīsstūris, kurā ietilpa māte, tēvs un bērns, tiek pārveidots par laulības diānu.

Veiksmīgi atrisinot iepriekšējo krīzi (cālis raugās ārā no ligzdas), pieaugušais bērns iegūst brīvību dibināt jaunas attiecības, saglabājot spēju tuvoties vecāku ģimenei, kādu laiku atjaunojot "trīsstūrveida" attiecības un attālinoties no to. Ir nepieciešams izveidot jaunu tuvuma un attāluma līdzsvaru un mainīt ģimenes lomu struktūru.

Abiem atkal jāsatiekas, abu attiecības atkal izvirzās priekšplānā. "Divu" tikšanās vieta kļūst par šo tukšo ligzdu, kurā vairs nav problēmu, kas saistītas ar fizikas uzdevumu risināšanu, brīvdienu labākās pavadīšanas vietas un veida izvēli, mīklas, kura izglītības iestāde ir labākā izglītības iegūšanai, notiek sesija utt. Gadās, ka sanāksme nenotiek, divi ir tik tālu viens no otra un nespēj viens otram izveidot tiltu, ka visi meklē veidu, kā atrasties šajā tukšajā ligzdā. Nav tik maz veidu: iejaukties savu bērnu lietās, būt neapmierinātam ar vedeklu / znotu, kļūt par “ideālu” vecmāmiņu / vectēvu, mūžīgiem klīniku pacientiem, aktīviem pensionāriem utt.

Psiholoģiskajā literatūrā ģimenes uzdevumi "tukšās ligzdas" stadijā tiek aplūkoti, krustojoties ar pieaugušo bērnu un mazbērnu problēmām, kuri pārdzīvo savus attīstības posmus. Tas viss ir aprakstīts pietiekami detalizēti. Bet es gribētu atrauties no parastajiem terminiem - "sistēma", "apakšsistēma", "diāde", "loma" utt. "Aiziešana" šajā gadījumā man nozīmē radoša procesa veikšanu, kas ietver jau zināms ap jaunu punktu vai izvēlētu faktu. Ar šo jauno punktu es uzskatu "divu tikšanos".

M. Bubera galvenā ideja bija, ka "dzīve ir tikšanās". Viņš aprakstīja traģisko incidentu, kad vīlies vīrs ieradās, lai lūgtu viņam padomu. M. Bubers bija aizņemts, bet runāja ar viņu, taču īsta "tikšanās" starp viņiem nenotika. Vīrietis aizgāja un izdarīja pašnāvību.

Es minēšu piemēru no prakses (dialogi tiek pavairoti ar pāra piekrišanu). Kāds precēts pāris pieteicās uz konsultāciju, es viņus nosaukšu par Ļenu un Anatoliju. Ļena un Anatolijs ir viena vecuma (46 gadi), precējušies 26 gadus, viņiem ir dēls, kurš beidza izglītību Anglijā un plānoja tur palikt. Gan Ļena, gan Anatolijs strādā izglītības jomā, ir apmierināti ar savu darbu un materiālo ienākumu līmeni. Viņi dzīvo savā dzīvoklī, abi vecāki ir dzīvi, attiecības ar radiniekiem ir labas, ar dēlu arī. Pēc dēla aiziešanas mācīties (kas bija svarīgs un nozīmīgs notikums katram ģimenes loceklim, uz kuru visi tiecās), pēc kāda laika Ļena "piedzīvoja rakstura izmaiņas", uztrauca tikai vīra "rakstura izmaiņas". Ar visiem pārējiem radiniekiem Ļenas raksturs palika nemainīgs. Ar Lēnu saistītais raksturs mainās ar gaidāmo kulmināciju. Starp pāriem bija nesaprotamas, nepamatotas "sadursmes", kas nekad agrāk nebija noticis. Abi laulātie izturas viens pret otru ar cieņu, kas, iespējams, novērš "sadursmju" eskalāciju. Lūk, kā Anatolijs pamato ierašanos uz konsultāciju: “Es vēlos palīdzēt savai sievai un lai viss būtu normāli, jo notiekošais nav ļoti normāls”. Ļena: “Es pat nezinu, tikai kaut kas nav kārtībā, mēs dzīvojām mierīgi, šķiet, viss ir kārtībā, bet es tiešām mainījos, kaut kas nav kārtībā, es nevēlos atteikties no atbildības, es pati gribēju apmeklēt psihologu Bet mans vīrs teica, ka varbūt mums jāiet kopā."

Laulātajiem tika piedāvāta vienreizēja individuāla konsultācija ar katru. Anatolijs (enerģētiski): "Protams, jā, es piekrītu, jebkura palīdzība, es darīšu visu, lai palīdzētu, mums tas ir jāizdomā." Ļena (klusi, domīgi, ieinteresēta): "Jā, es nākšu." Individuālu konsultāciju laikā tika noskaidrots, ka laulātajiem nav "noslēpumu", katrs centās saglabāt un normalizēt attiecības, un visi saskatīja problēmu Ļenā.

Pēc trim ģimenes konsultācijām, kuru laikā uzmanība tika nedaudz pārcelta no Lēnas problēmas uz “kopīga ienaidnieka” atklāšanu. Pāris bija acīmredzami motivēts un ieinteresēts darbā, un konsultantam bija augsta uzticēšanās. Trešās tikšanās beigās Ļena negaidīti jautāja: “Varbūt arī mums vajadzētu nākt pie jums atsevišķi? Nu, es tikai domāju par to, es domāju, ka tam ir jēga. Tas var mūs pārvietot ātrāk, manuprāt, tas ir noderīgi, kad esmu tev blakus, es, iespējams, drīzāk mācos, atrodu atbildes, paskatos uz situāciju plašāk. Es nezinu, vai jums, protams, nav iebildumu.” Konsultants: "Anatolij, ko tu saki?" Anatolijs: "Es domāju, ka manai sievai ir taisnība, bet tā noteikti ir."

Fragments (1) no individuālas konsultācijas ar Ļenu:

Konsultante: Lena, vai tu varētu man pateikt, kas īsti lika tev šeit ierasties?

Ļena: Es gribu virzīties uz priekšu, es gribu atvieglojumu. Varbūt es steidzos. Es gribu visu ātri? Tas nav iespējams … es domāju? (kursīvā tas saka apmulsis, vainīgs).

Padomnieks: Vēlme pēc atvieglojuma ir dabiska.

Ļena: Jā, bet tev jābūt mierīgam (smaida). Es esmu jums pateicīgs, ka piekritāt tikties ar mani (pēdējā vārdā pagriežas malā).

Pauze.

Ļena: Es gribēju jautāt, vai var būt kādi citi vingrinājumi, kas jāveic mājās, uzdevumi … Nu, lai izdomātu.

Pauze.

Lena: Es esmu nelabojama, piemēram, skolniece, vai ne? (smejas).

Konsultants: Man šobrīd ir grūti to apstiprināt vai noliegt (smaida).

Ļena: Es gribu saprast, kas notiek, saprast sevi.

Fragments (1) no individuālas konsultācijas ar Anatoliju.

Konsultants: Anatolij, kā tev iet?

Anatolijs: Es jau tagad redzu izmaiņas, bija nepieciešams agrāk vērsties pie speciālista, sākt kaut ko darīt agrāk. Labs bizness (smaili pamāj ar galvu). Un sievas priekšlikums apmeklēt jūs papildus ir pareizs.

Fragments (3) no individuālas konsultācijas ar Ļenu:

Ļena: Pēc mūsu pēdējās tikšanās ar jums es atstāju jūs labā noskaņojumā, pat tik optimistiski, bet, jo tuvāk mājām, garastāvoklis pasliktinājās, kaut kas kļuva nepareizi, es dusmojos uz sevi, kas nav tik … kur ir šis drūmums, kairinājums?

Konsultants: Ko tu jūties tagad, Ļena?

Lena: Tagad kaut kas dīvains, neskaidrs …

Konsultants: Neskaidrs …

Lena: Nu jā, tas ir tik atšķirīgi. Nu, viss ir sajaukts. Ziniet, es tā domāju, es nevaru tikt galā ar sevi, es neesmu adaptīva, es … Piedodiet, es uzvedos kā puņķis.

Ilga pauze.

Lena: Kaut ko es nevaru saprast. Es ticu, es tiešām ticu, ka viss būs kārtībā. Un viss notiek labi.

Konsultants: It kā ir kas tāds, kas liek šaubīties …

Lena: Jā, kaut kas neskaidrs.

Konsultants: Neskaidra … Lena, kur tas ir neskaidrs?

Ļena: Manī, manā ķermenī.

Konsultants: Neskaidrs … Ļaujiet neskaidrajam kaut ko teikt.

Ilga pauze.

Lena: Es nevaru pateikt kaut ko neskaidru.

Konsultants: Darīt? Vai tas var kaut ko darīt?

Lena: Acīmredzot tā ir … Tas satrauc.

Konsultants: Satraucošs … it kā prasīgs?

Lena: Nepieciešams. Jā, tas ir precīzāk, tas prasa.

Konsultants: Ļaujiet viņam pateikt, kas viņam vajadzīgs, ko tas prasa?

Lena: Es nezinu, godīgi.

Konsultants: Lena, tu nezini, bet tas ir kaut kas neskaidrs, varbūt viņš zina?

Ļena: Tā zina, zina, bet man to nesaka.

Konsultants: Neskaidrs ķermenī, tāpēc jūs teicāt?

Lena: Jā.

Konsultants: Mēģiniet novietot neraksturīgo kaut kur šeit, labi, uz tā galda vai palodzes, kur vien vēlaties.

Ilga pauze.

Ļena: To nevar nodot, es cenšos, bet tas nekustās.

Konsultants: Varbūt vēl nav pienācis laiks?

Lena: Varbūt.

Fragments (3) no individuālas konsultācijas ar Anatoliju.

Anatolijs: Es domāju par taviem vārdiem … Šķiet, ka tu dod mājienu, ka es tikai šeit ierados … veltīgi. It kā es neko nedaru. Es nesapratu, godīgi sakot. Nu, (smejas) Es nesaprotu … Es saprotu. Bet ko man darīt? Es gribu palīdzēt savai sievai un man, jūs arī palīdzat, es redzu.

Konsultants: Jā, jūs ieradāties pēc palīdzības, bet šeit, kad esmu kopā ar jums, es gribu jūs saprast.

Anatolijs: Es redzu … Vai es varu jums kaut kā palīdzēt? Nu, vai kaut ko darīt?

Konsultants: Jā, protams, tikai jūs varat man palīdzēt.

Anatolijs: Es esmu gatavs (pārceļas dziļāk krēslā).

Konsultants: Labi. Palīdziet man saprast, tagad jūs sakāt, ka esat gatavs, un tajā pašā laikā, es pamanīju, jūs attālināties mazliet no manis. Es gribu saprast…

Anatolijs: Ko, es aizbraucu prom?

Konsultants: Mums vajadzētu izmantot jūsu vēlmi palīdzēt man jūs saprast. Sāksim ar šo epizodi.

Anatolijs: Labi. Esmu gatavs.

Konsultants: Lieliski, tad kas lika jums attālināties?

Anatolijs: Es domāju, ka tā ir mobilizācija, gatavība rīkoties.

Konsultants: Tātad jūs paņēmāt gatavā pozu?

Anatolijs: Jā, tieši tā.

Padomnieks: Pastāsti man par gatavības pozu.

Anatolijs: Jā, es … patiesībā, ko lai saka (smejas).

Konsultante: Nu, kāda ir viņas dzīve, kā viņa dzīvo, ko dara, ko vēlas, no kā baidās.

Ilga pauze.

Anatolijs: Baidās būt nesagatavots. Viņš dzīvo saskaņā ar noteikumiem, varbūt pat saskaņā ar vienu noteikumu, saskaņā ar gatavības noteikumu un visiem pārējiem noteikumiem, tie ir šī galvenā noteikuma atvasinājumi, dara dažādas lietas, pilda savu funkciju, vēlas ievērot.

Konsultants: Atbilst … vai tas ir svarīgi, atbilst?

Anatolijs: Protams. Esiet gatavs rīkoties.

Konsultants: Anatolij, kad jūs tagad pieņēmāt šo pozu, kam jūs atbildēsit un ko darīsit?

Anatolijs: Nu, gatavā loma, kā jūs teicāt, palīdz man jūs saprast, man jāatbilst … šim. Tagad pagaidi … es esmu gatavs tikt galā, man jāatbilst lomai, kuru es šeit ieņemu, un jādara, kā šī loma paredz (kursīvā tas ir rakstīts, it kā rakstot vārdus).

Konsultants: Tas ir, vai jums jābūt adekvātam lomai?

Anatolijs: Jā. Ir zināma situācija ar sievu, man kā vīram, man jāatbilst vīra lomai, ir arī loma, es nezinu, kā to nosaukt, bet es saprotu, ka ir mani pienākumi. Es cenšos tikt galā.

Konsultants: Es dzirdēju jūs pareizi, ka būt vīram jums ir darbs, ar kuru jūs mēģināt tikt galā, un arī šeit ir sava loma, un jūs mēģināt ar to tikt galā.

Anatolijs: Jā, tieši tā.

Notika septiņas individuālas konsultācijas ar Ļenu un sešas individuālās konsultācijas ar Anatoliju (pēdējo konsultāciju Anatolijs atcēla ceļu satiksmes negadījuma dēļ, kurā viņš piedalījās).

Laulāto konsultāciju laikā notika daudzas lietas, kuras varētu saukt par veiksmīgām: "izmaiņas" Ļenas raksturā vairs nebija tik kategoriski saistītas ar gaidāmo menopauzi, tika atrasti Ļeņina pēkšņas rakstura maiņas brīži, tika izraudzīta tukša ligzda kā "vaininieks" attiecību pasliktināšanā, kuras vakuumu aizpildīja "rakstura izmaiņas", attiecību "pasliktināšanās" tika pārformulēta kā veids, kā attiecībās kaut ko ievest un tādējādi aizsargāt, Anatolijs kļuva tuvāks, iniciatīvs. Bet jāuzsver, ka šie cilvēki nepieteicās akūta konflikta stadijā, nevainoja, kā tas bieži notiek, viens otru, nedraudēja ar šķiršanos, viņi nāca kā “augsti funkcionējošas personības”, kas vēlējās normalizēt savas attiecības. Un es redzēju "normalizāciju", bet Ļena un Anatolijs jau no paša sākuma bija tik "normāli", ka formāli bija viegli noteikt, ko konsultācijas īsti ienesa viņu dzīvē, bet iekšēji grūti atšķirt. Es šo periodu nosaukšu par plato periodu (principā šīs varētu būt beigas un būt ar visu apmierinātas).

Fragments (6) no individuālas konsultācijas ar Ļenu.

Lena: Zini, šodien pārtraukumā es dzēru kafiju, paskatījos ārā pa logu, domāju par mūsu šodienas tikšanos, un man bija kaut kā skumji, bet zini, tādas vieglas skumjas, tāpēc man ir skumji par savu dēlu. Vakar mēs runājām Skype, es atzīmēju, cik viņš ir priecīgs, ļoti labs garastāvoklis, es domāju, ka varbūt esmu iemīlējusies (smejas). Šeit, un tad pamazām es to atzīmēju, man šķiet, ka jūs mani virzījāt uz to, es domāju, kā tas parādās (man jāsaka, ka no konsultanta puses nebija tiešu norādījumu, orientāciju, nebija ko "atzīmēt" ") šis prasīgais" neskaidrais ". Tas liek man justies slikti.

Pauze.

Ļena: Nē, nu, ar šo var sadzīvot (smejas).

Konsultants: Vai ir iespējams ar to sadzīvot, it kā izturēt?

Lena: Jā.

Pauze.

Ļena: Es arī gribēju teikt, ka es … atvainojiet, es atceros, ka tas ir kaut kas neskaidrs, tas bija manā jaunībā, un tad tas aizgāja. Varbūt tas atkal pāries, jā, tad izrādās (domīgi), es tikai domāju, ka tā varētu būt fizioloģija, bet manā jaunībā tā bija, tāpēc tam nav nekāda sakara, lai gan hormoni, kas zina …

Konsultante: Ļena, tu par to runā atkal un atkal, atkal un atkal ieej šajā upē un atkal izej ārā, it kā tikko būtu samircis kājas.

Ļena: Ko darīt, lai es ietu tālāk upē? Ja kaut kas ir iespējams, es to vēlos. Jā, es gribu … Bet es negribētu zināt kaut ko nepatīkamu, ka es varbūt esmu slikts.

Konsultants: Lena, vai šeit tagad ir neskaidrs?

Lena: Nē. Ne tagad.

Konsultants: Tas neprasa, pagājis?

Lena: Jā. Es nezinu, vai tas ir pilnībā pazudis vai nē, bet tagad tas ir pagājis.

Pauze.

Lena: Es baidos. Tagad es skaidri saprotu, ka man ir bail.

Konsultants: Vai tu šobrīd baidies no kā, Lena?

Ļena: Jā, tagad … lai gan nē, es saprotu, ka man ir bail, bet tagad baiļu nav. Baidos, ka manas attiecības ar vīru pasliktināsies. Ka es aiziešu.

Konsultants: Ka tas viss ir veltīgi, jūs vienkārši kaut ko sasienat un turaties, bet vai varat salūzt?

Lena: Jā.

Pauze.

Lena: Es nezinu. Ir divas domu līnijas. Hormoni iedarbojas uz mani, un tas visu izskaidro. Vai arī tas ir tikai kaut kas nesaprotams, dubultā, divas pasaules, viena māja, divi stāvi, dzīve stāvos ir atšķirīga, māja nezina, kam tā pieder.

Pauze.

Lena: Es vienkārši nesaprotu šos brīžus. Viss taču ir labi. Bet šajā brīdī, kad nāk šī prasība, viss sabrūk.

Konsultants: Pieprasījums iznīcina “viss ir kārtībā”?

Lena: Jā. Neskaidrs pieprasījums. Tagad es jūtu tādas dusmas, bet šķiet, ka tas aizdzen šo neskaidro sajūtu.

Konsultants: Vai jūs viņu vajājat ar dusmām? Vai tas atkāpjas?

Ļena: Tas atkāpjas, jā, tas atkāpjas, jūs zināt, kā dzīvnieks, kurš gribēja uzbrukt mazulim, bet ir nobijies par mazuļa mātes izskatu.

Konsultants: Kā jūs jūtaties par šo dzīvnieku?

Lena: Izklausās pēc satraukuma. Nu, kā jūs zināt, iegūstiet to. Triumfs.

Konsultants: Lena, kāds dzīvnieks tas ir? Vai jūs varat viņu redzēt?

Lena: Tīģera mazuļa un vilka mazuļa maisījums, kaut kā es viņu redzu.

Konsultants: Ak! Vai tas nav pieaugušais dzīvnieks?

Ļena: Nē, maza, bet plēsīga.

Konsultants: Ko jūs varat mums pastāstīt par viņu?

Ļena: Tā gribēja ēst, nolēma doties medībās, ieraudzīja briedi, nolēma uzbrukt, bet briedis uzlēca laikā.

Konsultants: Šeit ir jautājums, kam savlaicīgi.

Lena: Nu jā, jo šis vilka kucēns nav visu laiku, putnam un viņa mātei - tieši tā.

Konsultants: Kā ir ar jūsu triumfa sajūtu?

Ļena: Triumfa nav, tagad ir mierīgi.

Konsultants: Kā tas izskatās mierīgi?

Lena: Uz viņiem, šie brieži, kas vienkārši guļ pļavā vai uz šīs mājas ar atšķirīgu dzīvi, kad šīs dzīves vienkārši atstāja atpūsties, un viņš atpūšas bez viņiem …

Pauze

Ļena: Nu, izrādās, es domāju, ka es neiešu upē, jo baidījos atrast kaut ko sliktu, bet izrādās, ka es saskāros ar dusmām, jā, dusmas ir sliktas, bet izrādās ne tik biedējošas. Es nezinu … Kaut kas… es….

Pauze

Konsultants: it kā apjukusi …

Lena: Kaut kas, jā.

Pauze.

Ļena: Man vajag savākties, esmu kaut kā nogurusi.

Konsultants: Vai jūs deva pārāk daudz enerģijas dusmām, triumfam?

Lena: Jā, kā pēc smagas darba dienas …

Ilga pauze.

Ļena: Ziniet, ir dažādas darba dienas, ir tik daudz lietu: spriedze, lekcijas, studenti un individuālās nodarbības, un pēc tam patīkams nogurums, un dažreiz izspiests citrons, kas neko nespēj. Vai tas notiek ar jums?

Konsultants: Jā, es zinu, ko jūs sakāt.

Lena: Un kāpēc, iespējams, laika apstākļi, veselības stāvoklis, miega daudzums?

Konsultants: Tam ir sava loma, bet es pamanīju ko citu, man pašam acīmredzamāku. Ir, piemēram, lekcijas, pēc kurām es jūtos, kā jūs teicāt - kā izspiests citrons, ir tad, kad nogurums ir patiešām patīkams. Es pamanīju, ka esmu izspiests citrons, kad es tikai “lasīju” un viņi (studenti) rakstīja; patīkams nogurums, kad "dalījos" ar viņiem, un viņi ar mani, kad notika enerģijas apmaiņa, savstarpīgums.

Ļena: Ak, jā, tā tiešām ir. Jā, jā (domīgi), tā ir. Diezgan pareizi.

Pauze.

Ļena: Izrādās, ka šiem maniem dzīvniekiem nebija enerģijas apmaiņas (smaida).

Ilga pauze.

Lena: Izrādās, ka … bet kas notiek? (smaida).

Konsultants: Un kas notiek, Lena? (smaida).

Pauze.

Ļena: Nu, kopumā tas ir absurds. Izrādās absurds. Paskaidrošu, es sāku domāt, ka briežu mātes dusmas nav abpusējas, tas ir, ka tīģerim, ak, tīģervilka kucēnam (smejas) vajadzēja atbildēt tāpat-ar dusmām, bet viņš bija nobijies, tas ir, nebija apmaiņas … Bet tas pats absurds.

Konsultants: Šķiet, ka jūs neuzticaties šai apmaiņai, it kā jūs nevarat tam noticēt?

Lena: Nu jā.

Konsultants: Vai tā nav taisnība?

Ļena: Nu … es runāju par absurdu.

Konsultants: Lena, no kurienes tu runā, sakot, ka tas ir absurds?

Ļena: No vietas … šī vieta … šī vieta ir loģika.

Pauze.

Lena: Nē. Es saprotu, ka loģika nav galīgā patiesība, es to saprotu, bet tagad loģika skaidri norāda uz absurdu.

Konsultants: Labi. ES sapratu. Ļena, kur ir vieta, punkts, no kura šī ideja, šī absurda ideja sāk risināties?

Ļena: Godīgi sakot, es runāju par vietu, varbūt es līdz galam nesaprotu, ko tieši tu domā? Par absurda vietu es teicu, loģika, tas ir … Paskaidrojiet.

Konsultants: Tagad jūs varat iekšēji reproducēt šīs idejas gaitu, kas ir absurdi. Un sajust vietu, kur tā radusies? Pamēģini.

Ilga pauze.

Ļena: Šī vieta ir dziļi manī.

Konsultants: dziļumā …

Ilga pauze.

Ļena: Kaut kur centrā, tieši šeit (žests uz saules pinuma zonu).

Pauze.

Ļena: Šī vieta, atceries, es teicu, ka tā ir neskaidra manī, manā ķermenī, tā bija turpat, šeit ir kāda visu manu velnu sabata vieta.

Konsultants: Es atceros. Lena, vai vari pagriezt šo spirāli, šo ideju? Vai jūs varat redzēt, kā tas pārvietojas?

Ilga pauze.

Lena: Nav tik vienkārši, zini, šī ir sākuma vieta. Es sāku domāt, un, ziniet, ir zināmas grūtības, tas ir, es jūtu sākumu, nav absurda, nav pretrunu, un tad sprādziens - absurds, bet šajā ķēdē kaut kas izkrīt, it kā. Nekad neesmu noģībusi, bet domāju, ka tā varētu būt. Tas ir, šeit es esmu apziņā, šeit bez, šeit atkal apziņā. Kaut kas … nē, varbūt piemērs ar samaņas zudumu nav tik veiksmīgs. Šeit, mūsu mājiņā, tas nozīmē, ka es izeju uz virtuvi, un šeit ir kaut kas juceklis, un nākamā lieta, ko es redzu, ir tāda, ka uz galda nav gaļas. Es saprotu, ka kaķis viņu nozaga, bet viņš tik ļoti izvairījās, ka es viņu neredzēju. Šeit tas ir kaut kas tāds pats, aptumsums …

Konsultante: Ļena, es pareizi dzirdēju, ka tad, kad tu sāc paplašināt šo ideju no vietas, uz kuru tu norādi, un kuru tu jūti tur, dziļi ķermenī, kādā brīdī tu „izkrīt” un atkal parādās ar secinājumu - absurds.

Ļena: Jā, tieši tā man neizdodas.

Ilga pauze.

Ļena: Es … es pēc šiem vārdiem izgāzos

Konsultants: Kā bija tagad?

Pauze.

Lena: Izskatās? Izskatās, ka, lasot grāmatu, nevis daiļliteratūru, bet zinātnisko literatūru, un tagad tajā grāmatā ir kāda vieta, kas nav skaidra, es cenšos to saprast, pārlasu vairākas reizes, bet nekas nenotiek, un es aizeju šo teksta daļu, es atsakos. Izskatās pēc padošanās … Es to nevaru aptvert, šī man ir tumša vieta, bet mana neveiksmes vieta …

Pauze.

Ļena: Un tad es lasīju grāmatu tālāk, kaut kas ir skaidrs, bet kaut kas nav, un es vairs nezinu, šī jaunā vieta nav skaidra tādā nozīmē, ka jauna ideja man nav pieejama, vai stiepjas no turienes, no tās pašas pirmās nesaprotamās vietas. Un tad arī es izdaru secinājumus - tas ir absurds vai autors ir neskaidrs.

Konsultants: Autors ir neskaidrs …

Pauze.

Lena: (smaidot) Autors ir neskaidrs …

Pauze.

Lena: Es saprotu, es esmu autore …

Pauze.

Ļena: Es tikai tagad domāju, kā viss, kas notiek visu šo laiku, ir saistīts ar manu vīru, es nezinu, kopumā ar manu dzīvi … bet tas ir tik nogurdinoši, tas ir nogurdinoši, kā tev iet … nezinu … grūti tas …, bet kaut kas, ziniet, šajās grāmatās, kurās man ir grūti saprast vietas, šajās tas ir, ne tikai tajās, protams, bet tajās bieži vien tieši viņos ir kaut kas priekš manis, kaut kas, kas ir … lai gan šķiet, ka ir gan absurds, gan neskaidrs. Tad tas notiek, es atgriežos pēc gada vai diviem, un ir skaidrs, tad ir jauki, bet es nesaprotu, kāpēc toreiz tas nebija skaidrs.

Konsultants: Vai jums ir pārtraukums?

Ļena: Jā (smaida). Jā, es ievilku elpu.

Pauze.

Lena: Es gribu jautāt. Ka šis vilku kucēns tiešām varētu būt dusmīgs? Nu, vai tas nav absurds? (satraucoši aizdomīgi).

Konsultants: Kā tas izskatās tagad? Absurds?

Pauze.

Lena: Ak Dievs!

Pauze.

Ļena: Amālija, es tiešām nezinu, kas notiek. Es šobrīd neredzu nekādu absurdu. Viņš ir prom.

Pauze.

Ļena: Palīdziet man, es nesaprotu, es atceros tieši šo acīmredzamo absurdu, bet tagad nav absurda. Palīdzība.

Konsultante: Ļena, kaut kas patiešām notiek, es pat teiktu, ka kaut kas jau ir noticis. Iedodiet man savu roku. Es redzu, ka tev ir bail?

Ļena: Jā, man ir ļoti bail.

Konsultants: To var redzēt, Lena, es esmu šeit. Ļena, loģika nav galīgā patiesība, tie ir tavi vārdi. Loģikas realitāte ir apšaubāma, tā ir biedējoša, bet jūs un es šeit esam īsti, nav šaubu un nav šaubu, ka es turu jūsu roku. Un tas, ka jūs baidāties, ir realitāte.

Pauze trīs minūtes.

Lena: Paldies, es esmu mierīgāka, es biju ļoti nobijusies, tas nav nekas nesalīdzināms manā dzīvē. Es neesmu gatavs to izdomāt tagad, bet … ja ne tagad, tad nav … Es nezinu, par ko es runāju.

Konsultants: Ļena, ja neesat gatavs, mēs nevaram turpināt, tas nav viegli, es zinu, ka jums tagad nav viegli.

Ļena: Mēs nākamreiz varam sākt no šī brīža, no brīža, kad es sāku teikt, ka nav absurda? ES gribētu.

Konsultante: Ļena, ja nākamreiz, protams, tev tas būs svarīgi.

Fragments (7) no individuālas konsultācijas ar Ļenu.

Lena: Es gribētu turpināt. Es par to nedomāju, manī radušās bailes bija pārāk lielas, es par to nedomāju, neanalizēju. Bet notikušais bija tikai neatlaidīga atmiņa, bet ne tik detalizēta, liela.

Konsultants: Vai jums bija vieglāk domāt par to kopumā, nesadalot to daļās?

Lena: Jā. Atmiņas par notikumu, kā no malas.

Pauze.

Lena: Es gribētu atgriezties, bet šīs bailes …

Padomnieks: Vai neesat pārliecināts, vai spējat tikt galā ar bailēm?

Pauze.

Ļena: Nē, tas ir briesmīgi, bet tu palīdzēji man to pārdzīvot, ja no maniem vārdiem tu domāji, ka es padodos, nē, nē, es gribu. Patiesībā tas nav pat bailes, es vienkārši nevaru saprast, ar ko sākt.

Konsultante: Ļena, ja ir vieglāk paskatīties uz notikušo no malas, tad likās, ka tu teici, nē, tu teici, kā teica Ļena, atceries, tā šķiet.

Ļena: Jā, jā, man bija vieglāk atcerēties no malas.

Konsultants: Labi. Tagad varat mēģināt paskatīties no malas. Centieties neatcerēties, bet tagad paskatieties uz notikušo no malas. Un, lai pateiktu man, ko tu redzi, Lēna līdz šim ir tikai tas, ko tu redzi.

Pauze.

Lena: Jā. Labi. Es gribu iet dziļi upē. Tā kā es bieži eju pie viņas, es tikai slapinu kājas un viss. Es saprotu, ka man ir bail, baidos visu sabojāt. Bet dusmas, viņa ir briedis, dzen prom šo neskaidro sajūtu, tas ir vilka kucēns. Es jūtu triumfu. Nogurums. Es esmu izspiests citrons. Degsme ir tas, kas notiek. Es gribu salīdzināt pazīstamo izsīkuma sajūtu no savstarpības, apmaiņas trūkuma ar šo stāstu …

Pauze.

Lena: Vai es daru pareizi?

Konsultants: Vai jums ir sajūta, ka kaut kas nav kārtībā?

Lena: Nē, tu vari. Es vienkārši nesaprotu, es saku to, ko redzu? Un vispār tas ir tas, kas jums vajadzīgs? Es gribu sākt no jauna. Manis teikto nevar nosaukt par "ne to", bet es arī nenosaukšu "to". Vai tu saproti?

Konsultants: It kā aiz tā kaut kas slēpjas?

Lena: Jā. Sākumā es sāku runāt, un tas bija pareizi, bet tad es … Labi, es domāju, ka es vienkārši nomierinājos, nav baiļu. Tagad noteikti nē.

Pauze.

Lena: Es saku, ko redzu? Tātad?

Konsultants: Tu saki, ko vēlies.

Lena: Jā. Tātad … es runāšu par vissvarīgāko. Esmu pārliecināts par absurdu, simtprocentīgi pārliecināts, ka šim dzīvniekam nav tiesību dusmoties, bet tad manī šī vieta, kā jūs teicāt, no kuras sākas viss, nevis viss, pareizāk sakot, bet ideja, kas vēlāk kļuva absurda … es saprotu … Atkal, ne tas. Es to nevaru dabūt.

Konsultante: Ļena, tagad, kad tu nesaproti, tev ir gandrīz laimīga sejas izteiksme. Tas ir kaut kas jauns. Agrāk, kad jūs nesapratāt, bija citi stāvokļi, apjukums, bailes. Ko tu jūti?

Lena: Es nezinu, kas tieši. Bet jā, patiešām, es kaut kā jūtos labi.

Pauze.

Ļena: Un lai kā arī būtu, es nesaprotu šo pāreju no absurda uz ne-absurdu. Šis mazais vilku kucēns … Šķiet, tas ir tas, kam pateikt, viņi neticēs, ka tas var notikt ar cilvēku …

Konsultante: Lena, es īsti nesaprotu …

Pauze.

Lena: Jā. Un šajā es jūs saprotu. Es tomēr gribu jums pateikt. Trešais mēģinājums. Jūs jautājat: vai tas ir absurds? Un atbilde nāk pati, tās nav, vai arī es to pārstāju redzēt. Bet es viņu redzēju. Un šeit tā nav. Tas ir biedējoši. Kur ir patiesība? Kur ir realitāte? (beat) Tad tu teici, ka mēs abi esam īsti. Un tu turēji manu roku.

Pauze.

Ļena: Bet es to nevaru saprast.

Konsultante: Ļena, kāpēc tu tik ļoti censties saprast, kas tieši tevi traucē?

Ļena: Mani satrauc šis stāsts ar tīģeri, vai nē, nē, drīzāk es uztraucos, ka kaut kas notiek visu laiku, bet es nevaru saprast un tas uztrauc, jo es teicu, ka pastāv dualitāte, atceries par māju ?

Konsultants: Jā, es atceros. Vai šī dualitāte tagad atkal ir šeit? Vai viņa ir ar tevi?

Lena: Nav tik skaidrs, kā tas bija … bet tas nav tas pats …

Pauze.

Ļena: Ja tu varētu to saprast … Varbūt kaut kā tu to vari? Vai arī tam nav nekādas jēgas. Vai man joprojām ir ļoti kauns, ka es ar vīru novirzos no tēmas? Es viņu te praktiski neatceros? Bet viņš man ir svarīgs. Tā vietā es kaut ko saku … vai tā varētu būt atkāpšanās no svarīgas tēmas, no manām attiecībām ar viņu, no mūsu attiecībām ar viņu …

Konsultants: Lena, kā tu redzi savas attiecības tagad?

Lena: Viss ir labāk, bet …

Pauze.

Lena: Kaut kas, bet …

Konsultants: It kā starp jums ir šis “bet”?

Pauze.

Ļena: Jā, starp mums … un … viņā … un manī ir kaut kas … tiešām kā "bet".

Konsultante: Ļena, palīdzi man saprast, starp tevi ir "bet"?

Lena: Jā. Jā tur ir.

Konsultants: Kas tas ir “bet”? Vai varat to aprakstīt, salīdzināt ar kaut ko?

Pauze.

Lena: Tas ir attālums, bet "bet" ir attālums starp mums. Nav liels attālums, bet … tas pat nav tikai attālums, bet gan šķēršļu distance.

Konsultants: Labi. Ļena, Anatolijā joprojām ir "bet", vai ne?

Lena: Jā.

Konsultants: Jūs varat to izpētīt. Tas ir viņa "bet". Kuru?

Lena: Šis "bet" izskatās kā sarkana līnija, kā rakstīt no sarkanās līnijas. Visu laiku rakstiet, piemēram, skolā, ar sarkanu līniju. Ak, kaut kāds stulbums …

Konsultants: Stulbums?

Ļena: Es jau nezinu, ja es sāku apsvērt šīs muļķības, var notikt tas pats, kas ar absurdu. Vai tu saproti?

Konsultants: Jā, es saprotu. Ļena, un tavs "bet" …?

Lena: Mana, "bet" …

Pauze.

Lena: Mans, "bet" ir kaut kādā veidā saistīts ar notikušo, ar šo neizsakāmo, kas izrādās vilka kucēns.

Konsultants: Nesaprotams ir kaut kas nesaprotams, tikai vēl viens vārds?

Lena: Jā, to es domāju. Neskaidrs … jūs zināt (smaida), kopumā tad tas bija neskaidrs, bet tagad tas ir neizsakāms …

Konsultants: Vai jums tas ir savādāk?

Pauze.

Lena: Nu jā …

Konsultants: Ļena, tā sakot, kas bija neskaidrs, tagad ir kļuvis neizprotams?

Lena: Jā.

Konsultants: Lena, ko var darīt, lai izteiktu neizteiksmīgo?

Pauze.

Lena: Jāsaka …

Pauze.

Konsultants: Vai drīkstu teikt? Ļaujiet viņam pateikt.

Pauze.

Lena: Zini, patiesībā var. Bet it kā tas varētu, bet nevar skaidri runāt. Kā runas defekts, nesaprotams. Viņam ir mēle … bet kā slimiem cilvēkiem, ziniet, viņš grib teikt, bet spazmas traucē un rezultāts ir baismīgs burbuļošana, sēkšana, briesmīgas skaņas … šo runu nevar saprast.

Pauze.

Konsultants: Vai es varu mēģināt saprast?

Lena: Tu vari.

Pauze.

Lena: Grūti. Un tas ir biedējoši, es redzēju šādu cilvēku. Tas ir šausmīgi …

Pauze.

Ļena: Es biju vilcienā, jau ilgu laiku, pretī sēdēja māte un meita, viņas meita bija acīmredzami slima, es nezinu, kas tā par slimību, es nezinu, kā to sauc… šai meitenei ir apmēram sešpadsmit gadu, viņas māte turēja viņas roku. Meitene runāja ar māti, bet reti. Viņa kaut ko teica, un pēc tam māte izkāpa no ūdens. Tā es sapratu, ka viņa lūdz dzert, es pati nebūtu sapratusi. Un tad mana māte sāka ar mani runāt. Jauka sieviete. Diezgan normāli. Ja viņa būtu ceļojusi bez meitas, es nekad nebūtu aizdomājies, kādas bēdas viņa ir. Mēs runājām par sīkumiem, par laika apstākļiem, politiku, cenām. Un meitene vienkārši sēdēja blakus un klusēja. Un tad viņa sāka ar mani runāt. Tas ir šausmīgi, viņa nevarēja pateikt. Man bija bail. Viņas māte teica, ka viņa man stāsta, ka priekš manas blūzes priekšgals ir atsiets. Šausmas…

Ilga pauze.

Lena: Meitene uztraucās par mani, un es gribēju vienu, lai viņa drīzāk apklust.

Konsultants: Neizsakāmas rūpes, bet jūs vēlaties, lai tas klusētu?

Lena: Izrādās tā, bet šīs skaņas ir patiešām briesmīgas.

Konsultants: Kā jūs jūtaties par briesmīgo?

Lena: Bailes … pat šausmas un … riebums …

Pauze.

Lena: Tas ir tik ciniski. Šī meitene tiek uztverta kā briesmonis, un šīs jūtas pret viņu …

Pauze.

Konsultante: Jūtas viņai, … ko, Ļena?

Lena: Nu, riebums …

Ilga pauze.

Lena: Ne tikai riebums …

Pauze.

Ļena: Dažādas sajūtas … bet šīs, tās …, šausmas un riebums - sākumā tās ir, tā ir reakcija uz briesmīgo.

Konsultants: Kas slēpjas aiz reakcijas, aiz tās, aiz šausmām un riebuma, kas ir aiz viņiem, kādas ir jūtas pret šo meiteni?

Pauze.

Lena: Šī meitene …

Pauze.

Ļena: Nu, ir skaidrs, kādas jūtas, kādas tās var būt. Es neesmu briesmonis.

Konsultants: Briesmonis, briesmonis …

Pauze.

Lena: Ak, Kungs …

Pauze.

Ļena: Es nezinu, vai tam ir nozīme … vai … Es esmu briesmonis, brīdī, kad viņa pagriezās pret mani, es biju briesmonis, es gribēju, lai viņa apklust.

Pauze.

Ļena: Kad mamma man pārtulkoja meitenes runu … Tāds … atvieglojums … Viņa droši vien saprata, ka esmu šokā, palīdzēja man, nevis viņai, nevis meitai, viņa mani atbalstīja.

Konsultants: Lai dzirdētu neizsakāmo, jums ir nepieciešama māte, kāds, kas saprot runu …

Lena: Viņa ir viņas māte, viņa saprot.

Pauze.

Konsultante: Ļena, vai mēs varam teikt, ka māte, kas vēlas saprast, saprot?

Lena: Jā. Māte saprot bērnu, tas ir svarīgi. Un vēlme saprast ir arī svarīga. Jā.

Laulātā konsultācijas fragments.

Konsultants: Anatolij, man likās, ka tu gribi paņemt Ļenu aiz rokas, bet tu atkāpies.

Anatolijs: Jā. Bija steiga. Man ir jāuzklausa mani impulsi. Paldies. Paldies par jūsu uzmanību.

Lena: Tātad, kāpēc tu to neņēmi?

Anatolijs: Es saprotu, tas bija jāņem. Tas ir arī vīra pienākums. Paņem sievu aiz rokas.

Konsultants: Anatolijs, es varu jums jautāt. Jūs varētu teikt: "Vīram vajadzētu paņemt sievu aiz rokas."

Anatolijs: Jā. Vīram vajadzētu paņemt sievu aiz rokas.

Konsultants: Un tagad: "Anatolijs vēlas paņemt Ļenu aiz rokas."

Pauze. Viņa iztīra kaklu.

Anatolijs: Anatolijs vēlas paņemt Ļenu aiz rokas.

Pauze.

Konsultants: Tagad paskatieties uz Ļenu un sakiet: "Ļena, es gribu paņemt tavu roku."

Pagriežas. Izskatās.

Ilga pauze.

Anatolijs: Lena, (pauze) Es gribu paņemt tavu roku.

Anatolijs novērsās no Ļenas un paskatās uz konsultantu.

Konsultants: Anatolijs jūt atšķirību?

Pauze.

Anatolijs: Jā (nolaiž galvu).

Konsultants: Anatolij, es domāju, kāda jums ir atšķirība?

Ļena: Jā, arī es, saki man.

Pauze.

Anatolijs: Man bija grūti pateikt (salauztā balsī).

Ilga pauze.

Konsultants: (nedaudz noliecoties pret Anatoliju, klusā balsī) Anatolijs, kad jūs sakāt: “Ļena, es gribu paņemt tavu roku,” tas ir kaut kā …

Anatolijs: Neparasti … Piedod (asaras acīs, novērsās).

Ļena: Vai tev ir grūti, ko? Par ko tu runā?

Pauze.

Lena: Es gribu dzirdēt.

Anatolijs: Redzi, kad es saku Ļena (raud) … es uzrunāju Ļenu, pašu Ļenu … tas ir, kad es saku Ļenu … tas ir grūti.

Pauze.

Ļena: Tu saki "Ļena" (sprāgst dūcot).

Ilga pauze.

Anatolijs: Ļena (uzliek roku Lēnai uz muguras).

Lena: Šeit tas ir, šeit tas ir, Lena jau sen ir prom.

Pauze.

Konsultante: Ļena jau sen ir prom, mēs runājam par to, ka ir sieva, bet Lēna, pati Lena, nav.

Lena: Jā.

Konsultants: Anatolijs, Lena, acīmredzot ir pienācis laiks ar jums iepazīties. Ne vīra un sievas lomās, bet kā Anatolijs un Ļena.

Anatolijs: Jā …

Lena: (raud) Šis ir iemesls, visa būtība ir tāda. Es esmu Ļena (raudāju stiprāk).

Konsultants: Un Anatolijs ir Anatolijs.

Ļena: Jā (raud).

Anatolijs paņem Ļenu aiz rokas.

Ļena: Tolik, es tevi vienkārši mīlu un vēlos, lai tu mīli mani, Ļena.

Anatolijs: Ļena, es tevi mīlu (skatos Lēnai acīs).

Runājot par “tukšas ligzdas” situāciju, bieži tiek izmantota kategorija “pielāgošanās”, viņi saka, ka precētam pārim ir jāpielāgojas pārmaiņām, jāatrod jauni saskares punkti un jāpārkārto sava dzīve un brīvā laika pavadīšana. Tas viss ir taisnība. Pielāgošanās ir labāka par nepareizu pielāgošanos (vienmēr?). Bet cilvēka uzdevums ir ne tikai adaptācija, bet ne tik daudz. Cilvēka dzīvi, ģimenes dzīvi, Ļenas, Mašas, Anatolija, Mihaila dzīvi nevar saprast adaptācijas / nepareizas pielāgošanās ziņā. Pielāgošanās nenozīmē pieaugt. Fakts ir tāds, ka Lenino neskaidrais nav spējīgs pielāgoties, viņa daba, acīmredzot, to neparedzēja, un viņam ir grūti izpausties adaptācijas steidzamības uzbrukuma dēļ. Neskaidrs, neizsakāms prasa kaut ko citu, tam ir nepieciešama tikšanās, un, ja tikšanās nenotiek, tad tā atkal var “pāriet kā jaunībā” (uzvarēja adaptācija) vai “es izlauzīšos” (adaptācija zaudēta). Anatolijs patiesi vēlas “palīdzēt”, vai Ļena un viņas “neartikulētais” vēlas palīdzību? Bet mātei no Ļenas stāsta, pirms viņa palīdz meitai remdēt slāpes, viņa ir jāsaprot. Kamēr Anatolijs bija “gatavs palīgs”, viņš nevarēja palīdzēt, neskatoties uz visu vēlmi palīdzēt, palīdzības nebija. Palīdzība bez izpratnes par to, kas jums nepieciešams, ir praktiski neiespējama.

Pēc tam jūs varat ieiet atdalītā novērotāja amatā un uzdot jautājumu: “Ko tu gribi, Ļena, vispār kāds cits lūgtu par šādu vīru. Šeit es atļaušos sev, ko es ceru, es neļāvu mūsu tikšanās laikā ar Ļenu, teikt par Lenu: "Es gribu būt Ļena."

Jautājums nav par to, ka Anatolijs konsultāciju laikā pat vienu reizi nav paņēmis Ļenas roku, gluži pretēji. Bet šī vēlme paņemt pie rokas izrietēja nevis no nepieciešamības tuvināties, būt kopā, bet gan no vēlmes kaut ko darīt, demonstrēt „es esmu tuvu”, „es esmu gatavs”, iespējams, darbojoties, lai paslēptu no sapulce. Strauju ģimenes konsultāciju progresu, kas formāli izskatījās veiksmīgs, var saukt par veiksmīgu tikai tādā mērā, ka veiksmes kritērijs tiek uzskatīts par “Viss jautājums ir slēgts”. Šis "panākums", šis "jautājums ir slēgts", un to nobiedēja Lenino "neskaidrs", vēloties individuālas konsultācijas."Neartikulētais" zināja, kas viņam vajadzīgs, tas "pieprasīja" nevis pēcdedzinātāju (gluži pretēji, tas no viņa baidījās, jo zināja, ka tas ir viņa ienaidnieks), bet gan "izpausmi". Šī divstāvu māja, kas dzīvo dažādās dzīvēs: vīrs un sieva lomā “stāvoklī”, “izpildījumā” un “neskaidrā”, piekauti pieaugušiem briežiem, neskaidrs “interjers”, “baismīgs” neizsakāms, beidzot izbēgt: “Tas ir iemesls, visa būtība ir tāda. Es esmu Ļena."

Pēc tam, kad “sieva” tika “identificēta” kā Ļena, bet “vīrs” - kā Anatolijs, kad starp viņiem pazuda “bet”, uzdevums bija divu, savstarpēji samulsinātu, tikšanās ar trešo, nebūtu nobijies, paliktu savā patiesajā būtībā kā divu garīgās savienības sakraments.

Pēdējā konsultācija varētu nebūt notikusi. Fakts, ka tas notika, pareizāk sakot, iemesls, kāpēc tas notika, ir Anatolija un Ļenas vēlme atvadīties cilvēciski.

Ko tālāk? Viss ar šo pāri paveiktais un daļēji šeit aprakstītais darbs attēlo tikai aisberga redzamo daļu. To daļu, kuru es ar šo divu cilvēku atļauju varēju novērot un dažreiz pieskarties, to daļu, ko var aprakstīt un publiski prezentēt. Pārējais, kas notiks tālāk, notiek privāti.